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《父母与孩子之间的爱》导学案（教师版）编制人：谭秋菊审核人：李慧【学习目标】1.理清作者思路，体会本文思路清晰、结构严谨的写作特点。2.从理性的高度认识“爱”，对“爱”的认识由感性上升到理性的高度，从而对“爱”进入哲学层次的思考。3.品味父爱、母爱的区别，认识到父母之爱的伟大无私，学会爱自己的父母。【教学重点及难点】：1.引导学生理清文章的思路，品味关键语句，并进而深入理解文章的内涵。2.引导学生对“爱”的认识由感性的上升到理性的高度。【自主学习】1.作者及作品简介弗罗姆是20世纪著名的心理学家、社会学家和哲学家，是精神分析学派中对现代人的精神生活影响最大的人物。主要著述有《爱的艺术》、《逃避自由》、《健全的社会》、《禅与心理分析》、《心理分析之危机》等。《爱的艺术》是一部以精神分析的方法研究和阐述爱的艺术的理论专著。在书中他阐述了爱是一种主动的能力，爱和其他艺术一样，是可以而且应该学习的；他认为爱是在保持自己尊严和个性的前提条件下的感情交流的行为；并对各种形式的爱及其基本要素做了阐释．这本书告诉读者：如果不努力发展自己的全部人格并以此达到一种创造倾向性，那么每种爱的作用都会失败；如果没有爱他人的能力，如果不能真正谦恭地、勇敢地、真诚地和有纪律地爱他人，那么人们在自己的爱情生活中也永远得不到满足。《爱的艺术》自１９５６年问世以来已经被译成二十多种文字，此书至今畅销不衰，被誉为当代爱的艺术理论专著最著名的作品。2.夯实基础（1）识记下列字音及字形：一刹（chà）那给（jǐ）予罪孽（niè）咄咄（duō）逼人渊（yuān）源履(lǚ）行归根结蒂（dì）秩（zhì）序休戚（qī）相关专横（hèng）3.整体感知（1）理清思路，文章可以分为几个部分？概括出每一部分的主要内容。第一部分（第1-3段）论述人从婴儿到童年时期感受和体验母爱的能力的发展。导学案装订线第二部分（第4-7段）阐述父爱的性质，以及父爱与母爱的根本区别。第三部分（第8-10段）指出一个成熟的人最终会脱离对母亲的依赖和父亲的权威，他成为自己的父母。（2）人在成熟过程中要经历五个阶段的爱。请概括这五个阶段及其爱的情感特征。年龄段特征刚出生阶段自恋阶段，无爱的意识8岁以下有被爱的意识8～10岁有爱的意识：通过自己的努力去唤起爱少年时期给予比得到更能使自己满足，更能使自己快乐，爱要比被爱更重要。成熟时期我被人爱，因为我爱人；成熟的爱。【合作探究】1.作者认为母爱和父爱在性质上有什么根本区别？各有什么积极方面和消极方面？区别积极性消极性母亲无条件自然世界伟大，每个人都渴求不需努力去换取也根本无法赢得父亲有条件思想世界可通过努力获取，受自己控制和支配必须努力否则会失去2.文章提到两种爱的原则，一种是“我爱，因为我被人爱”“我爱你，因为我需要你”；另一种是“我被人爱，因为我爱人”“我需要你，因为我爱你”。这两种爱的原则区别是什么？第一种是被动的爱，“被人爱”是原因，“爱人”是结果。以自己为中心，强调先获得再付出，因为受到了别人的爱，需要别人才去爱别人，是幼稚孩童式的爱的方式，也是一种不成熟的爱的方式。第二种爱是主动的爱，“我爱人”是原因，“被人爱”是结果，先付出再获得，给比得更能使自己满足，更能使自己快乐，爱比被爱更重要，这是一种成熟的爱。童稚的爱是单向的、简单的、自我中心的，而成熟的爱是双向的、相互的，更加复杂，也更加美好。3.结合文章最后一部分内容，谈谈你如何理解“一个成熟的人最终能达到他既是自己的母亲，又是自己的父亲的高度。他发展了一个母亲的良知，又发展了一个父亲的良知”这句话？明确：“达到他既是自己的母亲，又是自己的父亲的高度”是指一个成熟的人最终能够自立，使自己同母亲和父亲的外部形象脱离，却在内心建立起这两个形象。既发展母亲的良知（宽容和善良），又发展父亲的良知（严厉和宽容）。有母亲的爱的能力上，又有父亲的理智和判断力。我的疑问【拓展提升】作者认为，成熟的人不依赖父母提供的世界，而是自己心里拥有这两个世界。说一说，父母这两个世界给你什么样的影响？你怎样努力在心中拥有这两个世界？