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Thisismyhead.杨佳一、学情分析本课的教学对象是一年级学生。他们对英语的学习才刚刚起步，因此，在新语言点的学习过程中，教师要尽可能多地创造较好的语言环境，让学生充分感受语言、学习语言和正确地运用语言，培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣，因此教师备课时应考虑到诸多方面，以便收到最佳的学习效果。二、教学目标1、知识目标：能够听懂、会说并认读身体部位的词汇：head,nose,face,ear,mouth等,能够运用句型Thisismy…来介绍身体部位。2、技能目标：培养学生听，做，说，读的能力以及言语表达能力。3、情感目标：激发和培养学生学英语的兴趣，使其主动参与课堂实践活动，有效参与小组合组学习，从而培养学生合作意识和集体主义精神。三、教学的重点与难点本课的重点是能够听懂、会说并认读人体各部位的词汇，难点是head与mouth的发音以及运用简单的句型Thisismy……进行描述。四：教具准备多媒体课件、生词卡片、录音机等等。五：教学过程Step1.Warming-up1.Greetings.2.SinganEnglishsong.《TenLittleFingers》(课件显示内容)教师与学生一起边唱歌谣边做相应的动作。3.Freetalk(课前将学生分为8个动物组，分别为cats，dogs,elephants,monkeys,tigers,rabbits,cows,lions)T:Wow,wehavesomanyanimalsinourclass.Hello,dogs/goodmorning,cats/howareyou?monkeys（设计意图：运用句型Thisis……，为新授做铺垫）Step2.Presentation1.T:today,wehaveanothertwofriendscometoourclass.Now,pleaseguess,whoarethey？（PPT）学生猜：cat，monkey，monster，Lingling,pandaT:oh,yes,theyarePanpanandbabypanda.(ppt)Panpanisteachingbabypandaabouttheirorgans,let’swatchthevideoandseehowmanypartsdoesPanpanteache.(观看视频)T:howmanyparts?Ss:5/6/7(ppt出示小panda)T:let’scheck.one,two...sixparts.(ppt呈现任务)2.T：Afterthisclass,wewillhaveajigsawgameandyoushouldintroduceyourorgans.3.（老师带盼盼的头饰）T；Look,whoamI?Ss:Panpan.T:Yes,IamPanpan.(在黑板上贴熊猫身体)T:Oh,thisismybody.What’smissing?(指着头部缺失部分)引出单词head.教读2遍，跟着老师摆动头，边摆动边说head，thencheckingroups，小组长带着组员进行练习，再checkT;myhead,mybag,canyouguessthemeaning?Ss:我的T:Yes,canyouhaveatry?my...(抽生举例)黑板上贴句子Thisismyhead.教师教读两遍，由小老师教读并抽小组检测。出示eye.T:oh,Ican’tsee.where’smyeye?let’sfindit.somyeye?Ss:yes/noT：Thisismyeye,thisismyeye,too.教eye,炸弹游戏操练PPT呈现各种各样的眼睛T;What’sthis?Ss:eye.T；Yes,scary/cute/big/smalleye.贴眼睛单词Thisismyeye.引导学生自己读句子T：cats/dogs/rabbits,showmeyoureye.三组的分别读Thisismyeye.教earT:Oh,Ican’tsmell,where’smynose?贴鼻子mynose?Yes/No.出示nose卡片，分为noT:What’sthis?Ss:noT:followme.nonono.(表演no)升降调教读nose引导学生读句子：Thisismynose.T：elephants,tigers,lions,showmeyournose.教mouthT:Now,Ican’ttalk.Where’smymouth?在黑板上贴上嘴巴Ihavegotasmallmouth.教读升降调，checkingroups。（小组长检查组员的发音是否正确）PPT呈现：T：What’sthis?Ss:mouth.T:Yes,ared/big/smallmouth(出示各种各样的嘴巴)学生自己读句子：Thisismymouth.抽生读教faceT:指着Panpan.Lookatme,thisismyear/eye/nose/mouth,andthisismyface.（引出face升降调教读）PPT呈现T:What’sthis?Ss:big/small/funnyface.展示猫摸脸的图片T:Somanyfaces,thiscatistouchingherface,nowlet’stouchourfaces.Cows/cats/lions,touchyourface.Ss:face,face,face.回到句子Thisismyface.3.引出your找一个同学站起来进行对比T：Thisismyear,thisisyourear.Thisismyeye,thisisyoureye.Canyouguessthemeaning,your.Ss:你的教读your，让学生以Thisisyour...造句4.帮小熊猫找五官T:Nowlet’shelpthebabypanda.Wecansay“thisisyourhead,thisisyoureye.让学生来帮助小熊猫（评价方式，wherecanIputthesticker?学生回答眼睛，鼻子，脸等，就把贴纸贴在学生相应的部位）T：Thankyouforhelpingthebabypanda.Nowwewillwatchvideoandyoushouldcircle“my”and“your”(ppt呈现)播放视频T：Doyoufindmyandyour?T:Ok.thistime,let’simitate.5.模仿大小熊猫、听录音，模仿磁带的语音语调跟读课文，齐读课文。Step3：巩固练习火眼金睛和一触即发两个游戏来进行巩固操练。火眼金睛：出示学生照片，遮住眼睛鼻子等让学生猜，如果认为是自己的眼睛就说thisismy...如果认为是别人的就说XXX,thisisyour...学生会很感兴趣。一触即发：老师对学生说thisismy...,thisisyour...学生再去激活另外的学生介绍自己和其他同学的五官。Step4：finishthetask每组学生合作来进行动物拼图，边贴边说thisismy...贴好动物后，上台进行展示。Step5.homework教学反思本模块的的教学重点是掌握6个单词head、eye、ear、mouth、nose、face，并较好的运用句型Thisismy(your)…介绍自己及他人的五官。对于低年级小学生来说，英语不同于母语，学习起来有一定的困难。因此，这节课在教学过程中我首先注意培养学生学习英语的兴趣，有几个方面都能调动学生的积极性。上课开始时我热情地和学生打招呼，有效地拉近师生间的距离。然后通过歌曲的演唱，配上动作，去吸引学生的注意力。本堂课开始我就把学生分成了8个小组，各代表cat，dog,elephant等小动物。为后面的巩固环节动物拼图做了铺垫。并且也给学生布置了本节课的任务，也就是能够用thisismy...来介绍自己的身体部位。通过帮熊猫找眼睛，鼻子，嘴巴等来学习eye，ear，nose等。并用炸弹游戏，shooting，小指挥家等游戏来练习单词和句型。然后通过给小动物拼图，火眼金睛，一触即发几个游戏来对本节课的知识进行巩固和操练。我在课堂教学中以游戏、歌曲等多法并用的方式组织教学,将课堂变为活的情景，让学生在听、说、读、玩中感知语言、实践语言。从刚才这堂课的效果来看，这节课中，我没有给多一些机会给学生合作学习，只是老师不断的输入，不仅老师累，学生也辛苦。句子的表达涉及面不够广，没有让学生自由发挥，可以设计小组活动，让他们自由进行表达。为此，今后的课程，应该更多地放手，让学生自主输出所学的句型。