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What’shelike?Let’slearn说课稿一、说教材这节课主要是学习描述人物体貌特征及性格特点的五个形容词，以及询问人物外貌及其回答的句子。根据新课程目标的要求及我对教材的理解，我设计了以下几个教学目标：1.能听说读写单词“old”，“young”，“kind”，“funny”和“strict”2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“Who’syourart/English/maths/science/music/…teacher?”，“Ishe/sheyoung/old/funny/kind/strict/…?”，激发学生进一步了解各科老师的欲望，融洽师生关系。3.能完成“Askandanswer”部分的对话任务。结合教学目标的要求，我把本课的教学重点设置为：在情境中学习新单词，掌握新单词的正确发音。教学难点是利用教材提供的对话情景，以旧引新。能准确判断各科老师的性格。二、说学情分析我所任教的五年级学生活泼好动，有着极强的求知欲和表现欲，对游戏、竞赛有着较浓厚的兴趣，所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯。三、说教法根据小学生好动、爱表现的特点，本课将采用以下教学方法：1.听说法2.情景教学法3.游戏教学法四、说教学过程1.自由对话的方式进行热身，通过展示各科教师的图片，简单介绍一下各科教师，师生就各科老师的体貌特征进行简短的对话2.T:Who’syourmusicteacher?Ss:…T:Ishe/shethin/fat/tall/short/…?Ss:Yes,he/sheis.(No,he/sheisn’t.)T:Nowreadafterme.Thin,thin(Fat,fat/Tall,tall/Short,short).Mymusicteacheristhin(fat/tall/short).Ss:Thin,thin(Fat,fat/Tall,tall/Short,short).Mymusicteacheristhin(fat/tall/short).3.教学单词“old”和“young”我用多媒体课件分别出示动画片《喜羊羊和灰太狼》中羊村村长和喜羊羊的图片，与学生进行对话：此处老师做出弯腰拄拐的动作并领读old,likethis:old,old,Manyangyangisold.(拍手读)依次用此类方法教授其余的单词。4.单词的巩固，我把本节课学习的五个新单词写在黑板上，并用“唱反调”的方式带学生读几遍单词。5.教师用多媒体课件出示本部分的教学挂图，并简单介绍情景，如：T:OliverandZhangPengaretalkingabouttheteachers.Let’sseewhattheirteachersarelike.听录音，锻炼学生听的能力6.创编新对话，我给他们展示图片，让学生创编一些新的对话，并展示出来S1:Who’stheman/womaninyourpicture?S2:He’s/She’s…He’s/She’sthin.He’s/She’skind.7.巩固拓展这里我分为两步进行，第一步，我先口头描述一位老师让学生猜测是谁，锻炼学生听的能力。第二步，通过习题练习8.对本次课程进行总结9.作业布置1.将本节课学习的新单词会背写2.听录音，跟读本部分内容3.预习下次课内容