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第八届湖北省高等学校教学成果奖申请简表推荐学校（盖章）：长江大学成果科类：医学申报等次：一等奖成果名称：地方综合性大学五年制临床医学卓越人才培养模式的研究与实践完成单位：长江大学成果主要完成人：任伯绪黄江荣赵静龚权余万桂张祥芝高爱煜陈晓光姓名专业技术职称所在单位近三年年均教学工作量在该成果中承担的工作任伯绪教授长江大学240课题设计、总体方案组织实施黄江荣副教授长江大学210协助总体方案组织实施赵静讲师长江大学160课题实施、研究总结报告起草龚权教授长江大学210课题组织实施与协调余万桂教授长江大学450人才培养方案制定张祥芝副教授长江大学80人才培养方案实施高爱煜副主任长江大学60人才培养方案实施陈晓光副主任医师长江大学420人才培养方案实施一、成果主要创新点（400字以内）（1）结合地方综合性大学医学教育资源实际，制定器官系统为中心和学科为基础相结合的人才培养方案。医学基础课课程体系以器官系统为中心，临床核心课程体系以学科为基础，此方案有利于最大限度调配与利用医学教育资源以及学生早临床、多临床、反复临床。（2）建立了强化学生实践能力培养的实践教学模式。提出“一个核心、二个手段、三个理念、四个层次”的指导思想。“一个核心”：以临床能力培养为核心；“两个手段”：“临床虚拟仿真”和“临床真实环境”二种手段有机结合；“三个理念”：三基、三主动、三结合；“四个层次”：职业素质教育、临床基础技能训练、临床专科基本技能训练和创新实践能力培养。（3）形成了课堂内外有机结合的医学生职业素养教育体系。在人才培养方案中，加大人文课程与医患沟通课程比例，临床核心课程中实施基于加强人文关怀的“一个病例、两次讨论”的教学方法；常年开展有利于医学生职业素质养成的系列活动，并给予相应学分。二、成果主要内容概述（1000字以内）长江大学属地方综合性大学，相对“985”或“211”高校而言，在医学人才培养过程中存在医学教育资源有限、管理体制不畅、办学经费不足、生源质量相对偏低等问题。针对地方综合性大学的共性问题、本校自身医学教育底子比较薄弱以及培养的临床医学专业毕业生岗位胜任力与社会需求存在一定差距等实际情况，我们从2008年起，开始着手探索地方综合性大学五年制临床医学卓越人才培养模式的改革与实践。8年多来，积累了丰富的理论与实践经验，促进了我校临床医学专业人才培养质量的提高。在实施人才培养模式改革与实践的过程中，首先提出了“强化素质培养，优化课程体系；强化自主学习，优化教学方法；强化技能训练，优化评定方式”的“三强化、三优化”教育理念，确定了“厚基础、强素养、精技能、擅交流、能创新、重实用”的人才培养目标。建立以器官为中心和以学科为基础相结合的“模块化”课程体系，优化以培养学生临床能力为核心的实验实践教学模式，实施提高学生自主学习与创新能力的教学方法改革，打造课堂内外相结合的医学生职业素养教育平台，构建形成性评价和终结性评价相结合的评定体系，形成了适合地方综合性大学的五年制临床医学人才培养模式。为保证人才培养模式改革方案的有效实施，注重建设并依托国家级、省级本科教学质量工程项目，2009年、2012年先后建成省级临床技能实验教学示范中心，获批教育部、卫生部首批卓越医生教育培养计划“五年制临床医学人才培养模式改革试点”高校。在成果实践阶段，为适应医学教育环境变化的需要，不断完善“临床虚拟仿真”教学手段，建成校级虚拟仿真实验教学中心，2016年以长江大学排名第一的成绩申报省级虚拟仿真实验教学中心。同年还获批湖北省“荆楚卓越医生协同育人计划”项目。搭建了由1个国家级、多个省级教学质量工程项目来支持本成果形成、应用与推广的坚实平台。主要解决以下教学问题：①解决了医学生职业素养不高的问题，加强了学生职业道德、职业意识、职业行为习惯、职业技能等职业素养的培养。②解决了医学生临床思维能力不足的问题，促进了学生基础知识与临床知识的融会贯通，医学理论与临床实践的有机结合。③解决了医学生自主学习与临床动手能力不强的问题，实现了在校教育与终身学习能力培养的有效衔接，人才培养与临床岗位胜任力需求的相互统一。三、成果应用推广情况（400字以内）（1）在省内外高校中形成一定影响。自2008年实施人才培养模式改革以来，教师发表相关论文38篇；成果完成人和成员13次在全国、湖北省医学教育会议上交流发言；省内、外地方综合性大学以及部分“211”高校的领导和专家先后来我校调研，并借鉴我校改革经验与成果在各自院校应用。（2）人才培养质量明显提高。执业医师考试成绩显示，教学改革前的2011届、2012届毕业生执业医师考试过关率分别为52.94%、57.69%，教学改革后的2013届、2014届分别达到73.64%、79.6%。同时学生考研录取率稳步上升，创新能力得到明显提高。学生代表学校连续三届参加“全国大学生创新创业年会”，并在大会作交流发言；论文还获得湖北省“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛一等奖、全国“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛二等奖。（3）用人单位对毕业生评价好。通过对临床医学专业2014届、2015届直接进入各级医疗单位就业或参加国家住院医师规范化培训基地培训的毕业生在思想道德与职业素质、知识水平、技能水平等多维度问卷调查，结果显示用人单位总体满意度在95%以上，认为我校毕业生素质高、上手快、干得好。