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日照第一中学技术与设计2最“新”的理念最“活”的探究最“准”的预测……2第一单元结构与设计考纲：1、了解结构的含义，能从力学角度理解结构的概念和一般分类2、能结合1—2种简单的结构案例，分析结构是如何承受应力的。（一般有拉力、压力、扭转力、剪切力、弯曲力等）3、通过技术试验分析影响结构的稳定性和强度的因素，并写出试验报告4、能确定一个简单对象进行结构设计，并绘制设计图纸，做出模型或原型5、能从技术和文化角度欣赏并评价典型结构设计的案例。3第一单元结构与设计一、常见结构的认识（一）结构：事物各组成部分之间的有序搭配和排列。P61、自然界：天体的结构地球的结构动物的结构植物的结构2、技术领域：汽车的结构微机的结构电脑主板的结构数字控床的结构3、社会领域：教育管理系统的结构课堂的结构文章诗歌的结构4第一单元结构与设计一、常见结构的认识（二）结构与力从力学角度来说，结构是指能承受一定应力的架构形态。它可以抵抗能引起形态和大小改变的力P61、内力：当一个结构受到外力作用时，内部质点之间的作用会发生改变，产生一种抵抗的力2、应力：构件单位截面积上所承受的内力。P25应力达到一定极限值时，结构会被破坏。公式：σ=NSN/cm2N/mm25第一单元结构与设计第一单元结构与设计一、常见结构的认识（二）结构与力3、构件的基本受力形式：①拉力：物体所承受的拉拽力②压力：挤压物体的力③剪切力：两个距离很近，大小相等，方向相反，且作用于同一物体上的平行的力④扭转力：反方向向物体两端均匀施力，使物体发生扭转形变的力⑤弯曲力：作用于物体，使它产生弯曲的力6第一单元结构与设计一、常见结构的认识(三）结构的类型P7--P91、实体结构-----受力特点：外力分布在整个体积中。主要承受压力如墙壁、柱子、实心球等等2、框架结构-----受力特点：支撑空间却不充满空间。通常是指结构体本身由细长的构件组成，如窗户、画框、房子的架构等等。3、壳体结构-----受力特点：外力作用在结构体的表面上。如贝壳、头盔、汽车飞机的外壳等等（壳形结构是通过壳形来传递力和承受荷载，特别是当顶部受到压力时，它能将力均匀扩散）。生活中很多物体的结构是由两种或两种以上的基本结构组合而成，称为组合结构。7第一单元结构与设计（一）结构与稳定性1、结构的稳定性—结构在负载的作用下维持其原有平衡状态的能力。它是结构的重要性质之一。二、稳固结构的探析82、影响结构稳定性的主要因素：P30重心位置的高低、结构与地面接触所形成的支撑面的大小和结构的形状等。第一单元结构与设计（一）结构与稳定性二、稳固结构的探析1）、结构的重心：重心越低，稳定性越好。结构重心所在点的垂线是否落在结构地面的范围内，落在就是稳定的，没有就是不稳定的。2、结构的底座：（建筑、桥梁这类大型的固定结构，底座越大越坚实，稳定性越好）。3、结构的形状：（照相机的支撑架常使用三角架而不用其他形状）9影响结构稳定性的各种因素是相互关联的，需要综合考虑多种因素来讨论结构的稳定性。第一单元结构与设计二、稳固结构的探析（一）结构与稳定性10第一单元结构与设计二、稳固结构的探析（二）结构与强度1、结构的强度----是指结构具有的抵抗被外力破坏的能力.用应力来衡量强度。2、影响结构强度的主要因素：P27结构的形状、使用的材料、构件之间的连接方式①结构的形状：三角形是框架结构中最基本的形状之一，它结实、稳定，所有材料最少②常见构件的截面形状：工字型、十字形、长方形、L形、圆形、U形③结构的链接方式：刚连接、铰连接113、结构与功能:结构的变化可能导致功能的变化第一单元结构与设计一、稳固结构的探析（二）结构与强度12第一单元结构与设计三、简单结构的设计1、结构设计应考虑的主要因素P33结构设计应以一种或几种功能的实现为基本目标，应满足设计规范，满足设计者的基本需要符合使用者对设计对象的稳定性和强度要求，安全因素，公众和使用者的审美需求，使用者的个性化需要，对设计对象的成本控制要求和一定的使用寿命等在结构设计中还有一些需要考虑的因素：材料、民俗文化、地域特点等。13第一单元结构与设计三、简单结构的设计2、简单结构设计案例要求：P33设计项目设计要求设计分析设计方案呈现草图如：设计相框垃圾桶鞋柜衣架笔筒14第一单元结构与设计四、精典结构欣赏赏析结构设计作品，可从技术与文化两个角度进行。P361、技术的角度主要有：结构的使用功能的实现，结构的稳固耐用，结构造型设计的创意和表现力，材料使用的合理性，工艺制造的精湛程度等。2、文化的角度主要有：结构的文化寓意与传达，公众认可的美学原则，反映的时代、民族、习俗方面的特征，结构的个性特征等。1516功能：在使用功能上，盖里椅具有其他椅子相同的功效，唯一的缺点是没有扶手，而且椅子面过于平直，坐久了人会觉得不舒服。结构设计：盖里椅结构上简洁大方,线条明快,有流动感。占地面积小，却十分平稳。但椅子的旋转性差，不能随意转动使得它灵活性也差。制造技术：盖里椅要达到整体统一的完美线条和弯曲效果，还要考虑到重心的位置高低和椅子承受能力的大小，对制造来说，是一次挑战。审美：盖里椅的结构传达出一种盘旋上升、奋发向上的精神，具有雕塑般的美感和强烈的时代气息，形成了优雅的浪漫主义设计风格171819第二单元流程与设计考纲：1、了解流程的涵义及其对生产生活的意义。2、通过对典型的工作流程和生产工艺流程案例的分析，理解流程中的时序和环节的意义，学会阅读简单流程图。3、能分析流程设计中应考虑的基本因素，并画出流程设计的框图。4、能解释流程的改进与设备、材料之间的关系，能概括某种简单生产流程优化过程中所应考虑的主要问题。5、能对生活、生产中的简单现象进行流程的设计或流程的改进设计，并用文字或图表说明流程设计方案的特点，或流程的改进方案的优越之处。20第二单元流程与设计一、生产和生活中的流程P391、时序：时间上的先后顺序就是时序。时序体现了具体活动内容的先后关系，在这种先后关系中，有些步骤之间的时序是可以颠倒的，不些不可颠倒。2、环节：活动或事件在其发展的过程中，依据某种特征或方式，可将该过程分解为若干个小过程，称这些小过程为环节。如：切种、布种、掩种环节，冲片和印片环节等。环节一个相对的概念，依据问题的性质的不同和不同人的理解，环节的划分可能有所不同。3、流程：是一项活动或一系列连续有规律的事项或行为进行的程序。可以把流程理解为为了一定的目标去做事情的顺序。任何流程都反映了一定的时序，体现出一定的环节。21第二单元流程与设计一、生产和生活中的流程4、流程的表达（流程图）：P55依据流程的性质及人们的表达习惯，流程图有文字表达、表格表达、图示表达、模型表达、动画演示等。用箭头、数字序号、用时间等表达时序。流程图的序号或方框反应了环节、工序的具体情况。22第二单元流程与设计一、生产和生活中的流程①生活与流程：科学合理的流程，可以指导我们正确地做事，提高工作和学习的效率，是我们的生活变得有序、合理，为我们的安全提供保障（例洗衣、煮饭与烧菜的流程安排，碘盐和味精佐料的加放流程，青霉素注射流程等）。5、流程的分析P40---P5323②、生产与流程：运用科学合理的流程可以有效地组织生产、提高生产效率、保证产品质量、保证安全生产、保护环境等。流程中工序的作业方式——串行和并行。上一道工序完成之后才能进入下一道工序——串行。几项工作同时进行——并行。(并行投入较大）第二单元流程与设计一、生产和生活中的流程5、流程的分析24第二单元流程与设计一、生产和生活中的流程5、流程的分析③、简单流程图的识读：识读流程图的要点：⑴找流程的环节，明确每个环节的功能和作用；⑵弄清流程中时序的体现与特征；⑶流程是技术的核心概念之一。不同的流程，产生的效益往往不同，“理解流程就是质量”、“流程就是效益”等。25第二单元流程与设计二、流程的设计1、流程设计的基本要求：设计一个流程首先要明确流程要实现的具体目标对于生活方面的流程设计，主要考虑⑴节省时间（2）提高工作效率（3）提高工作质量对于生产活动的流程设计，主要考虑⑴提高效率。⑵提高质量。⑶节省资源。⑷安全生产。⑸提高经济效益。⑹提高管理水平（7）其它：环保等等。26第二单元流程与设计二、流程的设计2、流程设计中的基本因素：P55生产活动中的流程设计的基本因素主要有材料、工艺、设备、人员、资金和环境等。不同行业的流程设计中考虑的基本因素各有差异。流程设计要依据事物内在属性和客观的变化规律，科学地设计时序和环节，以达到设计目标。27第二单元流程与设计二、流程的设计3、流程设计的步骤：P62第一步：首先要明确设计的目的和任务，明确流程所应遵循的内在变化规律。第二步：要分析现有材料、设备、资金、人员、工艺和环境等因素。第三步：列出流程涉及的主要事项，并进行初步的排列。第四步：分析各事项（步骤）之间的先后顺序，合理地安排流程的时序和环节。第五步：选择一个合适的表达方式画出流程图，对于有严格时间的时序，要标注时间。注意：流程设计的基本要素是环节和时序。28第二单元流程与设计二、流程的设计4、学画流程设计的框图：画流程设计框图的一般方法：⑴根据对事物的内在属性和规律的分析，以及有关的考虑，将流程的全过程，按每个阶段的功能、作用的不同，分解为若干小过程——环节，并用方框表示环节。⑵按照每个小过程应该经历的时间顺序，将各环节依次排开，并用箭头线连接起来。29第二单元流程与设计三、流程的优化在设计和实施流程的过程中，经常需要进行不断的修改和完善，这种对流程修改的过程，叫做流程的优化。1、流程优化的目的：P60提高工作效率、降低成本、降低劳动强度、节约能耗、减少环境污染、保证安全生产等。30第二单元流程与设计三、流程的优化2、流程优化的内容：一般流程优化的主要内容有：工期优化、工艺优化、成本优化、技术优化、质量优化等。对一个流程的优化，可以是整体的全面优化，也可以是对某一个指标进行优化。经常会有这样的情况发生：某一个指标得到了优化，而使另外的指标下降了。比如，技术优化，可能使成本提高。成本优化了，也可能使质量下降。因此，在进行流程优化时，要综合平衡，以取得整体优化的成效。313、流程优化的条件：P60（1）内部条件：对流程内在机理的深入了解。比如对洗涤原理的了解，在流程中就会安排两次漂洗。（2）外部条件：设备和工艺水平的提高和完善。比如只有在具备锻压设备时，才能将法兰盘的加工改为少量切削加工。（3）人员技术水平的提高。第二单元流程与设计三、流程的优化32第三单元系统与设计考纲1、能从应用的角度理解系统的含义2、通过简单的系统案例分析，理解系统的基本特性，初步掌握系统分析的基本方法。3、理解系统优化的意义，能结合案例分析影响系统优化的因素4、通过简单的系统设计案例分析，初步学会简单系统设计的基本方法5、确定一个生活或生产中的简单对象，根据设计要求，完成系统的方案设计。33第三单元系统与设计一、系统的结构1、系统的概念：P74由相互联系、相互作用、相互依赖和相互制约的若干要素或部分组成的具有特定功能的有机整体，称为系统案例分析：自行车系统34第三单元系统与设计一、系统的结构2、构成系统，必须具备三个条件：第一，至少要有两个或者两个以上的要素（部分）才能组成系统；第二，要素（部分）之间相互联系、相互作用，按照一定方式形成一个整体；第三，这个整体具有的功能是各个要素（部分）的功能中所没有的。35第三单元系统与设计一、系统的结构2、构成系统，必须具备三个条件：第一，至少要有两个或者两个以上的要素（部分）才能组成系统；第二，要素（部分）之间相互联系、相互作用，按照一定方式形成一个整体；第三，这个整体具有的功能是各个要素（部分）的功能中所没有的。36第三单元系统与设计一、系统的结构3、系统的类型：P74（1）自然系统和人造系统，如生态系统、人体系统是自然系统，如计算机系统和机械传动系统是人造系统；（2）实体系统和抽象系统，生物系统、机械系统是实体系统，抽象系统是非实物形态的，如哲学系统、计算机操作系统是抽象系统。静态系统和动态系统开放系统和封闭系统3