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江苏省编《心理健康教育》教材小学四年级第十二课活动方案学会谦让设计意图：谦让是我们中华民族的传统美德，是我们生活中不可缺少的礼节。谦让不仅可以化解矛盾，还能让我们的心胸更加宽广，收获更多的友谊和快乐。本年段的学生，仍以独生子女较为多数。随着人民生活条件的改善，家庭对子女教育多顺从、过迁就，以致独生子女过于关注自我，而不懂得分享和礼让。开展此次活动，对学生形成正确的价值观具有实际意义和指导作用。活动目标：1.通过热身活动，创设安全轻松的活动环境，使学生敞开心扉，畅所欲言。2.通过《小山羊过独木桥》的漫画，让学生懂得什么是谦让，以及互争两伤，互让生情的道理。3.通过《六尺巷》中古人谦让传为佳话的故事，形成正确的价值观。4.通过心语卡分享活动，帮助学生调整心态，找寻自我突破的方法，指导学生的行为。活动重点、难点：重点：通过漫画和故事形成谦让的思想意识，懂得谦让生情的道理。难点：通过此次活动，引领学生在生活中主观能动养成谦让的品质。授课年级：小学四年级活动准备：教学课件ppt道具：山羊、独木桥、心语卡、心语箱活动过程：课前交流，师生互动。（3分钟）一、暖场活动，构建基调1.踩报纸游戏游戏规则：班级分男生组和女生组两队进行踩报纸游戏。在规定时间3分钟内，由男女生自行组织安排尽可能多的队员踩在报纸上，要求报纸无损，脚不出报纸的边界，否则视为犯规。计时停止后，报纸上人数多的队伍获胜。【设计意图：踩报纸游戏属于团队小游戏，需要队员协作。在任务分配，人员安排等环节上既可能出现因相互谦让，团结一心，获得游戏胜利的结果。也可能出现因互不相让，争抢游戏机会，而导致游戏失败的结果。这两种结果都可以为本节课的教学作铺垫。】师小结：咱们的热身游戏，先进行到这里。无论结果怎样，相信此刻你的心情是轻松的，心灵是敞开的，在这样的环境中去听听别人的故事，分享自己的感受，你一定能有所收获。二、漫画赏析，情景重现1.出示：《小山羊过独木桥》漫画师：（1）看懂了吗？谁来简单地给咱们说说这幅漫画的内容？（2）你觉得这三幅图中最有意思的是哪一幅？为什么？（3）想象一下图二中的这两只山羊此时此刻除了攻击性地用角去顶对方，嘴里还会说些什么？师小结：两只山羊发生了冲突，都想先过河，他们都在“争”（板贴）。而争出的结果却是“伤”（板贴）。相信这样的结果一定不是他们想要的，也不是我们想看见的。那么，如果你是图中的一只山羊，遇到这种情况，你会怎么说，怎么做呢？和你身边的同伴试着说一说，演一演。时光机：时光机带着两只小山羊重新回到了河岸边，请欣赏情景剧《小山羊重过独木桥》。师：（1）这一次，小山羊还争着过吗？他们是怎么做的？（相机板贴）“让”。他们不仅主动让，还设身处地的为对方着想，礼让迁就，这就叫“谦”让（板贴）。（2）再看看，刚才争出的结果是两败俱伤，而让出的结果会是怎样？【设计意图：《小山羊过独木桥》是教材中情景表演的一个环节。用山羊争抢过河结果掉进河里这个故事，引发学生思考产生这一结果的原因，分析争抢带来两伤的后果，引出谦让才能生情的道理。让学生表演《小山羊重过独木桥》的情景剧则是身临其境，换位思考，亲身经历，修正行为，让学生产生深刻的感受。】三、名人故事，弘扬品质师：古往今来，谦让的故事很多，最最著名的就是《孔融让梨》的故事。今天，我还想给大家讲个故事，故事中的两个邻居，因谦让而流传下来一段佳话，故事的名字叫《六尺巷》。师：听完这个故事，谁愿意分享一下你的感受？（相机板贴“情”）【设计意图：《孔融让梨》的故事，大家耳熟能详，对学生心灵的冲击性不够强烈。讲《六尺巷》的故事，学生更有新鲜感，会投入地听，从而第一时间产生最真切，美好的感受，体会到谦让是美德，值得自己学习和弘扬。】四、调整心态，放飞自我师：无论是看一幅漫画还是听一个故事，我们更多的是要从别人的身上找寻自己的影子。记住教训，学习借鉴经验，调整自己的内心世界，改变自己的行为方法。现在，咱们就一块儿来分享一下自己的故事。拿出课前老师给你的信封，在信封里写下你的故事，投入心语箱内。抽取学生的心语卡，分享故事。学生选择自我解码，同伴互助，老师引领的方式共同探寻，让你在生活中与别人发生矛盾冲突时，该怎样调整心态，迈出谦让的第一步。【设计意图：通过漫画和故事形成正确的价值取向，其目的在于指导学生掌握方法，实际运用。设计心语卡片，让学生将深藏在心的“小内疚”“小骄傲”都跃然纸上，和同伴分享，听听各方意见或夸奖，从而在日后的与人交往过程中，更从容自信地迈出谦让的第一步。】五、正确价值，引领成长师：今天的心理健康课接近尾声了，咱们教材的第46页，有一张谦让能力测试表（出示），课后可以进行自我评测。一次活动的时间是有限的，但这次活动传递的健康积极的心理，在生活中的放大是可以无限的，希望今天的活动能给你和你的生活带来一些转变，希望你能因学会(板贴）谦让，而收获更多美好的情谊。