搜索
3、沙沙自述：因反应较慢，上课听不懂，回答时总答错，作业常做不出来。为此，常被人叽笑，于是视上课为坐牢。1、小可：父母对其期望过高，心理压力很大，造成应试恐惧。考试前、中出现心悸、胸闷头晕，有时伴有腹泻，记忆再现困难，见题脑中一片空白，无法抑制自己的紧张情绪，考下来的成绩可想而知。2、圆圆：晚上１１点多了，桌上摆满了教科书、英语词典、作业……不知道做什么好,翻这个又翻那个，写了也是写一张撕一张。后来干脆把书都推地上了。4、路路：记忆、理解能力差，成绩提不上去，对自己失去了自信。之后开始借故旷课，外出闲逛，玩游戏机等。刚才的表演中你感受到剧中人物的心理都有一个什么共同点呢?这种心理现象，你有过吗?你知道它有什么危害吗?厌学成为一种普遍现象。有厌学心理的学生，对学习持消极态度，他们厌恶学习或者不愿意主动学习，并且有这种心理的学生在中学生中占有相当高的比例。厌学具有一定传染性。中学生的年龄一般在18岁以下，自制力较差，极易受周围环境的影响。有厌学心理的学生不但自己对学习失去兴趣，还会影响到周围的其他同学，使厌学面呈扩大趋势。学生的厌学，将导致教育质量滑坡，对提高我们民族的素质产生不良影响。中学阶段是学习基础知识的关键时期，不打好基础，怎么能成长为建设国家有用之才呢？小磊曾经是一所小学的优等生，成绩在班里都是前三名。升入一个重点初中后，第一次摸底考试只考了第29名（全班45个学生）。小磊很是焦虑，感到压力很大，觉得重点初中强手如林，新课程太难，自己不如别人，考试成绩也一次比一次差，成绩在中等偏下，于是慢慢产生了厌学情绪。小磊属于周围压力过大导致自卑厌学，像这样其实非常普遍，碰到高手如林也很正常，关键是要以一个正确的心态来看待这个问题。首先要让小磊找到原因。告诉小磊第一次考试成绩不好，并不能说明自己不如别人，因为能够考入省重点中学，本身就已经说明他的学习和考试能力，想想过去成功的学习方法，不要给自己太大压力。把原因归于强手如林，课程太难，这样是高估了学习中的困难，低估了自己的学习能力。而要正确地认识自己，认识课程的难度，要相信自己还是原来的自己，课程也并不像自己想的那么难，只要学会合理的学习方法和科学地安排时间，经过一段时间的努力，一定会取得好成绩。其次，为小磊设置恰当的学习目标。刚开始目标不要过高，明确为中等难度，可以近期达到。当小磊在确立目标以后，要给他鼓励，一有进步就给予表扬。听了心理辅导老师的这段话，你领悟到了什么？我们学校有心理辅导老师吗？你认为老师在辅导时应该注意什么问题？产生厌学后，我们应该怎么办，怎样让厌学转为乐学?哪些人可以帮助你？1、蓝忻：由于父母工作较忙没时间陪他，只是从小买玩具给他玩，他也很少跟同学一起玩。其父母最近发现，蓝忻变得越来越沉默寡言，对陌生人很冷淡，家里来了客人也从不理睬只顾自己。老师也反映，他在班上不和同学交往，人缘很不好。2、李炀：“每当看到听到别人考试作弊时，自己心理就不平衡。当自己成绩不理想时又会埋怨老师不公平，觉得认真学习真没意思，不想再学了。而且，我们同学中还有这样的说法‘有出息的靠关系，没出息的靠分数’。学习真的没有用了吗？”3、小雨：重点中学的初一学生，父母都是大学教授，从小对她管教甚严，对她的学习成绩要求很高，进入重点中学后，更是以重点高中为目标。小时候的她迫于父母压力，学习一直较好。但进入青春期后，她对父母的要求开始越来越反感，经常和父母发生冲突。为了跟父母“作对”，她慢慢开始讨厌学习，上课走神、功课抄袭，导致成绩一降再降，其父母束手无策。4、小美：由于小时候父母离异，导致她总有一种难以言状的苦闷与抑郁，老想哭却哭不出来，即使遇到喜事也毫无开心的感觉。过去很有兴趣去看电影、听音乐，到后来也索然无味。心中有很多不快乐压抑着，不爱说话。小美深知长期忧郁苦闷会伤害身体，但苦于无法解脱，并导致睡眠不好，多恶梦，食欲不振，有时很悲观，甚至想一死了之。这四位同学遇到了困难，我们应该怎样帮助他们呢？你能用喜欢的方式来表达，再让同学来猜猜是什么好办法吗？改善环境，愉悦心境；培养兴趣，树立信心；改变观念，接受自我；利用体育手段促进学生心理健康;加强心理辅导等。注意转移法、情绪调节法、心理辅导法等在青春期里同学们肯定还有不少的问题困惑着大家吧？小组内的同学可互相自由提问，并推选一名小组长汇报总结你们的问题。信心是力量的源泉