学写演讲稿教案范文

学写演讲稿教案范文第一课时朗读片段感受演讲稿的魅力1．演讲稿导入教师将一段演讲稿展示在屏幕上声情并茂地读给学生听（如果能做到讲则更好）让学生以比较直观地感受演讲的魅力2．师：同学们听了刚才这段话你有什么感觉（热血沸腾、心潮澎湃、很感人、很亲切、很有感染力等）3．发现特点师：刚才大家谈得很好这的确是一篇让人热血沸腾的文字读着它我们心潮澎湃一股对祖国的热爱之情从我们的心头升腾而起接下来老师将这篇文章的下半部分发给大家读了之后请说说这篇文章和以前我们读到的文章有些不一样的地方有些一样的地方（下发完整的演讲稿供学生阅读）4．学生读完后谈谈和其他文章不同之处：和其他文章不同的：没有一个确定的人物；没有故事情节；也不写景色；以表达情感为主；就好象和我们在谈话??和其他文章相同的：有题目；分段写；有重点；表达作者的观点和感情??在讨论的基础上了解演讲和演讲稿的特点演讲就是一个人围绕一个话题用讲述的方式在公开场合把自己的观点传达给别人你听过演讲在什么地方听过（举行婚礼、饭店开业、大厦落成、开学典礼、学校里的报告）是的这些演讲有一个共同的地方就是在公开场合发表自己的观点5．提出学习任务：演讲可以分为有准备的演讲和即兴演讲有准备的演讲一般需要预先写演讲稿今天这节课我们就来学写演讲稿（板书：学写演讲稿）如果不想写演讲稿也可以从自己读过的描写中华儿女报效祖国、为国争光的文章或书籍中选择最能打动自己的一篇（一本）写一篇读后感要表达真情实感（这项任务老师就不作具体的指导了）回顾综合性学习成果学写演讲稿1．引导确定主题写演讲稿首先要围绕着主题请大家快速默读“口语交际·习作二”提示的第一段想想这次演讲的主题（祖国在我心中）2．相信通过两个多星期的综合性学习我们一定对“祖国”这两个字有了更深入的理解相信大家也一定有很多话想说我们用演讲稿的形式把它写出来3．演讲稿一般可以分为几个部分呢请大家默读习作提示第二段4．生默读后在小组交流然后在班级交流教师梳理演讲稿一般分为三个部分：开头：根据听众写上适当的称呼拉近听讲者距离；中间：用具体的材料把观点说清楚这是演讲稿的主体；结尾：用简洁有力的话点明主题发出号召；5．接下来我们分步来完成演讲稿先请同学想想我们这次的演讲稿听的对象是谁（同学）那么在演讲稿开头写（“亲爱的同学们”或者“各位同学”）6．演讲稿最难写的就是第二部分其实只要掌握它的规律演讲稿也并不神秘同学们写作起来也不会很困难的我们再来研究演讲稿主体部分的要求然后写演讲的主要内容注意结合具体的材料把要表达的观点说清楚师：请大家说说通过研究你发现了什么（从这句话我们不难发现写演讲稿子首先要有观点；其次用具体材料来说明自己的观点）7．接下来就让我们围绕着“祖国在我心中”亮出自己的观点吧其实亮观点很简单你只要围绕着“祖国”说一句话就行了先小组中说看组同学说得最多（学生分小组说一句带有“祖国”的话）8．交流请学生说一句关于“祖国”的话说完后教师简单梳理并板书举例：祖国风光秀丽；祖国文化灿烂；祖国历史悠久；祖国人才辈出；祖国科技发达；祖国发展日新月异；中国人民勤劳智慧；祖国还很落后；祖国建设需要更多人才；祖国一定会腾飞；祖国的汉字有魅力；祖国的古诗是瑰宝；祖国人民崇尚自由；??9．黑板上写出来的话就是观点要让别人觉得你的观点很有说服力呢这就需要借助一些材料了比如说“祖国科技发达”我们可从古代的四大发明到现代的火箭技术说到神州五号、神州六号还可以举一些名人的话来增强表现力10．范文引路教师出示一段演讲稿看看作者是写我想说又不愿说我也曾看到祖国的孱弱在圆明园烧焦的废墟之上我看祖国是一滩血；在邓世昌勇猛的“致远舰”上我看祖国是一团火但我的祖国没有沉没在亚细亚的东部用宽厚的臂膀挽起高山大海将炎黄子孙揽于怀中用茅草和土砖修复残缺的岁月用野菜和稀粥喂养饥饿的生活中山先生在黑夜里开始规划治国方略毛泽东在贫瘠的土地上支撑民族的血肉与骨骼；邓小平把饱经沧桑的瞳仁放大指引多灾多难的祖国从世纪的风雨中神奇地走过！讨论：1、这段话主要表达了什么观点（祖国饱经磨难却依然坚强）2、用了那些具体材料（磨难：圆明园邓世昌；坚强：孙中山毛泽东邓小平）11．学生选黑板上“祖国??”的一个句子用一些具体的材料将一句话展开为一段话（时间8分钟左右）第二课时交流演讲稿片段1．用实物投影（或者口头读）展示三位学生的演讲稿片段──这三个演讲片段分别代表写得比较好写得一般和需要改进之处比较多的以有没有用具体材料将观点讲清楚为标准来评价2．集体修改需要改进的演讲稿片段（展示写具体的过程让全体学生知道修改）3．修改自己的演讲稿片段4．再次请56位学生读自己的演讲稿片段合成完整的演讲稿1．师：刚才我们以一个片段为例子谈了样将观点写具体其实一篇好的演讲稿子也许不仅仅只是一个观点有可能有一组观点比如要想写写祖国值得我们深深热爱那么我们就可以有很多方面来写大家看看黑板上的这些材料些可以说明祖国值得我们自豪2．请大家选择上面观点中的两个内容也可以自己再补充（这两方面内容要和刚才写的那分内容联系比较紧密）用上节课学到的将观点写具体的方法把其它两个观点写具体3．学生继续写演讲稿子（时间12分钟左右）4．写完后就进行交流、评价5．指导将结尾写好师：俗话说“编筐编篓全在收口”好的结尾对于演讲稿非常重要请大家欣赏这两个演讲稿子的结尾：“母亲”的孩子啊！可忆起北平的紫禁城湖南的岳阳楼青海的凄寒西湖的柔美长江的浩浩黄河的滔滔骨肉同胞情激起了“母亲”每一个孩子的热血、热泪、热情让正义之血喷涌吧！让自由之泪洒落吧！让真理之情坚定吧！──号召式结尾这是一个除旧立新的祖国这是一个沸腾上升的祖国；这是一个如日中天的祖国我的话语多得成一部历史我的话语多得可组成一片星河但是说得最多最动情的一句便是──腾飞吧祖国祖国吉祥吉祥祖国──总结式结尾教师补充其他形式的：自然结尾留有思索余地的结尾等6．学生写结尾7．请同学将完整的稿子读出来8．为自己的演讲稿加一个好标题（参考题目：《我爱祖国》《腾飞吧巨龙》《我自豪我是中国人》《我们都有一个家》《祖国我的母亲》《生我养我的这块土地》）9．交流标题从语言方面修改演讲稿1．指出演讲稿的特殊性──主要以听为主的文字2．下发一篇关于演讲稿语言方面的要求学生阅读写作演讲稿在语言上应注意以下问题：要口语化通俗易懂听众能否听懂要看演讲者是不是讲得好更要看演讲稿是不是写得好演讲稿写完后要念一念听一听看是不是“上口”“入耳”如果使用的语言讲出来谁也听不懂演讲就失去了听众也就失去了演讲的意义这就需要进一步修改演讲稿要生动感人好的演讲稿语言要生动怎样使语言生动呢可以用名言格言增强说服力还可以运用幽默、风趣的语言增强表现力这样可以使演讲的气氛轻松和谐吸引听众3．教师以一篇书面化语言较明显的演讲稿为例子谈谈样修改文章的语言4．学生修改自己的演讲稿5．分小组交流修改后的完整的演讲稿第三课时活动前将学生分成四大组每组以某个爱国人士的姓名来命名这个小组活动采用小组竞赛的方式进行评委可以请同班其他学科老师参加最终评出最佳团队奖、最佳口才奖最具亲和力奖最有人气奖等奖项活动设立主持人两名活动开始前放背景音乐《中国人》黑板上画中国地图写上主题词“祖国在我心中”字样可根据综合性学习活动情况从以下内容中选择：“祖国在我心中”演讲会教师指出演讲要注意的一些地方：演讲尽量脱开稿子或者半脱稿；站立姿势要大方不忸怩；精神饱满声音洪亮；语速要适中；要注意眼神的交流；优秀演讲者在老师的指导下反复练习然后在课上演讲“中华好儿男”故事会（学生事先准备故事要求每个故事不超过四分钟每组讲一个）爱国名人知多少知识抢答赛（主持人用一句话描述某位爱国人士的事迹但不出现该名人的事迹请学生抢答（也可以有必答））我爱你祖国──诗歌散文朗诵会(学生事先准备好配音材料可以集体朗诵也可以个人朗诵；可以诵读现当代作家的作品也可以诵读古代作家的作品)