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学会宽容五年级心理健康公开课课件一、导入故事（真正的原谅）1.请同学们认真读下面的故事（课本42页）友谊地久天长（伴奏）2.分组讨论（事先分好组）讨论内容：从这件事情上同学们得到了什么启示？3.选出小组代表发言•教师总结：宽容作为一种境界，是一种水平的体现，是一种深度与才能，是一种睿智和明达，我们每位同学与同学之间可能因为各种各样的原因产生摩擦。即使是好朋友之间，也往往会因为某句话，某件小事而产生不愉快，如果我们不能正确地对待这些，只要有矛盾，只要别人对不起自己，就怀恨在心，从此再也不理这个人，那么，恐怕与我们相处得来的人就越来越少了。那么我这节课我们就来学习一下怎样宽以待人。•在宽容树干上写上宽容，导入本节课主题。大科学家身上体现了宽容的品质，那么我们身边有没有呢？到底什么是宽容呢？二、什么是宽容1.导入情景剧（学生表演）起因：婷婷课间时把东东的铅笔盒碰掉了2.四种不同的情况A、两人怒目而视，各自责怪对方。（这是我们不愿意看到的）B、东东责怪婷婷，婷婷连忙致歉。C、婷婷责怪东东没把铅笔盒放好，东东微笑面对。（东东豁达大度，克制忍让，不计较，为人随和）D、两人互说抱歉，相处和谐。（遇事心平气和，尊重他人，理解他人）教师总结：通过情景剧，我们知道了宽容是一种对人的态度，也是一种心态。宽容就是在心理上接纳别人，理解别人的处事方法，尊重别人的处事原则。也更加懂得了宽容、善待别人的重要性。那么究竟如何做到原谅别人呢？请同学们写在老师发给你们的红苹果上。三、宽容心理操练（小雪的来信）李老师：您好！我曾有一个很好的朋友。可是，后来我慢慢地发现我和她之间，友谊渐渐地远去。以前，她在我的眼里，是一个很优秀的女孩，学习好，人漂亮，开朗活泼，跟她在一起，我很开心。但是，自从这学期她当上了班长之后，我就觉得她变了。我发现她只是向我借东西的时候对我热情，在其它的活动中，例如：讨论学习问题、出去上早操的时候、课间里，她总是和别人在一起。我觉得她根本没把我当真正的朋友。我感觉自己受骗了，心里痛苦极了，终于有一次，我们吵架了。好几次，我想和她说话，可是这又不是我的错，我为什么要主动道歉呢……我好苦恼。祝你健康！你的学生：小雪帮助小雪1.小组讨论帮助小雪解决困惑：一组讨论出一种方法就可以。2.派小组代表发言。3.教师将宽容树补充完整，树的两侧写方法理解法换位法沟通法倾诉法四、心愿卡（践行宽容）你是否已经原谅了对方，却没有机会对他（她）说。现在请你写下来并告诉他（她）谢谢大家