中国山水画的意境说课稿

“中国山水画的意境”说课稿尊敬的老师、同学们：大家好！今天是我说课的内容是“中国山水画的意境”，我将围绕着教什么，怎么教和为什么这样教，从教材分析，教学目标，重点难点，教学方法和教学过程五个方面来说明我的教学设计。一、教材分析本课是人教版美术第十六册第二课。追求意境的表现是中国传统美学思想的重要组成部分，是中国画的重要特征之一。意境是山水画的灵魂，对意境的创造是山水画家毕生追求的艺术境界。本课旨在引导学生从认识山水画所表现的意境的美入手，感受山水画独特的艺术美感。了解画家是怎样通过笔墨的运用、构图的安排、虚实的处理来实现对意境营造的。使学生对中国画的精神与特点有一个整体的了解，从品位意境、享受意境，到大胆用笔自由的表现意境。二、教学目标则必须从学生角度出发，同时我结合教材人文与科技的特色，我把教学目标分成三个方面来进行阐述。1、知识与技能目标：欣赏中国山水画作品，感受历代画家是如何借山川之景，抒画家之情的，表达中国人的自然观和审美观。2、过程与方法目标：尝试选用(或创作)一首小诗或散文，概括地表达出所喜欢的山水画的意境3、情感、态度、价值观目标：注重培养学生对中国山水画的分析理解，了解山水画的成就及有关画家，使学生热爱中国传统绘画，感受自然与艺术的丰富多彩，从而更加热爱大自然，热爱生活。三、依据教材内容和学情分析，我确定本课的教学重点、难点为：教学重点：通过对山水画构图、空白、墨色的分析，使学生了解中国山水画是怎样表现意境的。教学难点：中国山水画与西方风景画在思想、技巧和形式上的不同点是什么？如何起笔，画面中心的处理，水分的掌握？四、教学方法：依据课本实例，以体验、问答和小组合作的方式来完成课本内容，目的在于激发学生的兴趣，敢于质疑，以达到共同研究的目的。另外以多媒体课件贯穿课堂，通过直观、详尽的直观演示来达到教学目标。五、教学过程：依据美术新课程标准的理念来组织课堂教学。我的教学过程设置如下：创设情境，导入新课——教授新课，教师演示——学生练习，教师巡导——作业展示，评价交流——课堂小结，拓展提高。1、创设情境，导入新课方面：首先先请大家欣赏一些关于照片、油画、中国画的作品，让同学们说一说自己喜欢的是哪一幅照片，从而引出这三者之间的区别。然后提出一个问题“让我们大家想一想、说一说，这3种不同的风格给我们的感觉是什么样的呢？”通过同学们的讨论和教师的引导，最后得出“水墨是抽象大气的，材料用的是墨，主要是舒服作者的意境。油画门派很多，用的材料是油画颜料，色彩浓重。照片是光学效应，很写实”，使同学们更好的认识到中国画与其他画类的区别。2、教授新课，教师演示方面：①首先我会让同学们说一说他们通过在其他方面的学习中所知道的齐白石爷爷，然后我会进行补充：齐白石，湖南湘潭人，二十世纪十大画家之一，世界文化名人。是我国20世纪著名画家和书法篆刻家；宗族派名纯芝，小名阿芝，名璜，字渭清，号兰亭、濒生，别号白石山人，遂以齐白石名行世。齐白石的代表作——虾、虫、草,代表作《虾》《荷影图〉《祖国万岁》《蛙声十里出山泉》，今天我们就来欣赏、学习一下齐白石爷爷的《蛙声十里出山泉》。②既然画的是《蛙声十里出山泉》，我会先请同学们说说如果让他们画这幅画，在他们的脑海里这幅画应该怎么去画呢？然后请他们来欣赏一下这幅应老舍先生要求所画，在众多一样的主题中脱颖而出的《蛙声十里出山泉》。欣赏完以后大家会发现这幅画里，并没有出来青蛙只有蝌蚪逆水而游动，旁边是山石，这是为什么呢？我会请大家想一想以前所学过的一个课文《小蝌蚪找妈妈》，来引导大家从小蝌蚪联想到他的妈妈青蛙。有蝌蚪必定有青蛙。再看画面上的蝌蚪，它们逆水而游，并非顺水而下，这意味着，这里是它们的故乡，这里有它们的爸爸妈妈，它们不能离开这里。那它们的父母又在何处呢？也许，它们正躲在旁边的大石底下，饶有兴趣的看着自己的子女在嬉戏呢。只不过，画面上没画出它们罢了。然后得出总结：原来，欣赏艺术作品（包括文学作品，特别是诗歌），都离不开鉴赏者的生活经验，，人们依据做平所寄托的意象，也就是画面的形象，唤起生活积累，展开联想和想像，从中就会感受到一种艺术美，将画面还原成生活现实。艺术来源于生活而高于生活。③从分析齐白石爷爷的《蛙声十里出山泉》，我们可以认识到意境是山水画的灵魂，对意境的创造是山水画家毕生追求的艺术境界。而意境是对恬美景物的“暇思无限”；而这种“暇思无限”，最好的表达方式是诗、词。中国画意境，就是画家通过描绘景物表达思想感情所形成的艺术境界。它能使欣赏者通过联想产生共鸣，思想感情受到感染。绘画是否具有意境，这是作品成功与否的重要因素。而这俩句话也是今天本课的灵魂所在。3、学生练习，教师巡导方面：我会先给同学们一些山水画的示范步骤，使同学们更好的了解山水画是怎么画成的。然后让同学们欣赏一些大师的名画，为等下的学生的自己练习指定方向。然后请同学们以小组的方式进行练习，画一幅你们心中的山水画。这样更容易使学生了解古代文人创作的重要途径之一，也是学生能够进一步的掌握笔墨的运用和水分的掌握。4、作业展示，评价交流方面：展示学生作品，让每个小组派出一人来讲解他们作品的涵义，然后让其他的同学进行评价与提问。从而增加学生对中国画的兴趣，从而使学生能够更好的学习中国画，最后进行教师点评5、课堂小结，拓展提高方面：①本节课通过老师讲授、图片欣赏、大胆尝试、积极体验等师生交流、生生交流等方式，使知识、能力、情感目标在寓教于乐中完成，体现了美术新课改要求下的学习方式转变，促使学生认识到手绘线条在日常生活中的重要性。激发学生的学习兴趣，为下节课的开展奠定基础。②我出题你来画，请大家以马致远的《秋思》中的诗句“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。”为题，画一幅自己心中的山水画。以上就是我说课的全部内容，希望大家能给予批评与指正，谢谢大家！