五年级上册数学教案第三单元《-商的近似数》人教版

学校（五）年级（数学）学科教案检查时间：验印执教时间：教学单元第三单元、小数除法总（11）课时课题商的近似数第（6）课时教材分析体会求商的近似数的必要性，掌握取商的近似值的方法。教学目标1.掌握“四舍五入”法求商的近似数的方法。2.会根据生活实际需要正确地取商的近似数。教学重点及难点掌握“四舍五入”法求商的近似数的方法。会根据生活实际需要正确地取商的近似数。教学准备、资源主题图、小黑板教学基本环节一、课前准备1.怎样求小数的近似数？2.计算：3.52×1.6(保留两位小数)12.5×0.41（保留一位小数）二、合作探究1.新知初探，自学例6。（1）根据数学信息列式计算：（2）根据题中的要求求出商的近似数。2.探究解法（1）求商的近似数时，计算到比保留的小数位数（），再将最后一位（）。（2）将例6和复习题2进行比较，求商的近似数与求积的近似数的异同点是什么？注意什么？三、巩固提升1.列竖式计算。26.37÷31（保留两位小数）45.5÷38（保留三位小数）2.解决问题。现用一根25米长的红丝带包装礼盒，每个礼盒要用1.5米长的丝带，这根丝带可以包装几个礼盒？作业设计1.掌握求商的近似数的方法；2.练习册；板书设计商的近似数例619.4÷12方法：教学反思