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谈谈你对新课程的认识和如何应用新教材一、实验探究，化学之本化学学科的特点就是实验，在化学实验中学生可以充分领略到化学学科的魅力。以前的教学中，我们很多时候的做法是，做实验不如看实验，看实验不如背实验。能不做的实验就不做，能做的实验也找各种理由不去做，读课本的操作，读课本的现象，读课本的结论，并要求学生死记硬背也要记住。新课程改革的核心理念是一切为了学生的发展。新课标明确提出：“通过以实验为主的各种探究活动，使学生体验科学探究的过程，激发学生学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实验能力。”因此，我们教师应该改变观念，改变老一套的做法，克服做实验的累做实验的烦，带领学生进行实验探究，培养学生多种能力。二、熟悉教材，用好教材课改后的新教材，无论是前两年用的湘教版还是现在用的人教版，都是版面设计活泼，具有丰富的彩色图片，文字叙述简练，知识点的呈现更人性化，给学生不是一看到课本密密麻麻的文字内容就一个头两个大的感觉，从心里上就更愿意亲近和接受，更有利于学生学习。另外，新教材设计的内容栏目多样化，有正文、讨论、活动与探究、资料、调查与研究、化学·技术·社会、拓展性课题、习题、学完本课题你应该知道，等等小栏目，形式丰富多样，符合学生年龄特点便于学生接受,有利于学生学习。三、联系生活，联系生产最好的教育是“从生活中学习”，“从经验中学习”。因此，回归生活、让课堂与生活相连，与社会相连，与生产相连，才是具有深厚生命力的课堂。教师在课堂上教学中要结合教学内容，充分挖掘生活材料，创设探究情境，实现课堂目标。让学生感受到生活中处处是化学，化学就在我们身边。没有化学就没有生活，没有化学就没有发展，化学是整个世界。谈谈你对新课程的认识和如何应用新教材经过几年时间的学习、摸索，对新教材的使用形成了自己的一些新的思路，新的思想。在新课标实施的今天，通过系统学习，有了自己的见解。在实施新课标中，到底如何使用新教材呢？就必须做到：①要敢于结合实际需要整合新教材；②要灵活使用新教材；③要不断增删新教材；④要善于创造新教材。才能使新教材在课程改革的机遇中，焕发其生命活力，使化学课堂不再“涛声依旧”，不再是“穿新鞋、走老路”，更进一步贴近了课程标准的精神，凸现崭新的教学理念，构筑初中化学课堂教学的特色。一、要敢于结合实际整合新教材。课程标准以崭新的面貌出现在大家面前，它区别于以往的教学大纲，在知识内容、实施策略、教学评价等诸多方面都存在着很大的弹性，它为教师发挥创造性留下了广阔的空间。但也正因为如此，它给教师理解与把握新课标，使用新教材带来了无形的困难，所以正确理解与把握课程标准、落实课程标准是实施新课程的关键，使用新教材仍是教学工作的重点。其次，教材的使用与处理也应从课程标准中找到相应的理论依据，因为教材是教材编写人员在理解课程标准的基础上，在课程标准的指导下编制出来的。所以在教学中，作为第一线的教师可以根据具体情况对教材进行能动性的二次加工，进行重新组合，以完善新教材给予我们的历史使命．因此，初中化学教材里，有很多地方值得我们去挖掘、根据实际需要进行整合。二、要把新教材用活。教材是死的，人是活的。不能成为死教书，教死书，死书教的老师，而要成为研究型、学者型、专家型的一代名师。在使用新教材的时候，怎样运用新教材呢？第一，要通读教材，掌握知识的来龙去脉，整个的知识体系，掌握哪些知识要点，形成哪些综合能力，要做到心中有数，居高临下，使整个教材所有的知识点都要活起来；第二：对新教材编写的意图要领会，才能达到使用好教材，运用好教材，灵活地跳出教材；第三：新教材是给我们提供的大致的思路和线索，以及知识要点和学生要掌握的哪些能力，很多地方还要我们当老师的去灵活运用它，挖掘它，使用它，用好它的能力。三、重视科学探究的教和学。科学探究是新教材与老教材对比中最大的一个亮点，对这部分知识应加以密切的关注，揣摩课程标准的要求，了解省内外中考的一些新的信息，在平时的教学中逐步实施教学。