包装的学问导学案

包装的学问导学案学习内容：（第82页—第83页）一、学习任务：1、联系长方体表面积在生活中的运用，培养自己观察事物的能力及用数学知识解决问题的意识。2、在摆、讨论、想象、猜想等学习活动中，培养自己有序思考、合理分类、化繁为简的思维方法，并发展空间观念。3、会根据实际需要，合理策划选择包装样式，体现解决问题策略的多样化。4、根据新课程标准的要求，培养自己的合作探究精神及创新意识。二、学习流程：回顾与复习-------完成作业与预习--------阅读例题-------画出关键语句--------弄懂意思（进行横向比较）---------找到解题的思路----------选择合适自己的方法解决。三、巩固与复习：1、一个长方体的长是3cm，宽是2cm，高是1cm,其表面积是多少？2、以上两个相同的长方体叠放起来，你能有几种叠放方法，并能分别算出其表面积吗？请你动手算算。3、将两个棱长为1分米的正方体拼成一个长方体，表面积减少了（）个面，减少了（）平方分米。4、每人做3个长为20厘米，宽为15厘米，高为5厘米的长方体纸盒。四、本节课知识点：(认真阅读P82)：例：将两盒如图所示的糖果包成一包，怎样包装才能节约包装纸？（长为20cm,宽为15cm，高为5cm。）1、你知道节约是什么意思吗？（）2、两盒一包，你准备怎样包装，可以用你做的长方体来试一试。3、按你自己的想法来比较一下。计算一下。4、填入表中包装方法叠放方法长（厘米）宽（厘米）高（厘米）表面积（平方厘米）方案一方案二方案三5、请你想一想：三盒这样的糖果包在一起，怎样才能节约包装纸？（请计算并加以衡量比较）6、小结：你发现的关于节约包装纸的办法：课堂流程：1、心中有数，带着问题进课堂！1）、整理回顾自己的预习作业，小组内交流预习中的收获和疑问。2）、记住自己有疑问的地方，准备在交流展示环节提问。（重点与你的同学交流你的思路，在别人不明白时，把你的道理说给他听，说服他；你的思路有了问题时，要多追问他人，直到自己弄明白。）2、展示自我，交流汇报同进步！展示组展示汇报预习学习情况，别的小组补充完善，提出疑问，由展示组优先解惑，有问题其他组补充，最后由组长作总结发言。3、练习运用，合作完成我能行！研究4盒磁带的包装包装方法叠放方法长（厘米）宽（厘米）高（厘米）表面积（平方厘米）方案一方案二方案三方案四方案五方案六请你通过比较说一说四盒磁带包装，什么情况下最节约包装纸？4、交流你的学习感受，请写一写（）