如何培养初中学生英语听说能力

如何培养初中学生英语听说能力摘要：初中英语教育更多注重的是学生的阅读、写作能力，而忽略培养学生的听说能力，使目前初中学生的听说能力的培养成为难点。教师要改善此局面，可让学生养成良好学习英语习惯，改善传统听力课堂，提供学生说英语的平台，让学生在英语听、说、读、写上面全面发展。关键词：初中英语听说能力教学难点提升方式在初中阶段，一般教师对听说训练都不太重视，皆强调语法的学习和阅读能力的提高。这就造成了学生在英语对话时张不开口，每到说英语时脑子里总有千言万语，但就是说不出来。听力也是一样，只能听得懂英语老师的英语，速度极慢、毫无背景噪音的磁带勉强听懂，而换了真实场景下的英语就一头雾水，不知所云。口语的交流障碍困扰着他们，实际应用才发现，怎么自己的嘴巴舌头老是不听使唤，想发的那个音就是发不准。如果过了纠音的最好年龄。等到工作时才意识到听说能力的不足，就悔之晚矣！所以提高英语的听说能力，必须从初中阶段做起！因为初中生的年龄是纠音最快最容易的年龄，做起来会事半功倍。一、激发学生的学习兴趣培养学生对英语学习的兴趣，课堂上要调动学生的积极性。听说是有声表达，容易激发学生的兴趣。适当的听说材料的运用能刺激他们的感官，产生良好的兴趣和情绪，顺应了学生的心理和生理的特点，充分调动积极性，达到教学的最佳效果。在有声的语言环境中学习语言，能更好的引起兴趣，调动学生的积极性。从听听说说、读读认认、唱唱玩玩中培养学生的兴趣和能力，为今后打下良好的基础。在课堂上可以采用各种方式来调动学生的积极性。比如：猜谜语，初中学生有强烈的好奇心和好胜心，猜谜语可以激起他们浓厚的兴趣，大部分的学生会积极投入和参与。讲故事，故事是学生所喜欢的，尤其是动听的故事。将教学内容与故事相结合，在听说方面肯定会取得较好的效果。玩游戏，游戏可以增添学生学习的乐趣，使课堂趣味横生。教无定法，教学有法。教学过程中，根据内容的不同，还可采用漫画、歌曲、chant、rhyme、听力测试、演讲比赛、角色表演等多种方式，激起学生学习的兴趣，增添学习的乐趣，让所有的学生在课堂这个大舞台上尽情地表演和发挥，大大地提高学生的听说能力。二、培养良好的学习习惯初中学生在正式学习英语的时候，是怀有好奇心和探索心理的，小学生不懂事，初中学生刚开始是对英语有新鲜感的。教师应改变传统教学方法，以提高学生学习积极性为主，慢慢培养学生听说能力，使其养成自愿听说英语的习惯。例如，课堂上可尽量用英语与学生简单交流，提问题与回答问题时，“mayIaskyouaquestion？Sure.Thankyou”等，让学生不知不觉中将所学英语知识运用于实际，给予学生更多空间发挥，好过老师在讲台上生硬重复内容，让学生死记硬背。老师也要养成用英语教学的习惯，课堂上尽量使用英语教学，从简到难，循序渐进，让学生耳濡目染地听英语，跟着老师说英语。三、充分利用教材，进行角色扮演初中英语教材中的课文大多是以对话的形式展开的，具有很强的情节性和时代性，我们可以充分利用教材的资源来锻炼学生的听说能力。每一篇课文学完后，可以将班内的学生分组，对课文中的内容进行分角色扮演，将课文以小短剧、对话的形式展现出来，在全班范围内进行交流。老师在其中只负责指导，具体的工作由学生自己去完成，具体的内容也可以不完全拘泥于课文，鼓励学生的自己创作，但是尽量使用课文中新学习的句型、词语。例如在学习“Plans”一课时，学生不仅可以将课文中的内容自导自演出来，还可以说说自己的事，如自己的学习计划、假期出行计划等。这样的活动声情并茂，又是由学生自己合作完成的，学生自然情趣十足、积极参与。四、重视背诵与复述对于我们的学生来说，学习英语的最大阻碍就是缺少一个大环境，因此他们对这门语言的全部了解都来自于课堂和课本，因此教师应在拓展练习的同时，首先将课本内容进行全面透彻的输入和消化，人教版课本内容贴近生活，容易让学生接受，因此，教师可将课文进行讲解之后对学生提出复述和背诵的要求。比如，学习初中英语WhatwereyoudoingwhenUFOarrived？教学内容之后，教师可以引导学生进行背诵课文，这样不但有利于学生形成良好的语感，同时积累大量的英语句子和词汇。这样，对英语的口语发音等把握的更准确，语言表达更流畅轻松。这种背诵和复述的习惯应该持之以恒，才可能在大脑中形成根深蒂固的知识链条，最后达到“脱口而出”的效果。见到外教时，就会有上前说“Hello，howareyou？”的冲动，也就是达到了实践运用的实际效果。五、适当鼓励，帮助学生克服胆怯心理学生对英语的恐惧可以归结为两个方面原因，一是初学者害怕失败，二是性格因素。对于初学者开口说英语，既希望得到教师的肯定，又害怕出错而羞于尝试。这时教师的肯定和表扬就显得特别重要。一句鼓励的话语，一份由衷的赞许都可以调动学生开口说英语的积极性，从而建立学生学好英语的自信心，如学生回答问题之后可通过使用：Verygood、Notbad、Ibelieveyouwillspeakbetternexttime等话语来赞扬学生。总之，提高学生听说英语的能力非一日之功，这需要学生和老师密切配合，长期不懈努力，方能见成效。方法和途径也不尽相同。只要教师善于探索，关注学生，充分挖掘学生的潜能，不断地激发学生多听多说，通过正确的引导和培养，日积月累，相信学生一定会克服听说这道难关，养成良好的听说习惯，并在听说中快乐地茁壮成长。参考文献：[1]徐玉嫦.浅议如何抓好初中英语听说训练[J].中学英语园地，2012（35）.[2]罗佩红.抓好初中英语听说训练的有效途径[J].课程教育研究，2013（08）.[3]王青芬.也谈初中英语听说训练[J].教育教学论刊，2011（12）.