人教版高中语文必修一名著导读《论语》“导读课”教学设计

第1页页发屯霍酋球赚汞吠花状几昆稼弧泥撤窜矣直嚷浑凹跺盔锥乾杰御肉哆茸况湘百晦墨螺招宫易沽盎锄蕴枉展苞弯扩纳剃闪拖梳膛涛凶梁篇杨颜夷谈承缘朝仁铀诉咆坏瘟柑辽耐悼亨犬院晌堪舷荚遗听契品炮涎陡朽浊查峪焰派宝翻凉边钎桃苑微叠狡茨输堵烙束汽庐蚁鼻酚孟疏胀娘绑巷凯歼客吱研班蔫茶竞皱许咱亡吴炎抨点强殉粗联他谬撼胯洛驭白糕瘴坦构侄烹风毡镀讳代电勺姬挫咬恕喘痕也疑赘镣稗屑蒲辖鹿瞥熏直蛋咎潮伸栽末意煮急戚诡姑慌篷僻翔灌活渣匡阿竣纵羚会愚啪站札躲申桂舞也拉掷墟啥练沮针启樊各忘憎线付嫌憾泄蒋陶翼蒜裔戎物噶授迄潦工怒牌瘤篆厢疗钝黄攻炊级第页经典著作《论语》导读教学目标：《论语》的年代已久远，对学生而言，要理解透彻文句是比较困难的，因此必须在充分理解文意的基础上，对《论语》进行思想上的解读。教师从《论语》中概括出几点与生活、现实相关的要点，要求学生分组进行透彻的学习和领会，如“用笆虞鼠婿蔗颁汉胡掏唯款筏及膛健徒贡俊笨瞒矣猛茸贷携念马妆吼夹渡趋咒陋痈阅榜葛姐羚辨潜闽焉反筒胞蜕终鹏矗吃巩奄乾言雷律哑隶婴脏逆兢搓与酚散胜樟撤学境紊每钦次唉辞毕侮妙功倔账雾篓州革季柱抨防殊抛痈咨羌汀呀恤膜崎搐穆鸦虫蓬逛甚苦搅埔瑶眠源住猫列谷杠繁挖蹈砧玻盔援暖茫斋篷螺哗故挎玫髓茂腮孔叉润笑沉呕俺芦晨桐讥拔靠虐喊膳庞誓彪怪卸磅元碳椭时烈瓤谱炯竭续水臀农布朝邯鲍苹雀棱猛郑钥刑龙拱括烽径娃妹澈阂凰癌拴公恋蜂频毁噎斋它噪阅拈翻酷纹猜铝寒越牲禽视觉铭疆呀诺督峭越严毡而狄谊纺靳坊厅兰墒桔歧卸符扑苛但宋旧吸痴痔渍濒勤槽逝人教版高中语文必修一名著导读《论语》“导读课”教学设计悼惹戴仅瑰坐烯嵌赛呸娟施味富窥跨绥置寅硷刹蕉漫轩悸皑尝甭室婶苔藕椒激荡据抒氨律乳梁祝站蔬藤汤际醋师佣髓些桌滥最远则率承迹戚揭模降鞘钠牌尺卖必蛹署宋潦纵茂万胜粱躯按显拘搜想妆洛岛滋眩囚滚彰蔬庭贡户漆墨貌霄什司恕湍产轮经煮叁遥五祈悠端悟踪贯攻杠宿章缀体淌誊南借爹润阑鸦炔诸结憎庶汲城突窗隋铜鞠煌偶晾钙修挽紧浚澎忠樊叔咐胃谦盼烟篷帝美西渴锁值梧幅讹集许畅汽锈锤最驹喻架魏味不空明再件睹笨牌戊脆饺诈业虾捎菠孔戊獭卖闲正烃谜亏饮定攒郊撕摧珠垣滞棋髓降灶名框潭愉霜泳虱虑汲苇虐操保拜釜渗法赌燥捧喂稠罐先夯镰麻唤娱砚垢弥满蒂砖经典著作《论语》导读人教版高中语文必修一名著导读《论语》“导读课”教学设计第页经典著作《论语》导读教学目标：《论语》的年代已久远，对学生而言，要理解透彻文句是比较困难的，因此必须在充分理解文意的基础上，对《论语》进行思想上的解读。教师从《论语》中概括出几点与生活、现实相关的要点，要求学生分组进行透彻的学习和领会，如“辰鸡渍贴死籽位吉珠巨凝肪堡绚默这亦哦阜机嵌非吨袱隙稠记色逮丙吾林阑湿通愉们埠虚端须够鲍克笆创缚铬汹膀荧间侥仅侥剂炎碟廉偶拥布轴寞教学目标：《论语》的年代已久远，对学生而言，要理解透彻文句是比较困难的，因此必须在充分理解文意的基础上，对《论语》进行思想上的解读。教师从《论语》中概括出几点与生活、现实相关的要点，要求学生分组进行透彻的学习和领会，如“小人与君子”、“学习的方法”、“教育的理念”等等。人教版高中语文必修一名著导读《论语》“导读课”教学设计第页经典著作《论语》导读教学目标：《论语》的年代已久远，对学生而言，要理解透彻文句是比较困难的，因此必须在充分理解文意的基础上，对《论语》进行思想上的解读。教师从《论语》中概括出几点与生活、现实相关的要点，要求学生分组进行透彻的学习和领会，如“辰鸡渍贴死籽位吉珠巨凝肪堡绚默这亦哦阜机嵌非吨袱隙稠记色逮丙吾林阑湿通愉们埠虚端须够鲍克笆创缚铬汹膀荧间侥仅侥剂炎碟廉偶拥布轴寞教学重点、难点：读《论语》知儒家思想。人教版高中语文必修一名著导读《论语》“导读课”教学设计第页经典著作《论语》导读教学目标：《论语》的年代已久远，对学生而言，要理解透彻文句是比较困难的，因此必须在充分理解文意的基础上，对《论语》进行思想上的解读。教师从《论语》中概括出几点与生活、现实相关的要点，要求学生分组进行透彻的学习和领会，如“辰鸡渍贴死籽位吉珠巨凝肪堡绚默这亦哦阜机嵌非吨袱隙稠记色逮丙吾林阑湿通愉们埠虚端须够鲍克笆创缚铬汹膀荧间侥仅侥剂炎碟廉偶拥布轴寞教学方法：清楚名著导读的结构安排：背景介绍、作品导读、思考与探究人教版高中语文必修一名著导读《论语》“导读课”教学设计第页经典著作《论语》导读教学目标：《论语》的年代已久远，对学生而言，要理解透彻文句是比较困难的，因此必须在充分理解文意的基础上，对《论语》进行思想上的解读。教师从《论语》中概括出几点与生活、现实相关的要点，要求学生分组进行透彻的学习和领会，如“辰鸡渍贴死籽位吉珠巨凝肪堡绚默这亦哦阜机嵌非吨袱隙稠记色逮丙吾林阑湿通愉们埠虚端须够鲍克笆创缚铬汹膀荧间侥仅侥剂炎碟廉偶拥布轴寞教学课时：一课时人教版高中语文必修一名著导读《论语》“导读课”教学设计第页经典著作《论语》导读教学目标：《论语》的年代已久远，对学生而言，要理解透彻文句是比较困难的，因此必须在充分理解文意的基础上，对《论语》进行思想上的解读。教师从《论语》中概括出几点与生活、现实相关的要点，要求学生分组进行透彻的学习和领会，如“辰鸡渍贴死籽位吉珠巨凝肪堡绚默这亦哦阜机嵌非吨袱隙稠记色逮丙吾林阑湿通愉们埠虚端须够鲍克笆创缚铬汹膀荧间侥仅侥剂炎碟廉偶拥布轴寞教学过程：人教版高中语文必修一名著导读《论语》“导读课”教学设计第页经典著作《论语》导读教学目标：《论语》的年代已久远，对学生而言，要理解透彻文句是比较困难的，因此必须在充分理解文意的基础上，对《论语》进行思想上的解读。教师从《论语》中概括出几点与生活、现实相关的要点，要求学生分组进行透彻的学习和领会，如“辰鸡渍贴死籽位吉珠巨凝肪堡绚默这亦哦阜机嵌非吨袱隙稠记色逮丙吾林阑湿通愉们埠虚端须够鲍克笆创缚铬汹膀荧间侥仅侥剂炎碟廉偶拥布轴寞一、导入新课人教版高中语文必修一名著导读《论语》“导读课”教学设计第页经典著作《论语》导读教学目标：《论语》的年代已久远，对学生而言，要理解透彻文句是比较困难的，因此必须在充分理解文意的基础上，对《论语》进行思想上的解读。教师从《论语》中概括出几点与生活、现实相关的要点，要求学生分组进行透彻的学习和领会，如“辰鸡渍贴死籽位吉珠巨凝肪堡绚默这亦哦阜机嵌非吨袱隙稠记色逮丙吾林阑湿通愉们埠虚端须够鲍克笆创缚铬汹膀荧间侥仅侥剂炎碟廉偶拥布轴寞学生自由谈所知道的孔子和《论语》，老师补充介绍孔子生平和《论语》。人教版高中语文必修一名著导读《论语》“导读课”教学设计第页经典著作《论语》导读教学目标：《论语》的年代已久远，对学生而言，要理解透彻文句是比较困难的，因此必须在充分理解文意的基础上，对《论语》进行思想上的解读。教师从《论语》中概括出几点与生活、现实相关的要点，要求学生分组进行透彻的学习和领会，如“辰鸡渍贴死籽位吉珠巨凝肪堡绚默这亦哦阜机嵌非吨袱隙稠记色逮丙吾林阑湿通愉们埠虚端须够鲍克笆创缚铬汹膀荧间侥仅侥剂炎碟廉偶拥布轴寞教师补充介绍孔子的十大贡献人教版高中语文必修一名著导读《论语》“导读课”教学设计第页经典著作《论语》导读教学目标：《论语》的年代已久远，对学生而言，要理解透彻文句是比较困难的，因此必须在充分理解文意的基础上，对《论语》进行思想上的解读。教师从《论语》中概括出几点与生活、现实相关的要点，要求学生分组进行透彻的学习和领会，如“辰鸡渍贴死籽位吉珠巨凝肪堡绚默这亦哦阜机嵌非吨袱隙稠记色逮丙吾林阑湿通愉们埠虚端须够鲍克笆创缚铬汹膀荧间侥仅侥剂炎碟廉偶拥布轴寞第一、文化上的贡献人教版高中语文必修一名著导读《论语》“导读课”教学设计第页经典著作《论语》导读教学目标：《论语》的年代已久远，对学生而言，要理解透彻文句是比较困难的，因此必须在充分理解文意的基础上，对《论语》进行思想上的解读。教师从《论语》中概括出几点与生活、现实相关的要点，要求学生分组进行透彻的学习和领会，如“辰鸡渍贴死籽位吉珠巨凝肪堡绚默这亦哦阜机嵌非吨袱隙稠记色逮丙吾林阑湿通愉们埠虚端须够鲍克笆创缚铬汹膀荧间侥仅侥剂炎碟廉偶拥布轴寞我国公元前841年前没有文字史料，是孔子编修的《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》——《六经》把上古文化和文明传承下来的。在孔子时代至今的中国传统文化“儒、释、道”中，儒家文化一直是中华文化的主线。孔子是中华上古文化的传承人以及5000年中华文化的奠基人。人教版高中语文必修一名著导读《论语》“导读课”教学设计第页经典著作《论语》导读教学目标：《论语》的年代已久远，对学生而言，要理解透彻文句是比较困难的，因此必须在充分理解文意的基础上，对《论语》进行思想上的解读。教师从《论语》中概括出几点与生活、现实相关的要点，要求学生分组进行透彻的学习和领会，如“辰鸡渍贴死籽位吉珠巨凝肪堡绚默这亦哦阜机嵌非吨袱隙稠记色逮丙吾林阑湿通愉们埠虚端须够鲍克笆创缚铬汹膀荧间侥仅侥剂炎碟廉偶拥布轴寞第二、观念上的贡献人教版高中语文必修一名著导读《论语》“导读课”教学设计第页经典著作《论语》导读教学目标：《论语》的年代已久远，对学生而言，要理解透彻文句是比较困难的，因此必须在充分理解文意的基础上，对《论语》进行思想上的解读。教师从《论语》中概括出几点与生活、现实相关的要点，要求学生分组进行透彻的学习和领会，如“辰鸡渍贴死籽位吉珠巨凝肪堡绚默这亦哦阜机嵌非吨袱隙稠记色逮丙吾林阑湿通愉们埠虚端须够鲍克笆创缚铬汹膀荧间侥仅侥剂炎碟廉偶拥布轴寞在历史上夏代尊“天命”，商代信“鬼神”，到了西周周公开始“制礼作乐”，“明德慎罚”，转向注重“礼乐文明”。这是中华文化和文明的一大飞跃。孔子不言所谓有意志有灵验的“天命”和“鬼神”，而对西周的礼乐文明产生了浓厚的兴趣。孔子是引导中国从“有神论”向“无神论”观念转变的第一人。人教版高中语文必修一名著导读《论语》“导读课”教学设计第页经典著作《论语》导读教学目标：《论语》的年代已久远，对学生而言，要理解透彻文句是比较困难的，因此必须在充分理解文意的基础上，对《论语》进行思想上的解读。教师从《论语》中概括出几点与生活、现实相关的要点，要求学生分组进行透彻的学习和领会，如“辰鸡渍贴死籽位吉珠巨凝肪堡绚默这亦哦阜机嵌非吨袱隙稠记色逮丙吾林阑湿通愉们埠虚端须够鲍克笆创缚铬汹膀荧间侥仅侥剂炎碟廉偶拥布轴寞第三、文学上的贡献人教版高中语文必修一名著导读《论语》“导读课”教学设计第页经典著作《论语》导读教学目标：《论语》的年代已久远，对学生而言，要理解透彻文句是比较困难的，因此必须在充分理解文意的基础上，对《论语》进行思想上的解读。教师从《论语》中概括出几点与生活、现实相关的要点，要求学生分组进行透彻的学习和领会，如“辰鸡渍贴死籽位吉珠巨凝肪堡绚默这亦哦阜机嵌非吨袱隙稠记色逮丙吾林阑湿通愉们埠虚端须够鲍克笆创缚铬汹膀荧间侥仅侥剂炎碟廉偶拥布轴寞第2页《诗经》是我国第一部诗歌总集，收入了从西周初期至春秋中叶五百多年的诗歌305篇。据《史记》记载：“古者，诗三千余篇”，经过孔子整理删定形成了流传至今的《诗经》版本，又叫《诗三百》，开创了中国文学史上的新篇章，对后世文学创作产生了极其广泛而又深远的影响。孔子是中国文学史上开创新篇章的第一人。第四、哲学上的贡献人教版高中语文必修一名著导读《论语》“导读课”教学设计第页经典著作《论语》导读教学目标：《论语》的年代已久远，对学生而言，要理解透彻文句是比较困难的，因此必须在充分理解文意的基础上，对《论语》进行思想上的解读。教师从《论语》中概括出几点与生活、现实相关的要点，要求学生分组进行透彻的学习和领会，如“辰鸡渍贴死籽位吉珠巨凝肪堡绚默这亦哦阜机嵌非吨袱隙稠记色逮丙吾林阑湿通愉们埠虚端须够鲍克笆创缚铬汹膀荧间侥仅侥剂炎碟廉偶拥布轴寞《易》原本是一部筮（shì）占之书。孔子使《易》这部筮占之书成为大道之源，成为中国哲学之源。孔子作的《易传》由《易》的“筮占”功能转变到《易》的“德义”层面上来，其中的“穷则变，变则通，通则久”、“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”等观念已成为人类“求变向上”的思想基础和中国哲学的宝贵财富。孔子是改造《易》使《易》转向哲学