搜索
广东高考文综地理试题分析及二轮复习教学建议广州市教育局教学研究室李莉芸2014年3月29日一、近四年广东文综地理试题分析（一）近四年广东文综地理试题考点分布分析知识点2010年2011年2012年2013年地球和地图41（1）河流的流向41（1）等深线的判读（2分）40（1）国家的海陆分布小计2分2分2分宇宙中的地球地球所处宇宙环境太阳对地球影响选择1太阳活动的影响地球运动的地理意义40（2）区时40(1)昼夜、太阳选择6地方时与区时选择6日期范围计算地球圈层结构及主要特点40（2）板块边界小计4分6分8分10分★近四年广东文综地理高考常考点有（3年以上都有考查）：1、地球和地图；2、地球运动的意义；3、地质作用及其地貌；4、全球气压带、风带分布、移动规律及其对气候影响（气候的分布、特点、成因和判读）；5、水循环的过程和主要环节；水循环的地理意义（河流特征）；6、自然地理环境的分异规律；7、全球气候变化对人类活动的影响；8、城市化的过程和特点；城市化对地理环境的影响（城市区位）；9、工业区位因素；工业地域的形成条件与发展特点；10、不同区域自然、人类活动的差异；11、区域工业化和城市化的推进过程、产生的主要问题及解决措。★近四年广东文综地理高考没有考查过的考点有：1、地球所处宇宙环境；2、地壳物质循环；3、地表形态对聚落及交通线路分布的影响；4、环境承载力与人口合理容量的区别；5、不同规模城市服务功能的差异；6、地域文化对人口或城市的影响；7、农业或工业生产活动对地理环境的影响；8、生产活动中地域联系的重要性和主要方式；9、人类与地理环境的协调发展整章；10、不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响；11、产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响；12、流域开发的地理条件、开发建设的基本内容、综合治理的对策措施；13、遥感和数字地球。在二轮复习备考中要关注近四年广东高考文综地理的高频考点考查的形式、难度，同时也要适当关注没有考查过的知识点。（二）近三年广东高考文综地理的变化1、首先，从内容的考查来看，近三年的高考地理试卷中，各模块的比重考查发生了一定的变化：从近三年广高考文综地理的模块比重图的对比，可以发现基础知识考查上，自然地理和人文地理的比重较往年有所下降，可持续发展的考查比重从15%上升到22%，而以往考生很容易直接看材料拿分的读图题比重缩水，2013年高考整体难度比2012年有所上升。2、选择题变难选择题的变化除了体现在模块比重上，同时兼有选项区分难度的增加。主要体现在选择题的选项区分难度加大，并且存在需要学生进一步推理的婉转描述方式，因而增加了直选难度，更多需要考试依赖排除法进行作答。例如：对于天气系统的考查，2011年的考试要求考试能够进行特点判别即可，而2013年则需要结合具体情境并且内容描述方式更加曲折委婉：【2011广东高考】6.暖锋过境期间的天气一般表现为A.锋前气压急剧升高，常出现雷暴天气B.锋后空气湿度增加，常形成大范围降水C.锋前水汽凝结，常形成雨，雾天气D.锋后气温降低，常出现晴朗天气【2013广东高考】4.春季，欧洲阿尔卑斯山区，背风坡常常出现冰雪迅速融化或雪崩，主要原因是A．反气旋控制下沉增温B．局地气流下沉增温C．西风带南移释放热量D．暖锋过境释放热量3、综合题（简答题）简单且考查方向相对固定2010-2013广东高考地理卷问答题比较40.简单题140.简单题241.简单题141.简单题22010年区域可持续发展无工业区位因素和工业部门工业区位因素和工业布局2011年工业区位条件分析城镇可持续发展农业可持续发展无2012年农业区位条件分析农业可持续发展城市区位条件分析工业可持续发展2013年农业区位条件分析农业可持续发展区域可持续发展工业特点与问题从近四年广东高考中可以发现，往年高考的综合题大题（简答题）主要考查区位因素与区域可持续发展措施，所占分值比较高但难度不大，同时也是考生在平时学习中已经非常熟悉，因而该部分是学生的增分点，尽量拿高分。二、二轮复习的主要任务及思路1、梳理知识，形成体系，在一轮复习的基础上进一步巩固、深化“双基”；2、以区域为背景，通过专题综合复习，回顾区域地理知识并实现地理能力（四大能力）的提升。3、地理二轮复习的基本思路根据二轮复习的目标和广东高考文综地理试卷命题的特点，结合必修三模块，采用以区域为背景、综合题为载体的复习模式，以高考综合题（简答题）考查方向为依据开设5个“问题”专题，分别为《区域生态环境专题》、《区域农业可持续发展专题》、《区域工业可持续发展》、《流域综合开发》和《区域资源综合开发》等。三、教学建议（一）处理好3种关系1、处理好一轮复习与二轮复习的关系一轮复习是以课本为本，遵循全面、系统的原则来进行。其目的是查漏补缺、夯实基础。二轮复习以专题复习为主，遵循深化、提高和应用的原则，其目的是进一步完善学生的知识网络，提高学生解决问题的能力。从一轮复习到二轮复习有一个循序渐进的过程，两者之间并没有严格的界线，但也不能没有区分度，如果过早地练综合性过强、知识跨度过大的题，就容易产生恐惧心理，导致思维障碍，也不能“炒冷饭”，对以后的复习不利。2、地理学科和热点问题的关系地理复习中要牢牢地把握学科的主干知识体系，这是解决问题的核心、基础、关键。热点问题或热点区域只是试题的背景材料，是试题的“切入点”。高考命题中可用于设置的情景材料、背景材料极为广泛，因此，在二轮复习中，应把重点放在教材主干知识的复习上，可立足于学科知识，适当关注、思考热点问题，切忌刻意地去追逐热点。对热点问题的把握要注意两方面：一是能和中学地理基本原理、基本规律、基本方法有机结合的热点事件；二是长期的热点问题，比如可持续发展问题。3、知识点的“纵横”关系近四年广东高考文综地理对单一知识点的难度要求有所浅化，转而更注重地理知识之间的横向联系，题目的综合性有所增强，所以教师在教学过程中要把握好知识点的难度，不能深挖，但需加强学生对区域内地理要素间的联系的理解，提升学生的综合分析能力。（二）加强区域地理与地理基本原理和规律的整合以区域为背景考查高中地理原理和规律的应用是目前广东文综地理高考的重要考查方向，所以在二轮复习必须加强两者的整合，一方面回顾区域地理的区域背景知识和高中地理原理和规律，另一方面提升学生高考“四大能力”。（三）梳理知识，形成体系经过一轮比较细致全面的复习，学生的基础知识得到了较大的充实，但略显散乱，不利于知识的调用；经过二轮复习，有助于梳理知识，使之系统化、条理化，并使学生在考试中面对不同的问题情境，能准确快捷地调动和运用相关知识来解决问题。（四）训练解题思路，建立答题模板近四年广东高考文综地理的考查方向相对稳定，尤其是综合题里的简答题部分考查方向非常明确（区位条件分析和区域可持续发展），分值较高，是增分点，建议以区域为背景来开展针对性的训练，并引导学生形成解题思路和答题模板。（案例）【案例学习1】1．读下列材料，完成下列问题。(30分)材料一被誉为“聚宝盆”的柴达木盆地，目前已查明的矿产资源有：石油、天然气、煤炭、铁、铅锌、铜、钾盐、钠盐、镁盐等39种，其矿产资源占全国矿产资源潜在总值的16.4%。2010年3月15日国务院正式批复了由国家发展改革委员会和青海省人民政府编制的《青海省柴达木循环经济试验区总体规划》。该试验区面积达25.6万平方千米。材料二柴达木盆地示意图(图1)。材料三某循环产业生产流程模式图(图2)。(1)柴达木盆地的主要气候类型是，自然带是，该区河流最主要的补给类型是，（6分）（2）图示区域的特色农业是，请分析该农业发展的优势自然条件。（6分）(3)材料三中的循环产业生产模式的主要优点是什么？(4分)(4)评价青海省柴达木循环经济试验区发展的条件。(6分)(5)请针对柴达木盆地主要的生态环境问题，提出合理化建议。(8分)【案例学习2】2．三江自然保护区位于黑龙江省抚远县和同江市境内，总面积198089公顷，其中核心区5.6万公顷，保护区于1994年经黑龙江省人民政府批准建立，是一个以沼泽湿地为主要保护对象的自然保护区。结合以下材料，分析回答问题。(28分)材料一东北地区湿地分布图材料二三江平原沼泽率与垦殖率的变化图材料三30年来三江平原东方白鹤数量变化图（1）三江平原位于A、B、C三条江的汇合处，其中A是_______，该河流补给的汛期是。（4分）（2）三江平原的农业地域类型是，其农业发展的限制性条件是，该农业地域类型的特征有。（8分）（3）图示区域的主要工业地域类型是，请分析其形成的有利自然条件。（4分）（4）根据材料二，分析三江平原湿地减少和退化的原因。（4分）（5）材料三表明三江平原湿地萎缩造成________问题，针对三江平原保护和开发利用中存在的主要问题，请你提出建设性的意见。（8分）具体表现典型案例原因措施土地荒漠化荒漠化（沙漠化）“三北”地区（西北、华北北部、东北西部）自然：气候干旱，蒸发量大；人为：人口激增；滥伐、滥垦、滥牧；水资源利用不当（不合理灌溉）控制人口增长；生物措施：保护好现有植被；植树造林；工程措施：跨流域调水，引水灌溉；管理措施：退耕还林、还牧；调整农业生产结构；合理分配、利用水资源盐碱化西北干旱灌溉区，华北平原石漠化西南喀斯特地区自然：夏季降水多且集中；地势起伏大人为：滥垦、滥伐、滥牧造成的植被破坏大力保护好现有森林和植被，植树种草；退耕还林还草；严禁陡坡开垦；发展生态农业红漠化东南丘陵地区水土流失黄土高原，南方地区的丘陵、山地，西南地区自然：夏季暴雨集中；土质疏松；地势起伏大人为：滥垦、滥伐、滥牧造成的植被破坏生物措施：保护好现有森林和植被，大力开展植树造林种草，工程措施：打坝淤地管理措施：严禁开垦陡坡地森林、草地锐减亚马孙热带雨林被毁毁林开荒、矿产开采、城市建设等保护性开发湿地破坏洞庭湖面积缩小，东北地区开垦“北大荒”围湖造田，滥垦沼泽、滩涂，河流截流改向，大量引水灌溉等退田还湖、还沼泽，退耕还林还草；建立自然保护区，制定法律法规，增强保护湿地意识生物多样性减少世界物种灭绝速度呈加快趋势环境污染，生物的生存环境遭到破坏；过度捕猎建立、完善自然保护区；制定法律法规，增强保护意识【生态问题答题模板】祝老师们成功！