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Demon.CJune6,20142020/5/29小班幼儿的思维方式带有明显的直觉行动性，常常是边做边想或先做后想。很多时候一个动作，一个姿势，就能帮助他们顺畅表达。因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化，强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐、玩中学、玩中获发展。《小老鼠上灯台》是一首广为流传的经典儿歌，内容诙谐有趣且朗朗上口。虽然儿歌篇幅短小，但形象概括出了“小老鼠偷油遇到猫”的情景，故事情节非常完整。所以我们设计了这节语言活动，以游戏和表演的方式贯穿始终，让幼儿在轻松、欢乐的氛围中学习这首儿歌，真正感受儿歌内在的乐趣，体验与老师、小朋友共同表演的乐趣。设计意图活动目标：1、掌握儿歌名称，初步了解儿歌情节。2、学念儿歌，感受儿歌的韵律感。3、用动作大胆表现儿歌的情节，体验参与文学活动的乐趣。活动准备经验准备：有一定的生活常识（如知道老鼠怎么走路、爱吃什么）。材料准备：1、黑板、粉笔。2、小老鼠、猫、灯台PPT动画。猜谜导入角色，激发幼儿学习兴趣1、教师分步骤在黑板上作画，请幼儿根据提示猜测。师总结：越来越像一个动物了，原来我画了一只小老鼠啊！2、师提问：你在哪里见过老鼠？师：今天我给大家带来了一个关于小老鼠的儿歌，儿歌的名字就叫《小老鼠上灯台》。师：儿歌的名字叫什么？请幼儿学念。小朋友要记住哟！等会老师要请小朋友来回答哟！1、看看、讲讲、做做，感受儿歌诙谐有趣的情节。欣赏PPT动画，幼儿初步感知儿歌情节师：今天老师带来的小老鼠，他想去干什么呢？我们一起来看一看！提问：（1）在刚才的动画里，你看见了什么？（2）小老鼠到灯台上去干什么了？（偷油吃）小老鼠是怎样偷油吃的？你做做看。除了油，小老鼠还喜欢吃什么呢？（3）当它吃的开心的时候，谁来了？（猫）小老鼠吓的怎么了？（滚下来）你来做做看。2、再次欣赏动画，引出儿歌师：老师将这个故事念成了非常有趣的儿歌，我们一起听听看。（老师可以再问一次幼儿儿歌题目，先讲题目，再说儿歌。）3、引导幼儿学念儿歌。教师带领幼儿学念儿歌三遍。——请幼儿小声念，老师大声念。——幼儿大声念，教师小声念。——师幼一起边拍手边念儿歌，感受儿歌的韵律感。4、分句欣赏。小朋友念的真好现在我们要用动作来表演儿歌。教师逐句念出儿歌引导幼儿用刚才的动作来表演，集体学习小老鼠，上灯台。偷油吃，下不来。喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来！5、请幼儿集体站起来完整表演一遍！小朋友表现的真好，等会下了课我们表演给爸爸妈妈看看好吗？结束部分音乐游戏：小老鼠上灯台。幼儿扮演小老鼠，教师扮演猫。游戏开始，幼儿边唱歌边作相应的动作。唱到“上灯台时，“老鼠”爬上椅子,唱到最后一句时，从椅子上跳下来，在地上做各种滚翻动作，这时，“猫”去抓“老鼠”。延伸部分