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欢迎走进丰富奇特的想象世界——《西游记》唐三藏取经孙悟空龙宫借宝猪八戒的后脊梁大圣闹天宫二郎神斗孙悟空以变应变慌了神有借无还好事多磨无能之辈吴承恩《西游记》前五回故事是：花果山仙石孕育出一石猴，被群猴拥戴为王。数年后，石猴拜菩提老祖为师，获名孙悟空，学得长生之道、七十二般变化及“筋斗云”。又向龙王讨得如意金箍棒，后大闹天宫。玉帝令托塔李天王率天兵天将去捉拿悟空，悟空两度打败了众天神。于是，观音推荐二郎神擒拿孙悟空，由此，二郎神和孙悟空展开激战。预习反馈：根据下面的提示，整体感知课文。小说由小圣与大圣激战起笔，由于妖猴惊散，大圣。接下来，写二郎真君与大圣，结果。后来，写大圣。预习反馈：根据下面的提示，整体感知课文。小说由小圣与大圣激战起笔，由于妖猴惊散，大圣接下来，写二郎真君与大圣.结果后来，写大圣无心恋战，迅速逃离战场。斗法变化，玩性大发激斗变游戏。冒充二郎真君，引起二次激战。默读要求：1.学习快速阅读，力争每分钟不少于500字。2.阅读时，尽量扩大一次性进入视野的文字数量。3.通过关键词语带动整体阅读，提高阅读速度。合作探究默读课文，复述情节（1）默读课文，用勾画法圈点出孙悟空与二郎神分别出现了哪些变化？（2）用简练的语言复述出二者打斗的经过。默读课文，用简练的语言复述孙悟空与二郎神的打斗经过。•大圣：法天象地→→→→→→土地庙→二郎神•小圣：法天象地→→→→→现原身麻雀大鹚老鱼儿水蛇花鸨饿鹰大海鹤鱼鹰灰鹤相克•提示：要抓住关键词：“赌变化、弄神通”，抓住一个“变”字，想一想孙悟空每次都是如何变化的，二郎神又是如何识破的。结果如何？再用自己的话进行复述，在复述时要保持故事的生动性。•想一想：课文中的哪些情节给你留下了深刻的印象？请你以“最的变化”的形式回答，并说说理由。合作探究精读课文，品读妙处要求：认真阅读课文后，小组讨论交流，注意结合相关情节，不能架空分析大圣摇身一变，变做个麻雀儿，飞在树梢头钉住。例如：“最呆萌的变化”大圣摇身一变，变做个麻雀儿，飞在树梢头钉住。二郎摇身一变，变做个饿鹰儿，抖开翅，飞将去扑打。大圣见了，搜的一翅飞起，变做一只大鹚老，冲天而去。二郎见了，急抖翎毛，摇身一变，变做一只大海鹤，钻上云霄来嗛。大圣又将身按下，入涧中，变做一个鱼儿，淬入水内。二郎变做个鱼鹰儿，赶上来，刷的啄一嘴。那大圣就撺出水中，一变变做一条水蛇，游近岸，钻入草中。二郎急转身，又变了一只朱绣顶的灰鹤，伸着一个长嘴，与一把尖头铁钳子相似，径来吃这水蛇。水蛇跳一跳，又变做一只花鸨，木木樗樗的，立在蓼汀之上。二郎见他变得低贱，故此不去拢傍，即现原身，走将去，取过弹弓拽满，一弹子把他打个躘踵。那大圣趁着机会，滚下山崖，伏在那里又变，变了一座土地庙儿：大张着口，似个庙门，牙齿变做门扇，舌头变做菩萨，眼睛变做窗棂。只有尾巴不好收拾，竖在后面，变做一根旗竿。孙悟空变土地庙——露了尾巴他坐中间，点查香火……真君撞进门，大圣见了，现出本相道：“郎君不消嚷，庙宇已姓孙了。”•小型辩论会：孙悟空的变化都是为了躲避二郎神的追击，请问孙悟空是真的惧怕二郎神吗？合作探究精读课文，品读妙处正方：孙悟空是真的惧怕二郎神反方：孙悟空不是真的惧怕二郎神要求：请根据文本的情节或人物描写的细节进行分析，先小组讨论交流，再阐述观点和理据。泼猴，哪里逃，怕了吧？老孙我会怕吗？孙悟空：武艺高强，神通广大顾及同类，有情有义机智勇敢，敢于反抗举重若轻，热爱自由生性顽皮，最爱逗趣文章结尾处二人又缠斗起来，假如你是孙悟空，你能想象出一种变化来躲避二郎神的追击吗？合作探究展开想象，写作实践（1）想象要从角色的身份和性格出发（2）想象要从故事的具体的场景、情节、冲突的描述的实际需要出发。想象是双脚站在大地上行进，他的脑袋却在腾云驾雾。---巴尔扎克作者可以把孙悟空直接变成一个最厉害的吗？在别的作品中，你有没有看过类似的写法？合作探究畅所欲言，拓展延伸•俗话说：“文似看山不喜平。”如果写孙悟空直接变成一个最厉害的，就会使得文章平铺直叙，味同嚼蜡，无法吸引读者，且文章的曲折性就没有了。作者可以把孙悟空直接变成一个最厉害的吗？