搜索
三年级下册音乐教案紫都台小学王慧颖小学三年级下册音乐教学计划一、教材分析:教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”，音乐教育面对全体学生，也应注意学生的个性发展。教材编写以审美为中心，以音乐文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。二、学生分析：本学期我继续担任三年级音乐课。从整体的水平看，学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生较多。在教学常规方面大有进步，在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，要善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行音乐教学，为学生打下扎实的基础，并提高课堂教学质量。三、教学目标：（一）感受与鉴赏（1）对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。（2）在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。2.音乐情绪与情感（1）听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。（2）够体验并简述音乐情绪的变化。3.音乐体裁与形式聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。（4）能够聆听音乐主题说出曲名，每学年2～4首。（二）表现（1）乐于参与各种演唱活动。（2）能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。（3）每学年能够背唱歌曲4～6首。3.识读乐谱(1)用已经学会的歌曲学唱乐谱。(2)能够识读简单乐谱。四、教学重点难点1.能够完整地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。2.能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演五、教学措施：1、认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，认真写好教案。2、认真执行课时计划，严格把握35-40分钟的课堂时间，向35-40分钟要效率。3、认真上课，在课上多给学生自我表现和发问的机会。因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。4、注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱。5、每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，教师正确处理、引导。6、根据本校条件设备，充分利用录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培养学生兴趣出发，精选一些妙趣横生、有趣味的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给学生一个展示的舞台，一个锻炼的机会，一个成功的体验。让学生由教育教学的“被动角色”跃为“主动角色”，成为学习活动的主体。六、教学安排：本册共８课，每课上３课时，共２４课时。每周２节音乐课，预计１２周完成教学内容，复习１周，测试１周。三年级下册音乐教学进度表周次课题课时备注1第1课爱祖国22第1课爱祖国23第2课美妙童音24第2课美妙童音25第3课我们的朋友26第3课我们的朋友27第4课春天的歌28第4课春天的歌29第5课音乐会210复习211期中考试12第5课音乐会213第6课牧童之歌214第6课牧童之歌215第7课老师您好216第7课老师您好217第8课家乡赞歌218第8课家乡赞歌219复习220期末考试三年级下册音乐教案第１课爱祖国一、教学目标１、在聆听或演唱《我们走进十月的阳光》等五首爱国主义题材的音乐作品中，能用简洁的语言或动作描述和表达对祖国的热爱。２、聆听管弦乐《红旗颂》（片段），感受乐曲的宏伟气势，熟悉乐曲的主题旋律，比较乐曲主题旋律在不同乐段速度、力度、节拍等音乐要素上的变化及其表现作用。３、聆听合唱《我们走进十月的阳光》《卢沟谣》，感受歌曲旋律进行的特点，了解歌曲的时代背景，体会歌曲所表达的思想感情。４、有表情地演唱歌曲《祖国祖国我爱你》，能用优美的歌声表达对祖国真挚情感。５、能用坚定、有力的歌声演唱歌曲《只怕不抵抗》，能随二拍子队列行进的音乐特征进行表演，表现歌曲塑造的音乐形象。６、结合歌曲的学唱和聆听，认识合唱的演唱形式，初步了解中国作曲家洗星海，认识“延长记号”，并懂得“延长记号”的作用。二、课时安排第１课时：学唱《祖国祖国我们爱你》，聆听《我们走进十月的阳光》；第２课时：聆听《卢沟谣》，认识合唱的演唱形式，学唱歌曲《只怕不抵抗》；第３课时：聆听《红旗颂》，复习两首歌曲。三、教学要求及过程演唱歌曲《祖国祖国我们爱你》１、用琴声带领学生视唱歌曲最后一句旋律，导入歌曲。２、出示课题，在朗读课题时，结合歌曲旋律，用歌曲最后一句的旋律配上歌词唱一唱课题。３、再次聆听歌曲范唱，讨论歌词内容及其表达的情感。４、演唱歌曲。（１）先演唱第一部分，老师弹琴，学生模仿学唱。（２）学唱第二部分，教师弹琴，学生学唱，注意不要喊唱。（３）聆听歌曲的前奏、间奏和尾声，向学生作介绍。（４）用节奏朗读的方法读歌词，进行八分音符、四分音符、二分音符的节奏练习。５、师生合作进行歌曲处理。问：怎样唱才能表达出对祖国的热爱？对比第一旋律和第二旋律，感觉有什么不同？歌曲的结束句为什么要重复一遍？６、学生表演唱。聆听《我们走进十月的阳光》１、初听歌曲，师生律动。２、出示歌曲曲谱，再次欣赏。３、提出问题，讨论：（１）歌曲的演唱形式的怎样的？（２）歌曲可以分为几段？各段旋律有什么不同的特点？４、分段欣赏，感受歌曲的旋律特点。５、完整聆听，感悟主题思想。聆听《卢沟谣》１、初听《卢沟谣》，问（１）这首歌曲表现的是什么内容？你知道歌词所描述的历史背景吗？（２）老师讲述有关“七七事变”的资料。２、再听歌曲，体验音乐特点。３、完整聆听，边听边跟着哼唱歌曲。４、老师介绍创作背景。演唱《只怕不抵抗》１、导入：复习《共产儿童团歌》，导入。２、聆听范唱，问：仔细听听歌曲表现了什么内容？３、板书歌名，再次聆听歌曲范唱。４、学唱歌曲（１）表演歌曲出现的动作。边表演动作边按节奏读歌词。（２）模唱旋律。（３）在熟悉歌曲的基础上，用哼唱、接唱、对唱的方法学唱歌曲。（４）结合结束句，认识“延长记号”，并了解其作用。５、歌表演（１）你认为歌曲中哪些音要唱得强一点？（２）结合刚才的动作，体会爱国主义情感，用坚定、有力的歌声演唱歌曲。６、介绍歌曲作者冼星海。聆听《红旗颂》１、完整聆听，在聆听的同时，老师解说《红旗颂》的背景。２、分段聆听，第一段：乐曲一开始的旋律你熟悉吗？取材于哪首歌曲？象征什么？（２）听了这段音乐，你想到了什么？（３）哼唱并熟悉乐曲主题。３、聆听第二段音乐，重点比较乐曲两段旋律有什么变化。４、小结。第２课美妙的童音一、教学目标１、通过聆听三首作品和学唱两首歌曲，初步了解不同历史时期和不同地域少年儿童的童真生活，建立珍爱幸福童年的情感。２、用对歌的方式和同学合作演唱《摇船调》，能进行即兴节奏问答的创作活动，并能选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。在歌曲学唱中认识反复跳越记号，懂得其演唱（奏）的方法。３、能用合适的速度和表情演唱歌曲《一只鸟仔》。并能与同学合作用双响筒或鼓为歌曲伴奏。４、能听辨出《猜调》歌曲中的速度变化，乐于收集谜语和小伙伴分享猜谜的乐趣。５、听辨出《木偶的步态舞》前后的速度变化，想象音乐所表现的情景，能随音乐即兴编创动作，表现音乐中木偶滑稽可爱的步态特点。６、能跟随《穷人的孩子早当家》的音乐模唱，学会两个京剧变相的动作。二、课时安排第一课时：学唱《摇船调》，聆听《猜调》，学习反复跳越记号；第二课时：学唱《一只鸟仔》，聆听《穷人的孩子早当家》，做发声练习；第三课时：聆听《木偶的步态舞》，编创与活动，复习两首歌曲。三、教学过程第一课时一、师生问好。二、学唱《摇船调》1、猜谜导入（1）“什么圆圆，在呀在半表哟？”（按节奏读）学生回答时要求也用同样节奏。（2）介绍“对歌”形式，揭示曲名。2、聆听范唱，了解歌曲内容，感受歌曲的基本情绪、速度等。听后回答：歌曲的情绪、速度是怎样的？能体会到“摇船”的感觉吗？请用摇船的动作伴随音乐律动。3、出示歌谱，让学生听着录音边看歌谱边做摇船的动作，也可以随歌曲轻声哼唱。4、在教师的钢琴伴奏下，视唱和听唱，熟悉旋律。找一找哪几句旋律是一样的，后面两句的节奏和前面两句的节奏相比有什么不同。5、加入歌词演唱。6、结合歌曲的学唱，认识反复跳越记号。7、分组合作表演。三、聆听《猜调》1、初听感受歌曲的基本特点。设问：这首歌曲情绪怎样？从哪里能够感受到情绪的变化？2、再听，了解歌曲的演唱形式和内容。设问：歌曲的演唱形式的怎样的？你能否听出歌曲中问什么？答什么？3、讨论，小结：这是一首一问一答的对歌，这种形式在民歌中很常见。4、复听，感受速度的变化。让学生跟着音乐哼唱。第二课时一、师生问好。二、发声练习。三、学唱《一只鸟仔》1、用《一只鸟仔》歌曲的节奏律动。2、用设计的律动为歌曲伴奏。3、学唱歌曲的旋律，不加下滑音。4、用听唱法学唱歌曲，注意加上下滑音。5、用双响筒和鼓为歌曲伴奏。四、聆听《穷人的孩子早当家》1、初听音乐，问：你知道这是什么戏曲吗？还记得二年级听过一首现代京剧《红灯记》的选段吗（《都有一颗红亮的心》）谁能来介绍一下。2、再听音乐，了解唱词。问：这段唱词是李玉和在夸他的女儿铁梅，他都夸了什么？3、随音乐打拍子。4、随着音乐唱一唱。5、学习唱段中的几个动作。第三课时一、师生问好。二、发声练习。三、复习两首演唱歌曲。四、聆听《木偶的步态舞》1、导入：你们看过木偶戏吗？谁玩过木偶，哪位同学来模仿一下木偶的动作或木偶走路的姿态？木偶给你的感觉是怎样的？2、分段聆听乐曲。（1）聆听第一部分音乐。要求：边听音乐，边用肢体和面部表情做无声的动作。（2）再听第一部分音乐，学生离开座位，根据音乐切分节奏、休止符的特点，边听边用合适的动作即兴表演。３、完整聆听，综合表演。学生边听音乐边即兴表演，要求“步态”做得与音乐相吻合。五、小结。第３课我们是朋友一、教学目标１、通过聆听乐曲《空山鸟语》、《荫中鸟》，演唱歌曲《顽皮的杜鹃》、《柳树姑娘》，感受人们崇尚自然、热爱自然的情感。２、聆听《空山鸟语》和《荫中鸟》，感受音乐中“鸟”的形象，并能根据音乐进行联想与想象。比较二胡演奏的《空山鸟语》和笛子演奏的《荫中鸟》的相同与不同。３、认识民族史管乐器笛子，记住笛子的音色，结合乐曲的欣赏进一步感受民族乐器（二胡、笛子）丰富的表现力。４、能用活泼欢快的声音演唱《顽皮的杜鹃》，学习顿（跳）音记号，并能在歌曲中表现顿（跳）音的效果。５、学会用二声部有感情地演唱歌曲《柳树姑娘》，做到声音优美、声部和谐、音高准确、富有力度变化。二、课时安排第一课时：学唱歌曲《顽皮的杜鹃》，认识顿（跳）音记号和唱名“５（sol1）、６(la1)、７(si1)”。第二课时：聆听二胡演奏的《空山鸟语》和笛子演奏的《荫中鸟》，认识笛子和中国作曲家刘天华。第三课时：学唱二声部合唱曲《柳树姑娘》。三、教学过程第一课时一、师生问好。二、发声练习三、学唱歌曲《顽皮的杜鹃》１、聆听歌曲，听后说说这首歌曲中听到什么特别的声音。（杜鹃的叫声“咕咕”）２、再听歌曲，讨论：杜鹃叫了几次？３、听教师范唱，边听边走路，学生在“咕咕”处加入演唱。４、学唱歌谱。在学唱中认识“５（sol１）６（la1）7(si1)”。５、学唱歌曲，在视唱中认识顿音。６、边唱边表演。７、在学生能够完整、正确的演唱是的基础上，试着在歌曲“咕咕”入分两组，听琴合唱。四、小结。第二课时一、师生问好。二、发声练习。三、聆听《空山鸟语》１、初听音乐，问：（１）这首曲子曲名为《空山鸟语》，你能从音乐声中感受到“空山”和“鸟语”吗？（２）这首曲子的演奏乐器是什么？２、再次聆听，感受音乐的速度、音高、力度和情绪，并展开想象。听后围绕音乐是如何表现“空山”和“鸟语”进行讨论。（１）聆听乐曲中表现“空山”的引子乐段，这一段音乐速度怎么样？音高和力度上有什么变化？让你想到了什么？（２）聆听第一段音乐，问：这一段音乐速度有什么变化？（快速）节奏有是怎么样的？音乐情绪