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开学第一课【教学要求】1.和同学分享寒假里的喜、怒、哀、乐及新发现、新收获。2.交流展览寒假作业，对寒假工作做个总结。3.了解高年级语文课本的结构，每单元特色，明确学习任务，激发学习兴趣。4.对本学期的语文成绩拟定目标，制订计划，并交流怎样落实。【教学重难点】1.了解本学期语文课本的特色，明确学习方向。2.端正自己的学习态度。【教学过程】一、谈话导入，轻松入课。1.师谈话:愉快的寒假结束了，恭喜同学们长大了，现在老师就送给同学们一首歌曲《童年在长大》，同学们要认真听，听后谈感受哟!2.(课件出示)我长大了，并配背景音乐《童年在长大》。3.师:听后你们有什么感受呢?能结合自己的实际谈谈自己的感受吗?(引导学生谈出又长大一岁，应该承担更多的东西)二、重温寒假，其乐融融。1.师:这个春节，大家一定过得很开心吧，你能将你最想说的话给同学们分享一下吗?可以是自己亲身经历的，也可以是自己看到的或听到的，大家一定要畅所欲言呀!2.小组内交流。3.全班交流。三、作业展览，取长补短。1.大显身手。从同学们的交流中，老师感受到你们的寒假过得愉快而有意义，现在，又到了我们大显身手的时候了，把最能代表你寒假成长的、你认为最有创新和意义的作业摆到桌子上，我们来个作业秀大比拼。2.互动交流。每位同学现在请携带自己的笔、本，走出自己的座位，去欣赏参观其他同学的作业，对于有深刻印象和感受的，随即记录下来。3.学生参观。4.全班交流。(1)指名谈谈自己认为最出色的作业，并说出出色在哪里。①优秀对联的集锦。②优秀书法的心得。③出色的手工制作。……(2)优秀学生谈自己的经验。(3)以不点名的形式给没有完成作业的同学提个醒儿:不能一放假就忘记自己学生的身份。5.教师小结:凡是被选作“黑马”的同学，一定是怀揣着伟大的理想，目标明确，为了实现自己的目标能一步一个脚印地走下去的人。四、语文课本，新的朋友。1.给语文课本这个“新朋友”起个亲切的名字。同学们，请拿起你的语文书，轻轻地摸摸，仔细地闻闻，谈谈自己的感觉。你能给这位“新朋友”起个好听的名字吗?2.浏览目录，了解书的基本内容。(1)请你数一数本册书共有几个单元，每个单元的主题是什么，每个单元有几篇课文。(2)教师介绍本册书的构成。(课件出示)第一组“永远的童年”。第二组“中国古典名著之旅”。第三组“遨游汉字王国”。第四组“他们让我感动”。第五组“作家笔下的人”。第六组“思维的火花”。第七组“异域风情”。第八组“语言的艺术”。(3)教师介绍这本书上新增的内容。(课件出示)古文名著(4)相机推荐四大名著读本。(课件出示四本书)五、订好计划，展现风貌。1.在这个学期中，同学们对学习语文有什么新的打算呢?现在，就请你们拟订一个计划吧!可以从学习习惯、学习方法、利用时间等方面介绍。2.小组交流。3.学生制订学习计划，教师巡视指导。4.全班交流。5.教师小结。(课件展示)学习态度要端正，上课听讲要专心。课下作业要细心，日常生活要留心。莫让时光白白流，莫让父母劳心神。6.写一句座右铭。请把自己最喜欢的一句名言警句作为自己的座右铭，贴在课桌最醒目的地方，让它时刻伴随着我们的生活，激励我们勇往直前，快乐地度过小学五年级的时光吧!六、送去祝福，化作期盼。孩子们，新的学期，新的征程，让我们从此时此刻起，做一只快乐的小鸟，去语文课本这个大森林里尽情地觅食吧!【板书设计】开学第一课我长大了要变作爱读书的“小鸟”快乐在书的森林里觅食教学札记____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________养成良好的学习习惯(10)【教学要求】1.指导学生认真观图，使学生明白图意，了解学会修改作文的意义和作用，初步掌握自主修改作文的方法，逐步养成认真修改作文的良好习惯。2.指导学生认真观察插图，使学生懂得语文可以多渠道地学习，激发学生学习语文的热情，培养他们从小养成多渠道学习语文的好习惯。【教学重难点】1.通过看图，掌握学习语文的途径。2.初步学会修改作文。【教学准备】至少一篇自己的作文。【课时安排】2课时第一课时【课时目标】指导学生认真观察图片，使学生明白图意，让学生了解修改作文的意义和作用，掌握修改作文的方法。【教学过程】一、激趣导入，板书揭题。1.孩子们，你已经养成了哪些良好的习惯呢?大家互相交流一下吧!2.出示课件。(课本插图)观图:看看上面的图中都有谁?他们在干什么?指名说。今天我们就一起来探讨修改作文的话题。(板书:文章不厌百回改)二、解读“文章不厌百回改”。1.齐读课题三遍，分别强调“不厌、百回、改”。2.指名谈读后的感受。提示“厌”“百”的意思。(厌，满足。百，这里是虚指，表示多次、反复的意思)3.师明确句意:文章写好了，要经过反复修改，才能成为好文章。4.补充名言，(课件出示)齐读。(1)好文章不是写出来的，而是改出来的。——叶圣陶(2)写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。——鲁迅这些名言都说明了什么道理呢?三、出示小资料。(课件出示)抗美援朝战争中，部队作家魏巍随志愿军战士来到朝鲜。在朝鲜战场上，他每天都被志愿军战士的英雄事迹感动着。于是，他写了一篇文章来歌颂志愿军战士。在初稿中，他选用了二十多个感人事迹，后来，他对初稿进行了反复修改，删去了许多内容，最后只选取了三个事例，分别从革命英雄主义、爱国主义、国际主义三个方面歌颂志愿军战士。文章改短了却更加精炼，更加感人，这就是有名的文章《谁是最可爱的人》。1.小组讨论:魏巍为什么要反复修改自己的文章?修改的结果怎样?说明了什么?2.教师小结:魏巍最初选取了二十多个事例，当然都很感人。但由于事例太多，读者反而印象不深。所以他要反复修改，修改的结果，长的变短，却更加精炼，更加感人。这正说明了“好文章是改出来的”的道理。3.你还知道哪些有关修改的事例呢?进一步了解修改的重要性。(引导学生说出王安石的名句“春风又绿江南岸，明月何时照我还”和贾岛的故事——《推敲》)4.小结:名人尚且如此，我们小学生的作文更不可能一次就写得尽善尽美，当中必然存在这样那样的缺陷，所以必须进行反复修改。四、学习修改作文的方法。1.图上同学们修改作文时有哪些习惯值得我们学习?(1)坐姿端正。(2)握笔姿势正确。(3)书本、文具摆放整齐。(4)专心致志。2.我们应该怎样修改自己的作文呢?请同学们纷纷献出自己的妙招吧!3.教师归纳。(课件展示)(1)写完后再念、再念、再念。(2)不通顺和有错别字的地方及时改正，改不了的地方先做上记号，寻求老师或同学帮忙。(3)欣赏其他同学的佳作或教材提供的范文，这样有利于找到自己的不足。(4)自己的作文放置一段时间后，再拿出来反复读，再作修改。五、观图，学习运用修改符号修改作文。1.这是一位同学写的作文《小花猫》，你从中发现了什么?2.请一句一句地读，先读修改前的，再读修改以后的。想一想:小作者为什么这样修改?3.从小作者的修改中，再结合自己的实际，想想我们应该从哪些方面修改自己的作文。(课件出示)(1)错别字。(2)标点符号不当。(3)用词不当。(4)语序颠倒。(5)语句多余。(6)词语脱漏等。4.你从小作者的修改中学到了哪些修改符号?你还知道哪些修改符号?(出示常见的修改符号)5.小组活动:共同合改一篇作文，说出自己修改的理由。六、总结。1.今天的课上你们有什么收获?2.总结谈话:学会修改作文不仅是一种知识，而且是一种很重要的学习习惯。养成修改作文的习惯，对提高自己的语文水平和语文能力会有很大的帮助，当然，其他的好习