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24当世界年纪还小的时候主备人：低段语文组赵海龙教学目标：1.会认“纪、必”等12个生字，会写“世、界”等9个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.通过学习，体会世界慢慢发生的变化。培养热爱大自然，与自然环境和谐相处的情感。教学重点：1.学会本课的生字。2.通过朗读课文，理解课文内容来体会世界的变化过程。教学难点：在朗读课文的基础上，展开想象，练习说话。教学方法：讲授法，谈话法；自主学习法，合作探究法。教学用具：多媒体课件。课时安排：2课时教学过程：第一课时教学时间:课时目标：1.学习本课生字。2.了解课文内容。教学环节教师导学学生活动补充意见课前活动课前练字三分钟教师巡视，纠正易错字。头正，身直，臂开足安（学生练字）谈话导入（4分）同学们，你们知道自己很小的时候，是怎样生活的吗？回家有没有问问爸爸妈妈？是呀，当我们很小的时候，我们就知道哭、笑、吃东西，慢慢地学会走路、说话。这是多么神奇的过程。那么你们知道当世界年纪还小的时候，世间万物是如何学习怎么生活的吗？今天我们就来学习新课文《当世界年纪还小的时候》（板书课题）（学生举手回答）（学生齐读课题）导练结合（30分）一、初读课文，识记生字1.教师范读课文，学生圈出不懂的字词。2.学生自由读课文，根据注音读准字音，读顺课文。3.分组自学生字，讨论识记字形。（1）小组长领读生字，互相检查字音识记情况，互相帮助解决难读的字。（2）互相交流字形识记方法，教师巡视检查。（3）教师重点指导。譬：念“pì”，四声。糙：平舌音，念“cāo”。秩：翘舌音，念“zhì”。二、朗读课文，感受课文的奇妙想象。1.自由读课文，将课文读通顺。2.小组赛读课文，比一比哪个组读得最好。3.自由举手读，学生选择最感兴趣的部分读。三、整体感知，质疑思考。1.当世界年纪还小的时候，太阳、月亮、水是怎样学习生活的？都学会了什么？2.你最感兴趣的是哪一部分？3.文中有哪些地方不明白，做上标记。4.质疑：下面的两个句子怎么理解？只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。这个故事没有结局，却有很多开头，很多很多开头。认真听老师读文，圈出自己不懂的字词。自由读文，读准字音，读通句子。按要求学习生字。熟字加偏旁：己—纪页—须力—功每—敏间—简争—睁形声字识记：譬糙再次读文。小组赛读。读感兴趣的片段。（1）太阳开始学，学着。（2）月亮学会的是。（3）水开始学习。拓展延伸巩固运用（5分）想象一下,除了“太阳、月亮、水”学习了本领,还有谁学习了本领?学习了什么本领?讲述的时候要发挥想象,讲述的事情要合情合理。讲得好的,在班上交流。总结（1分）同学们，今天我们学习的这篇课文是一篇类似于童话故事的文章，不同的人用不同的腔调来读。读“太阳学习”时，用有力的、粗壮的声音来读;读“月亮学习”时,用犹豫不决的口气读;读“水学习”时,用欢快的音调读。下课以后希望同学们能继续练习把课文读好。作业1.按照老师的提示，继续有感情地朗读课文。2.识记这节课学习过的生字。板书设计24当世界年纪还小的时候太阳学习发光上山下山月亮学习不断变化水学习流动课后反思第二课时教学时间：课时目标：1.熟练地朗读课文，结合课文，了解世界最初的状态，感受世界的变化过程。2.理解课文重点词语，积累好词好句。教学环节教师导学学生活动补充意见课前活动课前练字三分钟教师巡视，纠正易错字。头正，身直，臂开足安（学生练字）复习导入（3分）1.认读词语。2.世界年纪还小的时候是什么样子的？我们继续学习课文。导练结合（30分）一、学习第1~5自然段1.师朗读第1自然段，学生思考：“每样东西”都指哪些东西？2.指名学生说出自己感兴趣的自然段，并朗读该自然段，随机教学。（1）学习第2自然段①太阳是怎样学习的？它学会了什么？②太阳为什么学习其他的东西都没有成功呢？③学习“譬如”“粗糙”“敏感”等词语。（2）学习第3自然段①月亮学会的是什么？②你认识中的月亮是不是这样的，有时圆有时缺，有时亮有时暗？③月亮学会的是不断的变化，它是怎样变化的？（3）学习第4自然①水是怎样学会流动的？②除了太阳、月亮、水以外，你还知道哪些事物是怎样学习生活的？它们又学会了什么呢？3.师朗读第5自然段。出示：那时候，生活就是这么简单。每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。二、学习第6自然段1.指名学生朗读。2.第二句话中省略号省略了什么内容？有哪位同学可以来补充？这段话中，哪句话你不明白？出示：只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。（1）解释“秩序”的意思。（2）我们小朋友可以做哪些最容易做的事，然后世界会比较有秩序呢？三、学习第7~9自然（学习发光，学着怎么上山下山）理解这三个词语。（不断的变化）照样子，写词语。反反复复（AABB）（一直往低处流）（学生自由讨论）课件展示：蝴蝶学会飞，小树学习扎根长叶，小虫子学习爬行等等。交流讨论。（图片展示）（比如过马路时要看红绿灯，在图书馆里看书不吵闹，等等）“只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。”下列行为是有秩序的，请打“√”。1.开车时闯红灯（）2.看到绿灯了才过马路（）3.上车时排队（）4.坐地铁时过安检（）1.指名学生朗读7~9自然段。2.读了这个故事，你知道了什么？3.出示句子：这个故事没有结局，却有很多开头，很多很多开头。这篇课文给我们讲了万物都在学习，那么同学们，你们要怎样学习呢？（当世界年纪很小的时候，万物都在学习怎么生活，自由生长，世界相当有秩序。）交流讨论。拓展延伸巩固运用（6分）这个故事有很多的开头，课文是以“每样东西都必须学习怎么生活”开头的，那么请你们以下面两个开头也来讲一讲“当世界年纪还小的时候”的故事吧。出示：这世界还相当有秩序……很久很久以前，当世界年纪还小的时候……小组合作讲故事。小组指派代表上台讲故事，评选最佳故事。总结（1分）同学们的故事都非常精彩，想象也非常的奇妙。那么学完课文后，你们知道了什么呢？这篇课文教我要不断学习，做保持生活中应有的秩序。那么，同学们，就让我们从最容易做的事情开始行动吧。作业1.根据老师所提供的两个开头，继续编写故事。、2.背诵自己喜欢的部分。板书设计24当世界年纪还小的时候太阳——学习发光、上山下山世界月亮——学习不断的变化水——学习流动……课后反思学习秩序