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《职业对从业者素养的要求》教案巩义市第一中等专业学校李瑞晓教学目标：（一）知识目标：1、理解职业对从业者素养的要求2、掌握如何在学习中训练职业素养。（二）能力目标：培养学生团队合作、思考问题的能力。（三）情感目标：引导学生形成在学习中训练自身职业素养的理念。教学重点：理解职业对从业者素养的要求教学难点：指导学生在学习中训练自身职业素养教学方法：案例教学法、讨论教学法、演示教学法教学过程复习：你的第一份工作要做什么？你的职业生涯准备怎样发展？导入：用人单位招聘时是职业资格证书吗？不，用人单位要求从业者具有符合职业岗位需求的综合职业品质——职业素养。新授：一、职业素养是从业者必备的综合品质1、职业素养：包括职业道德、职业能力、职业体能、职业审美等诸多方面。2、案例分析：“最美司机”吴斌（播放视频）想一想：吴斌身上有哪些过硬的职业素养？（一贯的责任意识，自觉的敬业奉献、铭心的安全第一、常年的岗位坚守、过硬的专业技术、强健的个人体质，广博的人间大爱。）二、职业素养是可训练的作风和行为习惯1、会计人员职业道德规范：⑴想一想：会计人员职业道德规范有哪些？爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持准则、提高技能、参与管理、强化服务⑵议一议：案例分析：万福生科财务造假案万福生科主要从事稻米的研发、生产、销售，是湖南省一家高新技术企业，其作假的具体流程（略）。以上案例对你有何启示？①案例中的财务人员违反了哪些职业道德？他们有什么、缺什么？②案例中签字的注册会计师为什么会断送了职业生涯？③案例中财务总监为什么要造假？如果换做你，你会怎么做？2、会计人员的职业能力（1）想一想：会计人员的职业能力有哪些？在学习中如何训练和提高这些能力？①珠算、点钞和电脑小键盘数字录入。②记账、算账、报账、理财。③会计电算化软件的应用。④计算机操作。⑤交往合作能力。⑥要积极参加社会实践，在做中学、学中做，把做和学结合起来，提高自己在实践中运用专业知识的能力和综合素质。三、职业素养是“四育”有机融合的结果四育：德育、智育、体育、美育。德育、智育、体育、美育融为一体的综合品质——职业素养。教学反馈：思考与体验：⑴招聘小故事日本的一家企业招聘员工，一个应聘者因未被录取而企图自杀，被及时发现，经抢救脱离危险，不久传来新的消息，原来他是所有应聘者中成绩最好的，只因为工作人员电脑操作失误，把他的成绩搞错了，公司向他道歉，此时的他春风得意，自认为被这家企业录用已是“板上钉钉”—“没跑的事”了。可没想到的是，又传来更新的消息，企业还是不准备录用他。请根据材料分析该公司未录取这名应聘者的原因。（与专业技能、面试笔试成绩、工作经验相比，企业更看重应聘者的心里素质）⑵为什么送这两件礼物？在我国，古时候的老中医在弟子学徒满师时，要赠送两件礼物：一把雨伞和一个灯笼，这是为什么？（为了让弟子风雨无阻、不分昼夜的为患者服务。弟子学徒满师了，技术有了，还要有敬业精神、服务群众、奉献社会）小结：1、填空：职业素养是从业者必备的综合品质、是可训练的作风和行为习惯、是“四育”有机融合的结果。2、本专业所从事职业对从业的素养的要求有哪些，如何提高？作业：寻访本校财会专业优秀毕业生，了解会计工作对从业者职业素养的要求有哪些？除了技能，要注意其他方面的要求。你能把这些要求一条条列出来吗？（P54,思考人生T6）