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中考化学推断题中考化学推断题备考与复习策略探究备考与复习策略探究中考化学推断题中考化学推断题备考与复习策略探究备考与复习策略探究怎么复怎么考考什么备考思想备考反思推断题一、考纲的要求与该题的地位、题型变迁(备考思想)考查能力：提取信息、分析推理、归纳解释。1、强调“三基”。2、充分联系生产、生活实际把方法融合在试题当中。3、由知识考查向能力考查转变。附：近五年广东省中考化学附：近五年广东省中考化学““综合能力题综合能力题””的分值权重表的分值权重表16分15分15分15分15分合计8分9分8分8分7分第21小题8分6分7分7分8分第20小题2012201120102009200816分15分15分15分15分合计8分9分8分8分7分第21小题8分6分7分7分8分第20小题20122011201020092008（难度系数一般是0.4x）二、中考“综合能力题”的形式和特点（考什么）例1、(2008广东第20题8分)下图是常见酸、碱、盐之间的相互转化关系。（1）写出图中相应物质的化学式：酸、碱。（2）写出图中反应②和④的化学方程式：②；④。（3）总结化学反应的规律是我们学习化学的方法之一。请根据上图总结出酸、碱、盐相互反应的规律(写2点)：；。分析：本题为推断题共8分平均得分3.4标准差3.2满分人数33210分人数6494，难度系数为0.43“推断题”重示对知识：结构化、网络化（考查）广东省化学教研会举办广东省2013中考化学高效复习优质备考研讨会资料例3、(2011广东第20题6分)右下图化学反应的溶液颜色变化体现了“魔法世界，魅力化学”。（1）溶液X是____（填“酸”、“碱”、“盐”），试剂A是的名称是______。（2）若X是稀硫酸、B是氧化物，则B的化学式为_________。（3）若X是稀盐酸、C是单质，则C的名称为__________。（4）若X是稀硫酸、D是碱，则X与D反应的化学方程式为：_______________________________________。考查酸与指示剂条件设置前提，进行变式分析推理,综合考查学生提取信息能力并运用酸与碱、与金属、与氧化物的反应规律应用。例7、(2010广东第21题8分)硫酸铜晶体常用作农业和渔业的杀虫剂、杀菌剂。以下是由废铜料(含铁)生产硫酸铜晶体的流程。(1)B的化学式为，操作a的名称是。(2)②的反应基本类型为；反应①、③的化学方程式分别为:①；③。(3)已知：Cu+2H2SO4(浓)CuSO4+SO2↑+2H2O。从环保和经济的角度分析，对比途径I、Ⅱ，途径I的优点有：不产生有害气体和。△△【考查】①（审题）提取信息；②分析推理（深入浅出）；环保和经济不产生有害气体硫酸的利用率高(1分)节约药品节约药品××节约药品节约药品××③阅读并获取信息的学习能力，表达能力。例9、(2012广东第21题8分)下面是某工厂苛化法生产烧碱的示意图。请回答下列问题：（1）X的化学式________。（2）生石灰可以由______（填名称）高温煅烧而得，其反应的化学方程式为：_____________________。（3）操作②的名称是_________；结晶得到的固体烧碱中可能含有少量的__________（写化学式）；烧碱有强烈的腐蚀性，如果不慎将碱液沾到皮肤上，可先用较多的水冲洗，再涂上稀______溶液。（4）滤液C可加入反应池循环再利用，目的是降低生产成本和防止__________。硼酸污染环境安全应急意识环保意识（考查学生的素质）Ca(OH)2（细致审题能力的考查）（考查学生的基础）【点评】这样命题既包含基础分，又包括能力和素质的考查分，有利于降低“天花板效应”，提高区分度。二、中考“综合能力题”形式、内容和特点（考什么）1、第一题（全卷第20小题）推断题2、第二题（全卷第21小题）流程图题推断题其实就是考查化学思想和学习方法，引导学生总结和运用知识规律。题目的形式、载体可以千变万化，但考查的“理”永在书中。第二题（流程图题）的特点是考查学生的素质和能力，并注重联系生产、生活实际，突出知识转化为能力的运用，且重视初、高中知识间的衔接，突出考查学生的分析推理和表达能力。广东省化学教研会举办广东省2013中考化学高效复习优质备考研讨会资料附：近5年“综合能力题”考点统计考点概括知识块考查形式酸的通性和酸的化学性质写化学式归纳表达写方程式物质的分类判断写名称反应类型判断写操作写现象写目的写规律（在平时的教学中，可以根据学生的需要，概括部分“推断题基础汇总”让学生熟悉，扎实基础。）酸、碱、盐、氧化物的相互反应规律复分解反应的条件和规律金属（特别是Fe、Cu）的性质生活中常见物质的主要成分常见物质及溶液的颜色特征判断反应类型判断推写化学方程式过滤、蒸发的原理运用（提纯/除杂）物质的溶解性表“碳三角”、“氧三角”、“钙三角”（考什么）三、中考命题特点和趋势（怎么考）“稳——变——新”万丈高楼平地起，决定学生综合素质的最重要因素，是学生的基础知识、基本方法和基本技能，“三基”始终是中考命题的“重心”所在。四、备考策略与复习方法（怎样复）空白处表示考点和学生的知识盲点空白处表示考点和学生的知识盲点空白处表示考点和学生的知识盲点※怎样的复习方法才是好的方法？复习方法的好坏，要看是否适合学生的发展需求，是否有利于提高复习的效率，是否有利于减轻学生的负担。所以复习要做到“三效”——有效、高效、实效。1.怎样的复习才“有效”既要有计划性又要有针对性（知识内容要对口/复习方法要对位）（1）注重培养学生分析题目的定向思维（一）推断题的分析思路与方法：验证审题找突破口结论推断知识知识贮备贮备知识知识贮备贮备（2）强化学生的知识贮备：①物质相互反应规律及实现条件；②常见离子的检验及离子配对原则；③酸、碱、盐的水溶性及酸溶性；④找寻“题眼”(突破口)的方法（物质的颜色、特性、水溶性、酸溶性等）；⑤通过易混淆知识盲区的训练，提高学生的分析与综合、类比与比较、判断与推理等能力的培养，提高学生的审题能力和应变能力。…………※知识贮备要经压缩整理、规范分类，以减少记忆容量表达直观、相互关联知识知识贮备贮备知识知识贮备贮备如何强化学生的知识贮备？CO2H2O※重视知识间的关联并形成网络：碳三角氧三角H2CO3CaCO3这样的复习就会越复越薄……2.怎样的课堂才高效？（1）精选精编的“学案”是高效课堂的软基础。四、备考策略与复习方法（怎样复）(载体作用)——“营养餐”？？①②【方法指导】在进行推断专题复习的学案中设计一些填空式的小练习，使学生熟悉物质的性质、用途及化学反应特征。【方法指导】精心挑选各种类型推断题，使学生能熟练运用各种解题技巧。练习1：根据物质的性质用化学式填空（1）能使带火星的木条复燃的气体是_______；（2）能使澄清石灰水变浑浊的气体是_______；（3）密度最小的气体是_______；（4）常见紫红色的金属单质是_______；（5）常温下呈液态的金属单质是_______；（6）生活中最常见的液体是_______；（7）自然界中最硬的物质是_______；（8）一种淡黄色固体，在空气中燃烧时能发出淡蓝色火焰，并有刺激性气味气体生成，该物质是_____；CO2O2H2H2OCuHgCS【课前小填空】练习1：根据物质的性质用化学式填空（1）能使带火星的木条复燃的气体是_______；（2）能使澄清石灰水变浑浊的气体是_______；（3）密度最小的气体是_______；（4）常见紫红色的金属单质是_______；（5）常温下呈液态的金属单质是_______；（6）生活中最常见的液体是_______；（7）自然界中最硬的物质是_______；（8）一种淡黄色固体，在空气中燃烧时能发出淡蓝色火焰，并有刺激性气味气体生成，该物质是_____；【课前小填空】？？①②适合的学案才是好学案……2.怎样的课堂才高效（1）精选精编的“学案”是高效课堂的软基础。（2）精讲精练是高效课堂的体现。当一节课既能面向全体、落实考点，又能让学生高度参与、学得愉快，这样的课堂就高效了。广东省化学教研会举办广东省2013中考化学高效复习优质备考研讨会资料四、备考策略与复习方法（怎样复）3.怎样的复习才实效实效的复习不单要注重方法，更要以内容为核心，对所复的知识做到“点→线→面→块”。四、备考策略与复习方法（怎样复）例如：“听得明——记得牢——用得上”“听得明——记得牢——用得上”五、中考备考的心得与反思1、错题复习更有效（突破错题就是突破瓶颈）2、备考前移更高效。没有最好的方法，只有更适合的方法。如果把对教学资料的设计能力比作“软实力（内）”，把教学的执行能力比作“硬实力（外）”，那么作为教师更应当是内外兼修，在复习中不断累积、不断尝试、不断完善并形成风格。记起多年前一位教育专家讲过的一句话：“学我者生，像我者亡”。天道酬勤科研备考建奇功见智见人各不同天道酬勤成铁律争锋六月现彩虹天道酬勤潜心备考下苦功珍时惜秒昨不同百般磨励自成器小卒也可出英雄今日寒窗必有我他朝回报果实丰全力以赴中考去放眼前程尽彩虹