如何培养农村小学生的良好习惯

1浅谈如何培养农村小学生的良好习惯田坝小学11月份论文良好的习惯对人具有深远的影响，这种影响将伴随人的一生，无论学习还是生活，为人还是处事，毫不夸张地说，良好习惯的养成是终身享用不尽的财富。正如美国著名心理学家威廉•詹姆士所说：“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。”因此，人自幼就应该通过养成性教育，去形成一种良好的习惯。教育家叶圣陶先生曾说过：“什么是教育？简单一句话，就是要培养良好的习惯”。小学生具有非常大的可塑性，这个年龄段是人打好学习基础、养成良好习惯的最佳时机。他们在成长过程中，不仅要学习科学文化知识，更要进行能力的培养，良好行为习惯的养成。但是我们现行教育思想仍然忽略了这一点，特别是在农村，素质教育还没有真正实现，许多地方还只是流于形式。我们的小学生很多方面都没有养成良好习惯，表现在品行、生活、学习等各个方面，如许多小学生乱丢乱扔、不注意个人卫生、爱讲脏话、上课不认真听讲、作业不按时完成等等，如此种种现象老师们也会提出批评教育，但是一转身，学生又会照旧。那么，是什么原因导致学生们这样，我们怎样才能从根本上解决这个问题，让学生养成良好的行为习惯呢？一、农村小学生不良习惯形成原因。（一）家庭教育不足。现在每个家庭子女不是很多，特别是独生子女占有一定的比例，家长把孩子都视为掌上明珠，对孩子是“有求必应”、“百依百顺”，他们身上即使有些不良习惯，也是听之任之，不以为然。特别是在农村，家长的整体素质普遍不高，他们对子女的养成教育认识不足或缺乏重视，认为只要孩子学习好就是有出息，其他的无所谓了。再加上农村很多学生为留守儿童，家庭教育多为隔代教育，老人主要关注的是孩子身体的成长，认为只要孩子吃得好、穿得暖就是对孩子最好的照顾。这些思想使得农村家长忽略了对孩子的养成性教育。另外，即使家长认识到良好习惯的重要性，也是方法欠妥，效果不佳。首先他们不能以身作则，有的家长作息没规律，在家上网、聊天、斗地主，闲暇时聚在一起打麻将、玩扑克，甚至偶尔让孩子替替手……没有为孩子树立良好的榜样。其次他们教育方法极端，不是太过于溺爱，就是只会打骂等等。日积月累，孩子们的一些不良行为习惯就突显出来。（二）社会不良影响。小学生虽然接触最多的是家庭和学校,但社会对他们产生的影响也非常大。现代社会经济、科技的发展，使得电视、电脑、手机普及，学校周边网吧、录像厅、棋牌室、小商小贩到处林立。小学生年龄小，良莠不分，自制力差，经不住各种各样的诱惑。他们贪恋小零食、小玩具，沉溺于电脑、电视、手机、网络游戏等，导致时间观念淡薄，对学习缺乏兴趣，没有良好的生活习惯，特别是在节假日，生活、学习更毫无规律可言。甚至许多孩子还受到黄色、暴力、赌博等不良思想的侵蚀。这些社会因素都严重影响小学生良好习惯的养成。2二、培养农村小学生的良好习惯。（一）家庭教育家庭教育是孩子行为习惯养成的第一课堂，培养良好习惯，必须从父母自身做起。俗话说，家长是孩子的第一任教师。家长的思想意识、自身素养、家庭的生活方式都对孩子进行着直接的或间接的、公开的或潜移默化的教育，家长自觉不自觉地用自己的人生观、价值观及行为规范培养孩子、塑造孩子,孩子的行为表现正是“父母意识”的反映。因此，家庭成员要统一认识、统一做法，平时应加强学习,不断提高自身的思想、道德、文化修养,努力学习教育专业知识，还要特别注意自己的言行，改变粗暴单调的教育方式。父母应该学会引导，必要时要软硬兼施，即启发教育与严格教育并存。在家庭教育中，作为父母亲，帮助孩子确立目标不是家长的唯一任务，引导孩子找到实现目标的方法，培养孩子多想办法，多养成好习惯才是根本，必要时动之以情、晓之以理、情景交融，才会使好习惯深入孩子心灵。1、榜样示范、感染熏陶。父母要用自身的行为去影响孩子，身教重于言教。首先要为孩子作出榜样，孩子好奇心盛，爱模仿，家长务必以身作则，为孩子树立良好榜样。不希望孩子做的，自己首先不做。例如，要孩子举止文明，自己就不可言行粗暴；要孩子穿着整洁，自己就不可衣冠不整；要孩子读书学习，自己就不可打牌搓麻将。只有在家长言传身教的潜移默化下，孩子方能自觉地建立起良好的日常行为习惯。2、尊重孩子、加强沟通。家长要真正把孩子当成朋友，尊重他们的意见，经常和孩子沟通，拉近彼此距离，了解其内心世界，这样更有利于教育孩子。对于农村学校的家长，生计固然重要但也及不上孩子重要，孩子长期缺乏父母的关爱，不利于其健康成长。3、注重细节、常抓不懈。孩子的习惯培养要从点滴抓起，从身边小事做起。从吃饭穿衣到坐立行走，从读书写字到说话办事，有些看似平平常常的小事，其实是“千里之行，始于足下”，“百尺高台，起于垒土”。良好习惯的养成也不是一朝一夕，一蹴而就的。孩子在养成良好习惯的过程中，自制力差、惰性强，不良表现往往会出现反复，这就需要家长经常地、反复地、不厌其烦地检查、督促，使孩子在不断的实践中养成好习惯。（二）学校教育1、提高认识,养成习惯要让学生养成一种良好的习惯，首先，要让学生懂得我为什么要这样做的道理，从思想上加以认同，只有明白了道理，才能使学生自觉地按照老师提出的要求去做，变“要我做，为，我要做。”本学期我根据我们班学生的实际进行了“良好的卫生习惯”、“文明礼仪习惯”、“遵守纪律”、“按时完成作业”、“认真做好两操”等教育时，我总是让学生明白这样做的意义。当然，在说理中，我也会注意方法如：通过和学生谈心、讲故事，让学生分析案例等各种方式来进行，让他们切身感受到习惯的重要性。我班的学生有的同学花钱大手大脚，每天中午不回家，把家里给的吃午饭的钱买来许多零食吃。刚开学，我发现后，就请一个同学天天跟着她统计一下一天或一周她3买零食所花的钱，并建议其他学生也有意无意地统计自己一天或一周买零食所花的钱，并建议他们用同等的钱买一些自己喜欢的书或学习用品，同时班里也制定了禁止买零食的制度，并且有专人负责。通过这一对比，协商形象、直观地感受到不乱花钱的意义，开始很乐意地主动节约。从那以后班春媛把钱用在了买书上，也开始看书了，形成了良好的读书习惯。2、引导行为解决了为什么要这么做的问题后，还应善于引导学生转化为自己的行为，这就是该“怎样做的事情了”就是要进行必要的行为指导与学生一起讨论行为规范。当然，在制定过程中一定要发动学生，必须人人参加制定，要让学生自己说，习惯这样重要。我特别需要形成一个什么习惯：如每天晚上睡觉前主动洗脚，每周必须洗一次澡，每周自己洗衣服，集会做到“静、齐、快”。课堂专心听讲做到“眼到、口到、心到。”有了这样的认识，好的习惯也会在不知不觉中养成，如“我班陈亮这个学生可以说坏习惯太多了，不讲卫生，纪律涣散，上课东张西望，不按时完成作业，任性，脾气大，教育方法如果不当，就会你着你的思路，越教育越僵，但这个学生有个特点，喜欢戴高帽子，爱听好听的话，自己做的不好的地方，你不能直接去说，得拐弯抹角地边表扬边指出让他自己感觉，这样他听着顺心改的也快，因此在他身上的一些不良习惯，通过细致入微地教育后慢慢的逐渐不见了。除次还可以对学生进行榜样的教育。模仿是小学生良好行为习惯的重要途径，模仿的对象是无穷的，尤其是小学生模仿性很强，为学生树立榜样，是行为规范训练的有效形式。记得上学去，我们班有好几个学生早上上学经常迟到，早自习上了好久，我很着急，这怎么行呢？可是学生迟到的原因明明在家长，是家长没有早叫学生，更有甚者家长和孩子一起睡过头，我又不能批评家长，怎么办呢？我想起了”小榜样“的作用，于是在一次的班队课上，我大力表扬早到校的雷萧、马扬、刘昊，并列举早到的同学路途遥远，他们及时起床到校还让他们告诉同学们，老师是怎样克服困难和他们一起早到校的。做好了孩子的思想工作，他们自己去做家长的思想工作，因为教育是合力，靠一个人是势单力薄的，家长理解了4老师的良苦用心。现在基本上没有迟到的了。3、持久训练习惯要“习”才能“惯”，任何一种习惯是经过长时间，在老师严格的训练学生有意识的反复训练中养成的。为此本学期结合“两基”国检，对学生进行文明礼仪的训练。我根据我们班学生实际，充分利用晨会、课堂、班队会，加强对学生进行训练。为了加强训练效果，有时还采用表演的方式，要求先在学生中进行训练，同学早上见面互相打招呼，下午放学互相说再见，路上见面主动问候等。进而再深入到校园、家庭。步步从细处、小处着手，逐步将学生良好的文明礼仪习惯落实到实处。4、严格监督良好习惯的养成不是一朝一夕的，早养成良好习惯的过程中，往往会出现反复现象。这是除了靠自身努力还要靠同学、老师和家长的监督与指导，内因外因共同起作用，就更有利于良好习惯的建立巩固，是学生在不断的时间中养成自觉的习惯。因此每次写字时，做作业时，我总忘不了对学生说声“注意写字姿势”每次站队集会时我总提醒“快、静、齐”可是一些孩子很难掌握。于是，我坚持天天讲、检查、提醒，讲道理。在严格的训练中，大部分学生漫漫养成了良好的习惯。平时在卫生、礼仪、集会中发现做得不够好的学生，及时指出帮助他纠正，久而久之，使学生变外来的强制性为内在的自觉行为习惯。5、激励促进小学生好胜心强，喜欢竞争、竞赛的方式常常能激发他们的热情，促使他们全身心的投入，根据学生的这个心理特点，我结合本班学生的实际，开展了丰富多彩的竞赛评比活动。如：“钢笔字比赛”、“朗读比赛”、“手抄报比赛。”对达标的学生进行表扬，有进步地学生进行鼓励，这些丰富多彩的评比活动，使学生学有方向，赶有目标，有效地调动了他们的积极性，进一步促进了学生良好习惯的形成。（三）社会教育当代的小学生生活在一个丰富多彩、节奏多变的社会之中，社会环境与学生的关系就像自然气候与植物的关系一样，健康的社会环境，会有助于学生身心健康发展，而不健康的腐朽没落的社会信息，会对学生造成种种危害。所以，要培养小学生良好5的行为习惯，促进他们健康成长，就必须在党和政府的领导下，把各方面力量组织起来，调动起来，优化社会大环境，形成全社会齐抓共管的新风尚。1、教育、文化、广播、电视、公安、工会、共青团、妇联等部门要相互配合，形成合力，齐抓共管，创造良好的育人环境。当前尤其要重视各种大众传播媒介，如电影、电视、网络、书籍、报刊银、音像制品等对小学生的影响。一方面，我们呼吁文化、宣传部门为学生提供丰富的、健康的精神产品，另一方面，教育部门还要同文化、宣传、公安、工商、城管等部门配合，对黄色书刊、音像制品、网吧、录像厅、校外摊贩等进行专项治理。2、开展社会教育活动。如聘请部队教官对学生进行军训，培养学生组织纪律观念，锻炼自理能力。聘请武警教育基地辅导员，定期来校给学生上法制宣传课、交通安全课，增强学生法制观念，提高辨别是非的能力，学会自我保护。3、组织学生参加社会实践活动。比如对学生进行环境教育，组织环保行动，让学生到街道体验环卫工人的伟大和艰辛，从小树立爱护环境卫生的好习惯；养成勤俭节约的好习惯。可以利用暑假实践活动带农村学生去城镇卖报，让孩子知道爸妈挣钱的艰辛，养成不浪费的习惯。组织学生到敬老院关心孤寡老人，为老人们打扫卫生，给老人讲故事，给老人表演节目等。通过这些活动，培养孩子的爱心，发扬中华民族的光荣传统。总之，小学阶段是培养人良好行为习惯的最佳时期，在这个关键阶段，家庭、学校、社会要联合起来、多管齐下、综合教育。其中，家庭教育为基础，学校教育为主导，社会教育为条件，三者缺一不可，既不能相互代替，又不能彼此脱节。在三者共同努力下，培养我们的孩子在家庭做一个有孝行、会自理、担责任的好孩子，在学校做一个有个性、会学习、知荣耻的好学生，在社会做一个有教养、会共处、守公德的好公民，最终使他们既学会做人、又学会学习，既学会生活、又学会发展。总而言之。良好行为习惯的形成并非一朝一夕之功，它需要学生长期努力，需要老师不断地督促引导，对学生进行行为规范训练，必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴长年累月，使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯，从而是他们健康成长。作为一名人民教师，为了培养出高素质的跨世纪的一代新人，我们共同来培养学生的良好习惯吧！