珍惜自己

陈俊学校三年级语文集体备课教案（上册）教学时间主备人总课时数单元第7元课题珍惜自己教学目标1.理解课文,懂得如何珍惜自己。2.能联系上下文理解词语,会分析重点句。教学重难点理解课文,懂得如何珍惜自己。教学准备小黑板、图片、课件教学时间2课时教学流程通用设计设计意图复备修改一、导入新课1.同学们是祖国的未来和希望,祖国的未来属于你们,我们要健健康康地成长,学会珍惜自己。2.今天我们就来学习一篇有关如何珍惜自己的文章。根据自己的理解读课题。教师板书题目。3.看到这个题目,你想知道些什么呢?(引导学生质疑:怎样珍惜自己?为什么要珍惜自己?)二、指导学生预习自由轻声读课文,注意读准生字,读通句子,想一想课文主要讲了一件什么事。三、汇报预习成果1.检查生字认读情况。(出示生字)惜(xī)均(jūn)饮(yǐn)食(shí)息(xī)守(shǒu)负(fù)责(zé)任(rèn)健(jiàn)康(kānɡ)抖(dǒu)仪(yí)质(zhì)规(ɡuī)谦(qiān)买(mǎi)读(dú)握(wò)班(bān)尊(zūn)(1)读准字音注意读准平舌音“责尊”翘舌音“食守任质”,前鼻音“均健谦班”,后鼻音“康”等。(2)指导识记提问:你认为容易记错的生字有哪些?为什么这些生字容易记错?可以想出什么办法记住它们呢?形声字结构规律:识记“惜均任健抖仪谦”。形近字比较:吹一饮良一食思一息组词扩展:“负责负担责任买卖读书班级尊重”。2.检查字词掌握情况。读读下面的词语,联系上下文想想它们的意思。守规则懂谦让朝气蓬勃设身处地讲秩序负责任推己及人知行合一3.开火车读课文,帮助纠正字音和读得不通顺的地方,引导学生把课文读正确。4.说一说课文讲了一件什么事。(课文讲了如何才能珍惜自己。)四、理解文章结构1.自由朗读课文,想想每个自然段的意思。2.画出印象深的句段,有疑问的地方做好标记。3.理清文章脉络。第一部分(1自然段):提出问题:怎样才算是珍惜自己?第的二部分(第2~5自然段):从“重视健康、重视仪表、注意安全、热爱学习”四个方面说明如何珍惜自己。第三部分(第6~7自然段):珍惜自己,如何处理自己和他人的关系。五、指导朗读教师范读。指导学生将理解到的读出来。六、练习写生字出示本课会写字:惜均饮食息守负责任仔细读生字,认真观察字形结构,再练习书写。注意书写姿势,教师巡视指导。惜:注意“忄”的写法,先写左点,右点,最后是竖。“食息”笔画较多,要注意笔顺和间架结构,注意穿插和避让。同桌互查书写情况,鼓励学生扩词,并不局限于课文中出现的词语。第二课时一、复习导入1.出示生字、词语卡片,认读生字新词。2.检查朗读课文情况,看谁读得通顺、流畅、无误。二、整体感知,理清文章结构层次。1.本文是按照怎样的结构介绍“珍惜自己”的问题的?(文章按照总一分的结构叙述的:先提出问题,再具体解决问题。)2.按照“如何珍惜自己一怎样珍惜自己”的思路叙述的。三、学习课文,理解内容(一)学习第一自然段1.请大家快速浏览课文第一自然段,从中你读懂了些什么?学生读课文,指生回答,珍惜自己。2.什么是“珍惜自己”?你认为如何“珍惜自己”?小组交流讨论,代表回答。指名回答:生1:珍惜自己就是学会自我保护、自我珍重。生2:珍惜自己就是不做危险的事情,不做损坏健康的事情。(二)学习2~5自然段过渡:课文中具体介绍了如何珍惜自己,我们来学习一下吧!1.浏览课文2~5自然段,看看作者从几个方面介绍如何“珍惜自己”的?学生快速浏览课文,画出相关语句。指生回答。其他学生随机补充。(作者从“重视健康、重视仪表、注意安全、热爱学习”四个方面说明如何珍惜自己。)2.学习第2自然段。(1)找出本段的中心句。(重视健康是珍惜自己。)(2)怎样才能保持健康的体魄?(“热爱运动,均衡饮食,按时休息”就能使我们身体健康,有旺盛的精力。)(3)引得学生理解“均衡饮食、精神抖擞、朝气蓬勃”的意思。均衡饮食:要做到食物的多样化,五谷、水果、蔬菜、坚果类、牛奶、肉类都要吃一些,一日三餐营养要均衡,而且早餐要足够的重视。精神抖擞:形容精神振奋、饱满。朝气蓬勃:形容充满了生气和活力的样子。3.学习第3自然段。(1)找出本段的中心句。(重视仪表是珍惜自己。)理解“仪表”的意思。(通常指人的外观、外貌。)(2)怎样理解“面必净,发必理”的意思?(面必净,发必理,衣必整,钮必结;头容正,肩容平,胸容宽,背容直。气象勿傲勿暴勿怠,颜色宜和宜静宜庄。”这是著名的南开大学容止格言。它说明有教养的人要注重仪表,衣着得体大方,注意整洁卫生。)4.学习第4自然段。(1)找出本段的中心句。(注意安全是珍惜自己。)理解“秩序”的意思。(意思是有条理地、有组织地安排各构成部分,以求达到正常的运转或良好的外观的状态。)(2)注意安全,我们要注意些什么?生1注意安全我们要了解安全知识,有安全意识。生2:注意安全我们要遵守交通规则,不闯红灯。生3:注意安全我们不要做危险的事情。5.学习第5自然段。(1)找出本段的中心句。(热爱学习也是珍惜自己。)(2)怎样理解“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”的意思?(比喻一寸光阴和一寸长的金子一样宝贵,而一寸长的黄金却不能买到一寸光阴。说明了时间的宝贵。应珍惜时间。)(3)读书要“眼到、口到、心到”是什么意思?(读书的时候肯定要用眼看,用口读,然后就是用心去理解、揣摩,同时做到了学的更有效果、更有用。)(三)学习6~7自然段过渡:珍惜自己,就是自私自利吗?我们如何处理珍惜自己和关爱他人的关系呢?1.学习第6自然段。(1)找出本段的中心句。(珍惜自己绝不是自私自利,不关心他人。)(2)怎样理解“推己及人,设身处地”的意思?推己及人:用自己的心意去推想别人的心意。指设身处地替别人着想。设身处地:设想自己处在别人的那种境地,泛指替别人的处境着想。(3)在学校里,如何更好地处理珍惜自己和关心他人的关系?要“班级是一个大家庭,每一位同学都是这个家庭的成员。大家互相关心,互相帮助,互相尊重,班级就会成为和谐友好的集体。”2.学习第7自然段。(1)找出本段的中心句。(珍惜自己重在知行合一。)(2)怎样理解“知行合一”的意思?就是能把我们懂得的道理,体现在实际行动中,落实在一点一滴的小事上,做一个对自己、对他人负责任的人。四、拓展延伸结合课文说说怎样才是“珍惜自己”?教学反思：