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巴江小学2014—2015第一学期第七周六年级“小学生交通安全”教育教案【珍爱生命，注意交通安全】班主任：邓林斌一、教学目标；根据教学内容的特点，结合小学生的心理特点和认知水平以及新课程要求，我将本课的教学目标确定如下：通过学习有关交通安全知识，使学生懂得交通安全的重要性，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。认知目标：知道有关的交通标志和交通规则；情感目标：感受到遵守交通规则、注意交通安全的重要，珍惜生命，不拿自身安全当儿戏；行为目标：遵守交通规则，注意交通安全；遵守交通规则，行人要走人行道，没有人行道的地方靠边走，穿行马路要走人行横道、过街天桥和地下通道，不在马路上追跑打闹。二、重点难点（1）教学重点：认识遵守交通法规的必要性；了解相关的交通法规知识，自觉遵守交通法规。（2）教学难点：把知识转化成为一种自觉遵守并维护交通法规的行为。一、导入课题激发兴趣师：慌里慌张从教室外走入教室，并有意识的在脸颊处粘贴一创可贴（让学生注意自己）看到教师脸部有外伤。师：知道为什么脸部受伤吗？生：不知道。师：沮丧的说：“不好意思在来上课的路上不小心骑车摔倒了，脸颊和地面“接吻”被咬了一口。生：哄堂大笑。师：知道为什么吗？二、课堂活动流程一：【案例分析提出主题】了解违反交通法付出的代价（说明原因，导入本堂课主题：“遵守交通法规关爱生命旅程”向学生讲《血泪悲歌》交通事故的故事10分钟）。设疑：听完老师的讲述后，学们有什么想法?您们知道这些交通事故是怎样发生的吗？能列举出1-2个违反交通规则的事例吗？师总结：发生交通事故的三大诱因：跨越护栏、横穿马路、摩托车超载，违章驾驶、醉酒驾驶等等。流程二：合作探究：【案例分析】1：（妇女抱着孩子在人流中跨越栏杆）2：（护栏较矮四路人轻松跨过横穿马路）3：（肇事车尚未被拖走，行人又开始“跨栏）4：小学生骑车带人5：一辆自行车竟能“三人行”。6：骑车学生成群结队上下学时，或是与同伴打闹，或是跟人斗气，还有的压根儿不在意周围疾驰而过的机动车，仅仅本能地认为“反正他不敢撞我”。流程三：设疑:同学们你们在上下学的途中是怎样过马路的？三、让学生读儿歌（小黑板）小朋友，正年少，交通法，要记牢，走路靠右最要紧。遵守交规常记心，走路时，靠右行，红灯亮时切莫行，人行道，最放心，绿灯行来红灯停，斑马线，看分明，车内勿把头外探，安全隐患要消除，红灯停，绿灯行，横穿马路祸根生，黄灯灯，莫着急，路上学生别嬉戏，人命关天岂儿戏，马路上，别玩耍，十字路口情况多，不能跑，慢慢行。先左后右过马路，车辆转弯要慢行，转弯前，手示意，酒后驾车万不可，不猛拐，不强行，酒后驾车必闯祸，十次事故九次疾，守法规，讲文明，人行道上过马路，安全法，记心间。未满十二不能骑，平平安安把家回。并排骑车手勿拉，翻越栏杆小命丢，人人遵守路畅通，开心出门开心归，安全时时记心中。2014年10月17日