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教育行政学21世纪教育经济与管理系列教材EducationalAdministration武汉大学教育科学学院蒲蕊编著教育行政学21世纪教育经济与管理系列教材第一章教育行政概论本章重点：理解教育行政现象，认识教育行政规律，首先需要把握教育行政学的基本理论概念。本章在界定行政与教育行政概念的基础上，分析了教育行政的特征及其基本原则，界定了教育行政学的研究对象，阐释了教育行政学的研究内容以及研究方法等问题。关键词：教育行政；教育行政的特征；教育行政的原则；教育行政学的研究对象；教育行政学的研究内容教育行政学21世纪教育经济与管理系列教材第一节教育行政概述一、教育行政的含义（一）什么是行政行政：国家行政机构依法管理国家公共事务、这个定义包括三方面的含义：第一，行政是一种活动，其主体是国家行政机构；第二，行政的客体是国家公共事务、社会公共事务和机关内部事务，私人事务不在其管辖的范围内；第三，行政必须依法进行，即政府必须以它的法定身份、地位和法定的权力、程序进行管理活动。社会公共事务和机关内部事务的活动。教育行政学21世纪教育经济与管理系列教材（二）什么是教育行政教育行政：国家通过行政机关依法管理教育事务以及机关内部事务的活动。其中，行政机关主要是教育行政机关，包括中央教育行政机关与地方各级教育行政机关。具体来说：从教育行政主体与范围来看，教育行政是政府依法管理教育事务以及机关内部事务的活动；在理解教育行政概念时，有必要持一种复杂系统观点，即从多学科的角度认识教育行政活动，理解教育行政过程与教育行政特性；教育行政必须依法进行。教育行政学21世纪教育经济与管理系列教材二、教育行政的特征教育性政治性公共性科学性特征法制性教育行政学21世纪教育经济与管理系列教材三、教育行政原则政治领导原则1民主参与原则2民主集中制原则3效率原则4教育行政学21世纪教育经济与管理系列教材服务原则5依法管理原则6教育原则7教育行政学21世纪教育经济与管理系列教材第二节教育行政学研究一、研究对象与研究内容（一）研究对象教育行政学的研究对象：是成为问题的教育行政现象或教育行政问题。教育行政学研究的逻辑起点就是教育行政问题，教育行政问题的解决是教育行政理论研究与实践活动的首先需要正视的责任。教育行政学21世纪教育经济与管理系列教材（二）研究内容教学行政教育行政组织教育行政伦理研究内容教育行政学21世纪教育经济与管理系列教材二、研究意义与研究方法（一）研究意义1有助于认识和掌握教育行政规律，提高教育行政工作水平；2提高教育行政人员能力，建立高素质的教育行政队伍；3完善教育行政学的学科建设，促进相关学科发展。教育行政学21世纪教育经济与管理系列教材（二）研究方法研究方法理论与实践相结合的方法实证与规范相结合的方法研究方法定性与定量相结合的方法教育行政学21世纪教育经济与管理系列教材思考题问题一问题二问题三问题四问题五如何表述教育行政的概念？教育行政的特点是什么？教育行政的原则是什么？教育行政学的研究对象是什么？谈谈你对学习教育行政学的认识。