现在分词(V-ing)作定语和状语

现在分词(V-ing)作定语和状语语法聚焦(现在分词作定语和状语)课前预习案学习建议：根据所列例句，理解并尝试总结现在分词在句子中的用法。动词--ing形式作定语和状语I.ing形式作定语1.现在分词作前置定语时，在逻辑上与所修饰的名词之间为主谓关系，也可改成定语从句；如果与所修饰的名词之间没有主谓关系，定语相当于一个介词for引导的短语。现在分词位于所修饰的名词之后做后置定语，与所修饰的名词之间呈逻辑上的主谓关系，相当于一个定语从句。如：alisteningchild=achildwhoislistening,awalkingstick=astickforwalking.2.现在分词作定语往往表示“令人……”，主动的或正在进行的动作。如：amovingfilm,adevelopingcountry.II.ing形式作状语动词-ing形式在句子中做状语，表示的动作是主语动作的一部分，与谓语动词表示的动作或状态是同时或者几乎同时发生的，经常可以做时间、原因、方式、条件、结果、目的、让步状语从句。句子的主语必须是状语的逻辑主语；而且主语与作状语的分词之间呈逻辑上的主谓关系。1.原因状语，相当于原因状语从句。1).Beingill,shedidn’tgotoschooltoday.因为生病，她今天没上学去。2).Seeingnooneathome,Idecidedtocomeagain.看见没有人在家，我决定再来一趟。2.时间状语，相当于when,while等引导的从句。1).Hearingthegoodnews,hejumpedwithjoy.当听到这个好消息时，他高兴地跳了起来。2).Walkinginthestreet,Isawafriendofmine.当我走在街上时，我看到了我的朋友。如果分词短语表示的动作与谓语表示的动作同时发生，常在分词短语前加上when或while。3).Becarefulwhencrossingthestreet.过街时小心。3.伴随状语，与谓语所表示的动作同时发生。1).HesatatthetablereadingChinaDaily.他坐在桌子旁看《中国日报》。2).Talkingandsmiling,theywentintotheroom.他们又说又笑地走进房间。4.结果状语。1).Themotherdied,leavingalotofmoneyforherchildren.母亲去世了，给她的孩子留下了一大笔钱。5.条件状语。Turningright,youwillfindtheplaceyouwant.往右转弯，你就会找到你要找的地方了。III.现在分词短语作状语时，它的逻辑主语一般须与句子的主语一致。作状语的分词相当于一个状语从句。1).Seeingfromthetopofthehill,wecanseeourbeautifulschool.从山顶望下去，我们就能看到我们美丽的学校。但有时它也可以有自己独立的逻辑主语，独立主语=逻辑主语+现在分词……表示伴随，时间、原因，条件。2).Manypeoplebeingabsent,theydecidedtoputthemeetingoff.由于许多人都缺席了，他们决定取消这次会议。IV.现在分词的否定形式。现在分词的否定式:not+v.ing完成式的否定式:not+havingdoneNothavingheardfromhersonforalongtime,themotherworriedagreatdeal.由于很久没有收到儿子的来信，这位母亲很担心。V.现在分词的时态和语态的用法。1).分词一般式表示的动作和谓语动词所表示的动作一般同时进行时，则用分词的一般式形式。Hewalkedonthestreet,seeingbackfromtimetotime.他走在街上，不时地向身后看看2).如果分词所表示的动作先于谓语动词发生，则用分词的完成式形式。Havingfinishedhiswork,Henrywenthome.完成了他的工作后，亨利回家了。语法聚焦预习自测1._________hertelephonenumber,Icouldn’tringherup.由于不知道她的电话号码，我无法打电话给她。2.____________________,wewillgothereonfoot.天气好的话，我们将步行去那里。3.___________________,ImetMary.上学时我遇见了玛丽。4.Iturnoffthelight,____________________.我把灯关了，所以什么也看不见。5._____________________,youwillsucceed.努力工作，你就会成功。6._____________________hisletter,Idecidedtowritetohim.没收到他的来信，我决定给他写信。7.Thebuilding__________(build)nowisournewlibrary.8.__________________________(give)suchagoodchance,howcouldyouletitslipaway?9.Hestood,__________(lean)againstthewall/10.Thesongissungalloverthecountry,_______(make)itthemostpopularsong.答案：1.Notknowing2.Weatherpermitting3.Whilegoingtotheschool4.seeingnothing5.Workinghard6.Notreceiving7.beingbuilt8.Havingbeengiven9.leaning10.making课内探究案探究总结动词-ing的用法教学建议：如何判断非谓语动词的形式和动词-ing的各种形式是重点，帮助学生形成判断的依据和规则，注意v-ing作状语时的特性：时间性、语态性和主语一致性。1.动词的-ing形式做状语时表示什么含义？____________________________________________________________________________________________答案:动词-ing形式在句子中做状语，表示的动作是主语动作的一部分，与谓语动词表示的动作或状态是同时或者几乎同时发生的，经常可以做时间、原因、方式、条件、结果、目的、让步状语从句。句子的主语必须是状语的逻辑主语；而且主语与作状语的分词之间呈逻辑上的主谓关系。2.动词的-ing形式变化：主动形式被动形式一般式完成式答案：主动形式被动形式一般式doingbeingdone完成式havingdonehavingbeendone3.现在分词的否定形式是什么？____________________________________________________________________________________________答案:现在分词的否定形式：现在分词的否定式:not+v.ing完成式的否定式:not+havingdoneII.学以致用一、词汇运用1.Itrainedheavilyinthesouth，seriousfloodinginseveralprovinces.（2010天津）A.causedB.havingcausedC.causingD.tocause2.atmyclassmates'faces,Ireadthesameexcitementintheireyes.（2010北京）A.LookingB.LookC.TolookD.Looked3.TheretiredmandonatedmostofhissavingstotheschooldamagedbytheearthquakeinYushu,________thestudentstoreturntotheirclassrooms.（2010江苏）A.enablingB.havingenabledC.toenableD.tohaveenabled4Theladywalkedaroundtheshops,_______aneyeoutforbargains.（2010江西）AkeepBkeptCkeepingDtokeep5.Lotsofrescueworkerswereworkingaroundtheclock,suppliestoYushu,Qinghaiprovinceaftertheearthquake.（2010福建）A.sendingB.tosendC.havingsentD.tohavesent6.Hehadawonderfulchildhood，_______withhismothertoallcornersoftheworld.(2010安徽)A.travelB.totravel.C.traveledD.traveling7.Dina,formonthstofindajobasawaitress,finallytookapositionatalocaladvertisingagency.（2010湖南）A.strugglingB.struggledC.havingstruggledD.tostruggle8.Thelawyerlistenedwithfullattention，tomissanypoint．（2010四川）A．nottryingB．tryingnotC．totrynotD．nottotry9.Thenewsshockedthepublic,_______togreatconcernaboutstudents’safetyatschool.（2010重庆）A.havingledB.ledC.leadingD.tolead答案：1.CAACA6.DCBCⅢ.学贵有疑——我思考，我收获！学习建议：结合以上学习，请你用3-5分钟的时间与同学自由质疑和答惑。Ⅳ.我的收获——反思静悟、体验成功——请写出本堂课学习中，你认为感悟最深的一至两条收获。