初中小说阅读指导

小说阅读指导小说被人们称为“生活的教科书”，是一种叙事性的文学体裁，它的特点是以刻画典型人物为中心，通过完整的故事情节和人物活动着的环境的描写来反映复杂的社会生活。小说阅读题呈现出下来趋势：•1.选文的主题关注社会弱势群体，聚焦亲情、友情，关注学生的成长等。•2.阅读题的设计紧扣小说的文体特征，如整体把握小说叙述的内容、理清小说的情节等。考点搜索•1.考查对人物形象的把握。•2.考查对刻画人物的方法的理解。•3.考查概括故事情节的能力•4.分析环境描写•5.理解小说主题•6.考查对写作技法的理解（一）把握人物形象。主要题型•①指认人物描写的方法并指出作用；•②概括指出人物的性格特征；•③探究小说主人公；•④对文中的人物进行客观公正的评析（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）。应对策略•①掌握常用的描写方法；•②在故事情节、人物描写、特定环境中分析人物性格；把握完整性。•③注意作者对人物的介绍和评价。④人物描写方法的作用格式：•生动形象（细腻准确）地表现了……的心理（性格、品质、形象）等，更好地反映作品……的主题。•⑤小说主人公，一般以谁最能反映小说的主题为判断标准；人物塑造的方法有：•①正面描写。也叫直接描写。（肖像、行动、语言、心理、神态）•②侧面描写。也叫间接描写。即通过他人的言行间接写主人公。•③细节描写。（具体细微、细枝末节）（二）情节结构梳理•主要题型•①概括情节用一句话或简明的语句概括内容、事情用填空、方框形式梳理情节②情节的安排及作用；一般包括开端、发展、高潮、结局。③线索④标题情节概括•应对策略•1、明对象，一般应该是主要人物；•2、明要求，如字数、结构等；•3、明格式：•“何时＋何地＋何人做何事＋结果怎样”。情节安排作用•应对策略•1、文章或段落开头：•A环境描写：点明故事发生的地点、环境，营造氛围，引出下文，为下文情节发展作铺垫。•B其他：开篇点题；总领全文或引起下文，为下文情节发展作铺垫；揭示文章中心；增添趣味性，引起阅读兴趣。情节安排作用•2、中间句段：承上启下，转换话题，线索连接，过渡。•3、结尾段或句子：总结上文，揭示文章中心，照应文章开头，升华主题，提出问题，引发读者思考。•4、铺垫、照应、伏笔、呼应等。线索•1、常见线索：时线、地线、人线、物线、情线等•2、找线索的方法：•①看标题；•②找与主旨相关的反复出现的某个或某类词语、事物；•③寻抒情、议论句标题•1、主要题型标题含义、拟标题、品标题•2、标题含义：(1)结合文本，找到文本中出现标题字样的语句或者相关情节，理解标题的字面义（内容概括）(2)联系作品主题，理解标题的引申义。（主题概括）(三)理解环境描写的作用。•常见的题型：•①在文中准确地找出描写环境的句子•②就指定的环境描写说出其作用；•③依据文章内容发挥想象续写一段环境描写。应对策略我们可从五方面进行思考：•1、交代故事发生的时间、地点；•2、暗示社会环境；•3、揭示人物心境，表现人物性格；•4、渲染气氛；•5、推动情节的发展。•常见的题型有：•①找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）；•②读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有什么启迪，谈谈你的一点体会）；•③结合全文的主题，谈谈你对某一句话的理解或看法。（四）挖掘作品的主题方法指导：•从分析文章的标题入手•从分析文章的开头入手•从分析篇末入手•从分析文中的抒情议论句入手•从概括段意或分析人物事件入手应对策略如何把握小说的主题呢？•一是从小说的情节和人物形象入手；•二是联系小说的时代背景及典型环境描写，把握人物形象折射出的时代特征，达到揭示小说主题的目的；•三是从小说的精巧构思中把握作品的主题。•主要题型1•1、文中运用了什么表现方法（细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等）以及用它塑造形象时所起的作用；•2、文中特有的表达方式（记叙、描写、抒情、议论、说明）是如何为作者表情达意服务的；（五）捕捉精妙的技巧主要题型2•3、在语言运用上有何特点（例如：语言精练、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样），给读者提供哪些艺术审美情趣。（六）谈看法、启示、体验。•应对策略•①联系背景，读懂内容；•②针对话题，选取角度；•③联系实际，具体阐述；•④中心明确，思想正确；•⑤简明扼要，准确无误。启示应从原文中引出来；评价时应先表明态度再陈述自己的理由。特别注意是否让举例或结合实际，按题目的要求作答。注意：【真题例谈】玛菲尔的秘密•第1题分析：考查对小说主要内容的理解和概括。答题时，需要联系主人公玛菲尔的三个亲人：弟弟、父亲、母亲。，他们在这一场“骗局”中的巨大收获就是玛菲尔要保守秘密的原因。答案：一是不想让两个弟弟受到伤害；而是想让父亲感受到温暖，得到鼓励；三是体贴母亲，为母亲分担忧愁。分析：•第2题考查对小说中的描写人物细节的理解。细节之处见精神，该段对玛菲尔的动作、神态等细节描写表现了其性格特征。答题时还需要联系上下文，将人物放特定的环境中去感悟。•示例①：玛菲尔“咬着嘴唇，没有让眼泪流下来”的神情描写，表现了他坚强的性格；•示例②：玛菲尔拿着父亲四年来发表的文章和他以前赛车得到奖章去说服爱德华先生，希望他相信自己的父亲，表现了她的聪明。答案：分析：•第3题考查对语言的品味，同时也是对通过神态描写来握人物的思想感情的考查。答题时同样需要找出相关语句，结合具体语境。在这里，因为人物的身份和内心的想法的不同，母亲的“微笑”、“泪”中所表现感情显然和11岁女儿的有所不同。答案：•母亲：“微笑”表现了她为丈夫即将出狱能与家人团聚而感到高兴；“泪痕”则表现了她四年来一个人抚养三个孩子所感受到的艰辛和苦涩。•玛菲尔：“微笑”是因为看到父亲在自己的努力下体面地回家而感到欣慰；“流泪”则表现了玛菲尔见到父亲时的激动心情。•分析：•第4题考查对小说主旨的理解。这篇小说中人与人相处是如此的和谐，无论是家人还是邻居间都表现出一种理解、关爱。回答该题，首先从文中找出关键词语，如“宽容”等；其次要善于联系小说中人际之间的关系，分析代表性事例，从中揭示出小说的主旨。答案：•示例①：理解。玛菲尔理解了父母摆手秘密的原因后，便主动保守秘密，并为迎接父亲做起了准备；爱德华父子理解了玛菲尔的愿望后，便主动帮助托庇四，让他们一家人感受到温暖。是理解让人与人的关系更加和谐。•示例②：爱。因为爱，买菲尔的父母承受了巨大的心灵痛苦，给孩子们撑起一片干净善良的爱的天空；因为爱，玛菲尔而付出了巨大的努力，让刚出狱的父亲或的尊严；因为爱，埃德华父子帮助马菲尔，让一家人感到温暖。只有爱才能对抗苦难，创造和谐。精彩小说你去发掘路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。