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三角形的内角和教学目标：1、知识目标：通过“量一量”“算一算”“拼一拼”“折一折”的小组活动方法，探索、发现验证三角形的内角和等于180°，并能运用这一知识解决一些简单的问题。2、能力目标：通过把三角形的内角和转化为平角的探究实验，提高学生的动手操作能力和思维能力。3、情感目标：通过教学活动使学生获得成功的体验，增强自信心，培养学生的创新意识。教学重难点•重点：通过动手操作，探索发现三角形的内角和等于180°•难点：验证三角形的内角和是180°，并运用这一知识解决实际问题教学方法•教法：质疑引导，演示讲解•学法：小组合作，实际操作活动一：合作要求：（1）小组分工（2）用量角器测量你们小组内的三角形每个内角的度数。（3）最后计算出每个三角形三个角的和是多少？你还有其他办法验证三角形的内角和是180°吗？折一折，剪一剪，拼一拼，看看能把三角形的三个内角拼成什么呢？折一折拼一拼活动二：112233折一折剪一剪拼一拼活动三：三角形的内角和3平角：1800平角：1800平角：1800拼一拼得出结论：三角形内角和定理三角形内角和等于180°应用反馈在一个三角形中，已知∠1=1400，∠3=250，求∠2的度数？1800－1400－250=400－250=150答：∠2的度数为150。基础练习小明不小心将镜框上的一块三角形玻璃摔成了两半，玻璃裂成了两块。一块只有原来的一个角，另一块有原来的两个角。他想重新买一块玻璃安上，小明非常聪明，只带了其中的一块到玻璃店去，就配到了和原来一模一样的玻璃了。你知道他带的是哪一块吗？拓展练习总结反思：今天你学到了哪些知识，是怎样获得这些知识的，还有什么不懂的地方吗？