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池塘边的榕树上知了在声声地叫着夏天操场边的秋千上只有蝴蝶儿停在上面黑板上老师的粉笔还在拼命唧唧喳喳写个不停等待着下课等待着放学等待游戏的童年福利社里面什么都有就是口袋里没有半毛钱诸葛四郎和魔鬼党到底谁抢到那支宝剑隔壁班的那个男孩怎么还没经过我的窗前嘴里的零食手里的漫画心里初恋的童年总是要等到睡觉前才知道功课只做了一点点总是要等到考试以后才知道该念的书还没有念一寸光阴一寸金老师说过寸金难买寸光阴一天又一天一年又一年迷迷糊糊的童年没有人知道为什么太阳总下到山的那一边没有人能够告诉我山里面有没有住着神仙多少的日子里总是一个人面对着天空发呆就这么好奇就这么幻想这么孤单的童年阳光下蜻蜓飞过来一片片绿油油的稻田水彩蜡笔和万花筒画不出一边那一条彩虹什么时候才能象高年级的同学有张成熟与长大的脸盼望着假期盼望着明天盼望着长大的童年一天又一天一年又一年盼望长大的童年•1、欣赏《童年》•欣赏《童年》歌曲及歌词：隔壁班的那个男生怎么还没经过我的窗前。。。。•你对爱情是怎样理解的呢？要求：4人合作小组讨论，一会以小组代表的形式将答案贴至黑板上。大家拿到信封后，分别从心理、智力、兴趣等方面，把选择好的描述异性的合适词语贴在前面黑板上的表格里。•女生问题：•1、印象中男孩哪些方面比女孩强？•2、印象中大多数男孩喜欢做什么活动？•3、你觉得怎样的男孩子算是一个好的男孩子？•4、你觉得怎样的女孩子才会受优秀的男孩子喜欢？•男生的问题：•1、印象中怎么样的人比较像女孩子？•2、印象中大多数女孩喜欢做什么活动？•3、你觉得怎样的女孩子算是一个好的女孩子？•4、你觉得怎样的男孩子才会受优秀的女孩子喜欢？•参考key：•男生的答案：善良、温柔、有内涵、有孝心的女孩。•女生的答案：有勇气、有志气、有才华、有责任心（标准的“四有新人”）•老师：•对女生：美丽的女孩（赞同同学们讲的有内涵，应该不是个文盲——初中毕业等于文盲；赞同同学们讲的温柔，一个较差的高中很难培养出温柔的女孩；更赞同同学们讲的善良、有孝心的女孩，因为这是立人之本。）•对男生：•有安全感。安全感包括诚信（对老师和父母说的事情经常做不到的人，以后对妻子说的事也是做不到的）、上进心（平时游手好闲，随便成绩考几分的人，以后估计对工作也无所谓）、责任心（主次不分，作为一个学生不把学习放在主要位置的人，估计以后也不会把家庭、事业放在主要位置）、孝心（一个对长辈尤其是父母不孝顺的人，估计也不会去真心爱别人）、意志力（经常做事半途而废的人，估计以后也不会为你遮风挡雨的）男孩的变化＊体重增加，身体长高＊汗腺变的活跃＊肌肉变得强壮有力＊皮肤变化，出现暗疮或粉刺＊声音变化，童音消失，音调变低＊喉结发育，胡子开始出现女孩的变化＊体重增长，皮下脂肪逐渐蓄积＊身体长高＊汗腺变得活跃＊皮肤变化，可能出现暗疮或粉刺＊声音变化，童音消失，声音变细＊乳房发育，臀部发育接下来请大家继续讲讲各自的心理变化……1、有了独立意识，但又有较强的依赖性。青春期的心理变化：2、有时出现莫名的忧郁、烦恼，又不愿和家长老师、诉说；妈妈回来了!赶紧把日记藏起来!3、有时会出现逆反心理；哼,我偏偏不这样做!4、喜欢交朋友，对异性感到好奇，渴望得到异性的欣赏。•心理变化•＊充满自信，富于幻想，憧憬未来•＊勇于探索和创新，求知欲强，好奇心重•＊要求独立，觉得自己已长大，希望自己做决定•＊希望得到别人的尊重，想尝试成年人的行为•＊自己的行为受同伴的影响比较大•＊情绪不稳定，容易冲动，对行为后果考虑不周•＊开始对异性有好感•＊开始注重外表，注重服饰打扮活动：•婷婷：•你好！•我们在一个班相处一年多了，你给我留下了深刻的印象。你聪明、热情大方、乐于助人，品学兼优。你那双会说话的眼睛常令我心神不定，我真喜欢你！•星期五下午没有其他活动，你在校门口等我，咱们出去聊聊好吗？请不要让我失望，我热切地等着你。•祝你身体健康，心情舒畅！•刘刚2．15•看到它，婷婷既兴奋又害怕，她的心如揣了小鹿，怦怦乱跳，脸上像火烤一样。她的眼前立刻浮现出男孩儿的笑容、眼神……这一切让她并不讨厌。可一想到平日里老师和家长关于严禁早恋的三令五申，又怕……她不知所措了。•讨论：•刘刚该不该寄出这封信为什么？讨论•假如寄出去，后果将会怎样？•寄出这封信的结果•a．会打扰婷婷的学习和生活•b．如果婷婷不接受，对刘刚来说将是一个沉重的打击•c．如果婷婷接受它，两人可能会越陷越深，影响学习•1、假如你是婷婷，接信后怎么办？刘刚该怎么办？如何找出摆脱这份感情困惑的办法。•2．假如婷婷将信交给了班主任老师，并不再理他。这对刘刚今后的学习生活会有什么影响？他应怎么对待婷婷？•3。假如婷婷接受刘刚的感情，从此两人密切往来。刘刚大献殷勤，你认为这样对他俩今后的学习生活有什么影响？•他们的感情可以进一步发展吗？可以从以下几个角度思考：•1、他们心理成熟了吗？他们有能力承担相应的责任吗？•2、他们在经济上能够独立吗？•3、他们有足够的时间和精力吗？进一步发展感情会影响他们的学业吗？•4、老师、父母对此事持何态度？•5、同学会如何评价？•6、如果是你，你会怎么处理？•7、婷婷该怎么做才合适呢？我们来帮她选择。•一是拒绝。（1）将纸条交给老师，让老师批评教育这位男生。（2）当众找到这位男生，严词拒绝她。（3）把这件事告诉同学，闹得满城风雨。（4）把这件事告诉父母，寻求帮助。（5）找恰当的时机，委婉地表明自己的态度，拒绝这位男生。•二是接受。偷偷地与这位男生开始单独交往。•(3）摆脱困扰的办法•1．把苦闷的情绪宣泄出来•2．找知心朋友倾诉，获得帮助•3．记日记，把这份感情变成自己的秘密•4．参加各种体育运动•5．转移注意力•6．培养积极的兴趣爱好，把精力转移到这些爱好上来•7．扩大交往范围，投入到集体学习活动中•五、早恋是什么？•那么，你知道什么是早恋?•（过早的恋爱。就是过早谈恋爱，不是错在“恋”上，而是错在“早”上。在心理和生理上还没完全成熟的中学生时代，少男少女间发生的恋爱现象。•利•1可以满足自己的情感需要•2爱恋可以避免人际孤单•3爱恋可以帮助双方提高•4爱恋有助于对异性的了解•5爱恋是令人激动的•6爱恋是浪漫的•弊•l使自己的请该陷入两人世界的狭小圈子里•2在某种程度上使人际关系更加疏远•3带来更多的烦恼，影响学习的效率•4限制了与更多异性的交往，达不到了解的目的•5恋爱也使人冲动，甚至会导致越轨行为•6中学生的恋爱有很大的随意性，缺乏对爱的真正了解•7不能正确面对恋爱中的摩擦和挫折•8面对学习的压力，不能协调学习与恋爱的矛盾小双是初二的中学生，她学习成绩好，是个聪明温柔、招人喜欢的女孩子。一次下雨路滑，她不小心扭伤了脚。隔壁班的男生小枫刚好路过，将小双送到医务室上药，下课后，小枫又到教室帮小双拿书包并陪她回家。一路上，他们谈到流行歌曲、电视剧，又谈学习、谈班里的事。最后竟谈到自己将来的打算；他们感到非常愉快，一种未尝经验的热流在心中冲撞，分手时竟有些舍不得。他们成了最亲密的伙伴，上学一块儿来，放学一块儿走。时间长了，同学们说：“小雪和风好上了。”也有人和他们开起玩笑，可他们并不理会，小雪只是撇撇嘴：“庸俗！”小双和小枫的交往存在不妥的地方吗？案例二我是一个班长,平时学习成绩不错,对班里的事很关心,性格开朗,同学们很喜欢我。没想到我们班一个女生连着给写了两封求爱信。第一封主要说她的感情，我虽诧异，但并没在意。心想主要我置之不理，她就会知难而退。不料，第二封信她又约我周末在某处等候，搞到我不知所措。我根本不想在求学阶段考虑这个问题，但又不知怎样做才不致伤害她。这位苦恼的班长应该怎样做？请你为他出出注意。案例三正确处理男女同学之间的交往。怎样交往？•1、自然交往•2、适度交往•3、真实坦诚•4、留有余地•青春期对异性的倾慕、关注是一种正常的生理、心理现象，不必深深自责。但我们更要知道我们应该提倡同学间纯洁的友谊，互帮互助，刻苦学习，不能陷进早恋的旋涡。显然，这个“弊”是大于“利”的。少男少女对异性产生朦胧的情感是一种正常、自然和健康的事情，关键是看你怎么对待！哪个季节就做哪个季节该做的事情，等到青苹果熟了的时候味道才美！•如何摆脱早恋？•①转移法：把精力转移到学习上去，用探求知识的乐趣来取代不成熟的感情•②冷处理法：逐步疏远彼此的关系，以冷却灼热的恋情。•③搁置法：即中止恋情，使双方的心扉不向对方开启，而保持着纯洁的、珍贵的友谊。