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人教新版小学（精通）英语三年级下册Unit4Doyoulikecandy？Lesson19武清区王庄军民小学李芳一、教学内容本课是第四单元的第一课，通过文本中真实的情景来引导学生使用Ilike…和Idon’tlike…表示喜欢和不喜欢，并能运用Whataboutyou?来询问对方的喜好。l二、学情分析在学习本课之前，学生们已经在上册学习过单词apple,banana,并会使用句型Ilike…表示自己喜欢什么，还会使用Howaboutyou?和Whataboutyou?来询问对方的爱好，这些已有的知识经验为本课新单词和句型的学习做好了铺垫。而且根据三年级的学生年龄小，活泼好动，喜欢直观形象思维的特点,我在本节课的设计中采用了游戏、歌曲、说唱等灵活多样的教学方法来激发学生的兴趣，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。三、教学目标（1）知识目标：①能够听、说、认读单词：apple,banana,mango,bread;②学会大小写字母Aa,Bb的拼写并练习书写。③能够正确使用句型Ilike...Idon’tlike...及Whataboutyou?进行对话（2）能力目标：①能够理解课文内容，正确朗读，发音准确，语调自然；②能够通过小组合作表演小剧。（3）情感目标：①树立自信，乐于与同伴合作，乐于在生活中使用简单的英语句型；②通过文本的学习培养孩子们多吃水果身体好的良好习惯。四、教学重点和难点（1）教学重点：①正确认读、拼写字母Aa,Bb；②正确听、说、认读单词apple,banana,mango,bread；③正确使用表达自己喜好的句型：Ilike...Idon’tlike...及Whataboutyou?进行语言交流。（2）教学难点：①尝试在语境中通过小组合作的方式创作对话；②初步认知可数名词复数的变化。五、教学准备：多媒体课件、水果实物及图片、水果及食物卡片等。六、教学过程：Step1.Warm-upPlayagame“火眼金睛”，use“Ilike…”tomakeasentencewiththefoodorfruityousee.学习过的食物或水果图片通过ppt中的动画设置以快速的方式呈现给孩子们，此游戏通过制造紧张的氛围快速调动起孩子们已有的知识经验，为新课学习做好心理准备。Step2.Presentation1)T：Wow!somanyyummyfoodandfruit.TodayIalsobringyousomefruit.Theyareinmybag.Whowouldliketocomehere?Butyoureyeswillbeblindfolded,Youcantouch,smellortastetocheckwhattheyare.引出单词apple,并练习句型Ilikeapples.Whataboutyou?Askandanswerinachain.Stickthewordanddrawanappleontheblackboard.2)以同样的方式学习新单词mango.引导学生基于学习过的单词man和go自己尝试认读新单词mango,并出示实物onemango,twomangoes，引导学生注意mango变复数时的特殊性。3)T:Doyoulikemangoes?S1:Yes,Ilikemangoes.T:Idon’tlikemangoes,becauseIwouldhaveallergies.动作示范帮助学生理解haveallergies.引出句型Idon’tlike…AskandanswerinachaintopracticeIdon'tlike…Whataboutyou?4)Look,it’sMotherMonkey.Sheislookingforherlittlemonkey.WhereistheLittleMonkey?Oh,heisgoingsomewhere.Whereishegoing?Canyouguess?Oh,look,afarm.Wow,fruit!Whatfruitwouldheliketopick?Apples?Mangoes?Or…引导学生进行猜测。Now,let’slisten,Whatfruitwouldheliketopick?“Ilikebananas.Idon'tlikemangoes.”学习单词banana.教师拿出猴子的头饰，让孩子们扮演猴子，再次练习功能句型Ilike…/Idon’tlike…5)Look，theLittleMonkeypicksalotofbananas,Heistiredandhungry,Hewantstogohome.Athome,hismotherpreparedalotoffoodanddrinksforhim.Let’sseewhatarethey?在复习以前学过的食物和水果单词后引出新单词bread.改编BINGO这首歌，带领学生以歌曲的形式唱一唱来练习新单词bread.“Therewasawordstartingwithb,andbreadwashisname-o,b-r-e-a-d,b-r-e-a-d,b-r-e-a-d,andbreadwashisname-o.”6)通过观察四个单词：apple,mango,banana,bread,让孩子们发现共同的字母a,通过看视频来教授大小写字母Aa的写法。和老师一起用手指spellA&a.在四线三格内规范地书写A&a.T:ShowmeyourbigletterA.Ss:ThisismybigletterA.同样的方式展示小写字母a.T:What’sthefirstletterofbanana&bread?Ss:Itis“b”.以同样的方式来教授大小写字母Bb.7)Let’schant.Thenchantwithmusictoreviewtheletters&wordslearntinthislesson.8)Learnthedialogue.①LiYanandKateareinafruitshop.Let’swatchfirst.整体感知文本。②Watchagainandtrytoanswer:WhatdoesLiYanlike?WhatdoesKatelike?带着问题看视频，抓住文本关键信息。③跟读模仿语音、语调；分角色朗读文本&trytofillintheblanks.④Actoutthedialoguewiththeheadwears.9)情感教育：T:LiYanlikesbananas.Katelikesmangoes.AndIlikeapples,becauseanappleadaykeepsthedoctoraway.Sotrytoeatanappleaday,andtrytoeatmorefruit,becausetheyaregoodforyourhealth.Step3.PracticePPT呈现在华润万家购物的场景，同时画出超市的简笔画，将各种食物及水果、饮料的图片粘贴在超市内，学生两到三人一个小组用本课功能句型及教师提供的语言支架创编一个去超市购物的小对话。Step4.Additionalactivities:Playagame:当音乐响起，开始传卡片(上有两种水果或玩具或学习用品的图片)，音乐声停时，拿到卡片的两个人一组试着用本课的功能句型Ilike…/Idon’tlike…Whataboutyou?创编小对话。Step5.Homework:★Actoutthedialogue.★★Doasurvey.(调查你的家庭成员是否喜欢以下水果或食物)Ilike…/Idon’tlike…Whataboutyou?