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《鲁滨孙漂流记》教案教学目标：1．培养学生一定的自主阅读能力。包括快速阅读课文、感知课文主要信息、把握主要内容的能力。2．知道《鲁滨孙漂流记》小说的梗概，品读精彩片段，激发学生阅读原著的兴趣。3．通过讨论交流方式，学会理解鲁滨孙在荒岛遇到的困境，分析鲁宾孙如何一一解决问题，体会鲁滨孙战胜困难顽强生存的积极生活态度，并且学会一定的求生技能。教学重点难点：在快速阅读中培养学生概括主要内容的能力，能初步把握人物形象，学习鲁宾孙积极向上的精神，激发起课外阅读的兴趣。课时安排：1课时教学准备：电影视频截取部分、课文插图，收集文字片段。教学过程：一、导入新课（5）1．（播放鲁滨孙前往南美洲中刚流落到荒岛时候的视频，将学生带入情境）主人公将会遇到哪些难题？如果你是主人公，你是如何解决问题的？（学生自由发表见解，如，住山洞，吃野果、种地填肚子，养动物解闷，克服恐惧等等。）从前有个英国人就遇到这样的问题，你们知道他是怎么应对的吗？导出《鲁宾孙漂流记》，（板书课题）。2．现在，我们就来学习第16课《鲁宾孙漂流记》的梗概。同学们，发现今天的课题和以往有什么不同吗？（多了一个书名号）。今天我们不是要学习一篇课文，而是要去了解一本书。这本书的名字就叫做《鲁滨孙漂流记》。3．简介作品，激发起阅读梗概的兴趣。18世纪，欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子都应该读读《鲁滨孙漂流记》.这部小说是英国作家丹尼尔•笛福（板书：笛福（1660—1731），英国小说家）写的第一部小说，是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。据说,除了《圣经》外,《鲁滨孙漂流记》是再版最多的一本书。今天,该书被誉为英国文学史上的第一部小说,成了世界文学宝库中的一部不朽的名著!二、初读课文（5）1．现在我们先来读它的梗概。故事梗概是指故事的大概内容，主要内容，是对故事的简略介绍。它的基本内容包括主要人物、时间地点、情节发展和结局等。2．请同学们认真地读一遍“阅读提示”，明确学习目标。从阅读提示中，你了解到我们这节课的学习目标是什么？从阅读提示的第一句，你还捕捉到到什么信息？3．请大家在3分钟内快速默读梗概部分，思考：课文讲了一件什么事？（鲁滨孙是个什么人？为什么漂流到岛上？他是怎样生活的？结果怎样？）（本文写的是一位叫鲁滨孙的英国人，在一次航海中船翻漂流到一座荒无人烟的小岛上，战胜种种困难，历尽磨难，生活了二十多年之久，最后终于获救回到英国的一件事。）三、语境练笔,开启心智（10）1．同学们，“荒无人烟”的小岛是怎样的一座岛?想象一下——文中有一句话直接描写了这座荒岛,看看能不能找到？（出示）：这是一个无名的、没有人居住的荒岛,到处是乱石野草。）师：请同学们一起读一遍。2．同学们，这里有一段文字,来自于《鲁滨孙漂流记》的原著,写的正是当时鲁滨孙所处的绝境。请看大屏幕：1659年9月30日,我,可怜而不幸的鲁滨孙•克罗索,在一场可怕的大风暴中,在大海中沉船遇难,流落到这个荒凉的小岛上。我且把此岛称之为“绝望岛”吧。同船伙伴皆葬身鱼腹,我本人却九死一生。整整一天,我为自己凄凉的境遇悲痛欲绝,我没有食物,没有房屋,没有衣服,没有武器,也没有地方可逃,没有获救的希望,只有死路一条,不是被野兽吞嚼,被野人饱腹,就是因缺少食物而活活饿死……师：读了原著对“鲁滨孙遭遇绝境”的描述,再设身处地地想一想。（出示）下面请以“如果当我独自一人置身于荒岛之上,叫天天不应,叫地地不灵时,我会……”开头,在笔记本上写一段话。四、研读感悟,咀嚼文字（8）1．是的,身处“绝望岛”,要想生存,要想活下来,得遇到多少困难啊!下面请同学们细读课文第4—8自然段,（出示课件）：思考:鲁滨孙遇到了哪些困难?是怎样战胜的?你从中体会到什么？画出有关句子。可以进行精练的批注。(学生研读完毕)将自己的思考在小组内交流。鲁滨孙遇到了哪些困难?是怎样战胜的?全班交流（1）住宿──在山坡上用木头和船帆搭了一个简易的帐蓬。（2）食物──打猎、捕鱼，畜养山羊，种粮食。（3）恐惧、危险－防御。（4）孤独－救助“星期五”。2．这些困难都是常人难以想象的,这关系到他的生死存亡,要在这样恶劣的环境中生存下去,而且生存了28年,需要怎样的意志和创造力啊!这简直就是一个生命的奇迹!让我们和鲁滨孙一起去历险吧！（播放连环画并解说）你佩服鲁滨孙吗？佩服他的什么？（不畏艰险、机智坚强、聪明能干）五、浏览精彩片段，深入感悟体验（10）1．浏览精彩片段，与梗概相对比，想想精彩片段大致在小说梗概的哪个部分，理由是什么？2．小声读读这个片段，你认为什么地方最精彩？结合学生汇报，相机引导学生体会鲁滨孙生活态度的精彩和作者写法的精彩。可以这样安排教学：（1）让我们把他列出的“好处”和“坏处”，和同桌对照读一读，想想这样一个列表，给鲁滨孙带来了什么？左边的同学读坏处，右边的同学读好处。男女生来配合读。你认为这个列表给鲁宾孙带来了什么？（2）鲁滨孙自己是怎样认为的呢？我们来读一读他的话。（出示齐读）：在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。小结：鲁滨孙的这种做法对我们每个人都有用。人生不可能一帆风顺，当我们遇上不利环境的时候，就要像他一样，直面现实，在绝望中寻找希望，增强跟困难作斗争的信心。3．除了鲁滨孙的积极的生活态度很精彩，你还觉得什么地方很精彩?（鲁滨孙的语言，如：即使是在这样的处境中，也有一些消极的东西或积极的东西值得感谢。我希望世上的人……；把心里活动过程像商业簿一样对照来写，一目了然，清楚明白。）小结：是啊，不少名著，人们之所以喜欢它，是其中的一些语言常常给人们很好的启示，给人们带来精神力量，就像你刚才读的这句，可以说它是给处于逆境中的绝望者的一剂良药！本组的日积月累中，我们还能欣赏到很多这样富于灵魂和力量的语言。不少的文章，之所以给人们很深的印象，就是因为在写法上有独特的地方，就像作者把鲁滨孙的思想活动列出来一样。4．（出示）鲁滨孙的经历给了我们什么启发？在学习和生活当中遇到困难时，你是怎样做的？应该怎样做？（启发联系实际谈）六、激发阅读整本书的兴趣（2）1．再读一读梗概部分，猜想在梗概中还有哪些部分也会很精彩？你还有什么疑问？2．鲁滨孙在荒岛上还遇到哪些困难，又是怎样克服的，回到英国后，又是怎样成了一个百万富翁的，请同学们课下找到原著好好地读一读。3．小说目录一、沉船遇难二、荒岛孤人三、修筑堡垒四、突发地震五、探险创造六、神秘脚印七、遭遇土人八、拯救仆人九、不断教化十、生死一战十一、鼎力相助十二、重返故土