如何培养初中学生英语听说能力摘要:初中英语教育更多注重的是学生的阅读、写作能力,而忽略培养学生的听说能力,使目前初中学生的听说能力的培养成为难点。教师要改善此局面,可让学生养成良好学习英语习惯,改善传统听力课堂,提供学生说英语的平台,让学生在英语听、说、读、写上面全面发展。关键词:初中英语听说能力教学难点提升方式在初中阶段,一般教师对听说训练都不太重视,皆强调语法的学习和阅读能力的提高。这就造成了学生在英语对话时张不开口,每到说英语时脑子里总有千言万语,但就是说不出来。听力也是一样,只能听得懂英语老师的英语,速度极慢、毫无背景噪音的磁带勉强听懂,而换了真实场景下的英语就一头雾水,不知所云。口语的交流障碍困扰着他们,实际应用才发现,怎么自己的嘴巴舌头老是不听使唤,想发的那个音就是发不准。如果过了纠音的最好年龄。等到工作时才意识到听说能力的不足,就悔之晚矣!所以提高英语的听说能力,必须从初中阶段做起!因为初中生的年龄是纠音最快最容易的年龄,做起来会事半功倍。一、激发学生的学习兴趣培养学生对英语学习的兴趣,课堂上要调动学生的积极性。听说是有声表达,容易激发学生的兴趣。适当的听说材料的运用能刺激他们的感官,产生良好的兴趣和情绪,顺应了学生的心理和生理的特点,充分调动积极性,达到教学的最佳效果。在有声的语言环境中学习语言,能更好的引起兴趣,调动学生的积极性。从听听说说、读读认认、唱唱玩玩中培养学生的兴趣和能力,为今后打下良好的基础。在课堂上可以采用各种方式来调动学生的积极性。比如:猜谜语,初中学生有强烈的好奇心和好胜心,猜谜语可以激起他们浓厚的兴趣,大部分的学生会积极投入和参与。讲故事,故事是学生所喜欢的,尤其是动听的故事。将教学内容与故事相结合,在听说方面肯定会取得较好的效果。玩游戏,游戏可以增添学生学习的乐趣,使课堂趣味横生。教无定法,教学有法。教学过程中,根据内容的不同,还可采用漫画、歌曲、chant、rhyme、听力测试、演讲比赛、角色表演等多种方式,激起学生学习的兴趣,增添学习的乐趣,让所有的学生在课堂这个大舞台上尽情地表演和发挥,大大地提高学生的听说能力。二、培养良好的学习习惯初中学生在正式学习英语的时候,是怀有好奇心和探索心理的,小学生不懂事,初中学生刚开始是对英语有新鲜感的。教师应改变传统教学方法,以提高学生学习积极性为主,慢慢培养学生听说能力,使其养成自愿听说英语的习惯。例如,课堂上可尽量用英语与学生简单交流,提问题与回答问题时,“mayIaskyouaquestion?Sure.Thankyou”等,让学生不知不觉中将所学英语知识运用于实际,给予学生更多空间发挥,好过老师在讲台上生硬重复内容,让学生死记硬背。老师也要养成用英语教学的习惯,课堂上尽量使用英语教学,从简到难,循序渐进,让学生耳濡目染地听英语,跟着老师说英语。三、充分利用教材,进行角色扮演初中英语教材中的课文大多是以对话的形式展开的,具有很强的情节性和时代性,我们可以充分利用教材的资源来锻炼学生的听说能力。每一篇课文学完后,可以将班内的学生分组,对课文中的内容进行分角色扮演,将课文以小短剧、对话的形式展现出来,在全班范围内进行交流。老师在其中只负责指导,具体的工作由学生自己去完成,具体的内容也可以不完全拘泥于课文,鼓励学生的自己创作,但是尽量使用课文中新学习的句型、词语。例如在学习“Plans”一课时,学生不仅可以将课文中的内容自导自演出来,还可以说说自己的事,如自己的学习计划、假期出行计划等。这样的活动声情并茂,又是由学生自己合作完成的,学生自然情趣十足、积极参与。四、重视背诵与复述对于我们的学生来说,学习英语的最大阻碍就是缺少一个大环境,因此他们对这门语言的全部了解都来自于课堂和课本,因此教师应在拓展练习的同时,首先将课本内容进行全面透彻的输入和消化,人教版课本内容贴近生活,容易让学生接受,因此,教师可将课文进行讲解之后对学生提出复述和背诵的要求。比如,学习初中英语WhatwereyoudoingwhenUFOarrived?教学内容之后,教师可以引导学生进行背诵课文,这样不但有利于学生形成良好的语感,同时积累大量的英语句子和词汇。这样,对英语的口语发音等把握的更准确,语言表达更流畅轻松。这种背诵和复述的习惯应该持之以恒,才可能在大脑中形成根深蒂固的知识链条,最后达到“脱口而出”的效果。见到外教时,就会有上前说“Hello,howareyou?”的冲动,也就是达到了实践运用的实际效果。五、适当鼓励,帮助学生克服胆怯心理学生对英语的恐惧可以归结为两个方面原因,一是初学者害怕失败,二是性格因素。对于初学者开口说英语,既希望得到教师的肯定,又害怕出错而羞于尝试。这时教师的肯定和表扬就显得特别重要。一句鼓励的话语,一份由衷的赞许都可以调动学生开口说英语的积极性,从而建立学生学好英语的自信心,如学生回答问题之后可通过使用:Verygood、Notbad、Ibelieveyouwillspeakbetternexttime等话语来赞扬学生。总之,提高学生听说英语的能力非一日之功,这需要学生和老师密切配合,长期不懈努力,方能见成效。方法和途径也不尽相同。只要教师善于探索,关注学生,充分挖掘学生的潜能,不断地激发学生多听多说,通过正确的引导和培养,日积月累,相信学生一定会克服听说这道难关,养成良好的听说习惯,并在听说中快乐地茁壮成长。参考文献:[1]徐玉嫦.浅议如何抓好初中英语听说训练[J].中学英语园地,2012(35).[2]罗佩红.抓好初中英语听说训练的有效途径[J].课程教育研究,2013(08).[3]王青芬.也谈初中英语听说训练[J].教育教学论刊,2011(12).