兰州十中普通高中新课程实施方案

前言高中新课程改革正在全国大部分地方如火如茶地进行着，2010年秋季，甘肃省将成为最后跨人新课程改革的省份之一。兰州十中积极响应教育部及省教育厅关于准备实施高中新课程的号召，拟在2010年秋季高一年级实施新课程。在这个背景下，出台了这套我校的高中新课程实施方案。当前的高中新课程改革将在以下四个方面实现重大突破：第一，在培养目标上更凸显以学生发展为本的理念。新课程下的高中教育要为学生的终身发展奠定基础，要促进学生的全面而有个性的发展。第二，在课程设置上，按照学习领域、学习科目和学习模块三级结构有序展开。尤其是模块化设计使科目的内部有了新的突破，提升了课程的灵活性和选择性。这样既有利于整体规划课程内容，提高学生的基本素养，又能促进学生的特长发展、个性发展，有利于学生全面成才。第三，课程资源的开发和教材的编写更突出时代性、基础性和选择性。第四，学习方式、教学方式、评价方式和学校的管理方式等都呈现崭新的面貌，自主、合作、探究、民主等观念日益深人人心。新课程改革的关键在于实施。美好的教育理想和教育蓝图最终只有落实到实践才有意义。为了实施新课程改革，学校将重点抓好以下四个方面的工作：第一，强化课程领导，重视学校课程管理制度的建设。我校成立了新课程领导小组、研究小组、实施小组和学分认定委员会，统一指挥、协调、组织、开展我校的新课程实验工作。在认真学习新课程理念和教育部、教育厅相关文件的基础上，结合校情、学情，将制订一系列适合我校新课程实施的指导文件，譬如学生选课指导方案、学分认定方案、班级管理制度、校本教研制度、课程资源开发计划等，从管理层面为新课程实验的顺利实施提供保障。第二，重视课程研究，积极开发课程资源。实施新课程首先要从教学内容研究人手，研究教学目标的把握、教学内容的选取、各领域知识间的逻辑结构、教学的呈现方式等等。在课程资源的开发上，要充分挖掘校内外课程资源，充实、丰富教学内容，并积极开发校本课程，满足学生多样化的选择性需求。第三，要继续加强课堂教学研究，促进教学方式转变。课堂教学是实施新课程的主阵地，新教材体系、内容、要求的研究应放到课堂教学的设计与实施中去进行。在课堂教学中，应注重体现新课程理念，优化教学设计、注意教学策略和教学方法的选择，实施有效教学，引导学生自主学习、合作学习、探究学习，不断转变教师的教学方式和学生的学习方式。第四，实施发展性评价，合理开展学分认定。用学分进行学生学业成绩管理是新课程的一项重要改革。在学生毕业评价中要注意纸笔测试与非纸笔测试相结合、过程性评价与终结性评价相结合、自评与他评相结合，科学合理地开展评价，形成富有我校特色的学分认定方案。新课程新理念，对于我们广大教师来说，既是挑战，也是机遇。我们要充分把握机遇迎接挑战，我们要勇敢做时代的弄潮儿，书写美丽的人生，创造辉煌的成绩!“理论与实践齐飞，厚重共灵动一色。”祝愿老师们在新课程改革中激流勇进大显身手，努力提升自己的专业素质；祝愿新课程改革为广大学子带来无量幸福，为我校的发展又迎来一个明媚的春天!目录第一部分总纲……………………………………………………………(1)一、课程实施的指导思想………………………………………………(1)二、课程实施的目标任务………………………………………………(1)三、课程实施的资源……………………………………………………(2)第二部分学校课程实施整体方案………………………………………(5)一、课程结构和管理……………………………………………………(5)二、各学科课程结构和课程开设方案………………………………(7)三、课程编罚F的原贝：J和程序…………………………………………(14)四、学生选课指导制度………………………………………………(20)第三部分综合实践活动课程实施方案…………………………………(22)一、实施依据…………………………………………………………(22)二、课程内容…………………………………………………………(22)三、实施方案…………………………………………………………(24)四、学分认定…………………………………………………………(27)五、组织管理及职能…………………………………………………(29)第四部分校本课程(选修Ⅱ)的开发与实施………………………(31)一、校本课程开发的依据……………………………………………(31)二、课程的开发与实施………………………………………………(31)第五部分课程的评价……………………………………………………(33)—、模块学业评价……………………………………………………(33)二、学生成长记录评价………………………………………………(35)三、学生综合素质评价………………………………………………(36)第六部分教师、学生的发展……………………………………………(39)一、教师的专业发展…………………………………………………(39)二、学生的发展………………………………………………………(42)三、学校班级管理……………………………………………………(42)第七部分保障措施………………………………………………………(44)一、成立机构，为新课程实施提供组织保障…………………………(44)二、坚持教研领路，加强对课程实施的指导…………………………(45)三、加强学习，落实新课程的研修……………………………………(46)四、加强宣传，营造良好氛围…………………………………………(47)第八部分附则…………………………………………………………(48)兰州十中普通高中新课程实施方案(草案)实施普通高中课程方案是顺应国际高中课程改革潮流，实施科教兴国战略和人才强国战略的重大改革。我校从2010年秋季开始高中起始年级将全面进入高中新课程。为保证我校普通高中课程改革的顺利进行，指导学校正确实施《普通高中课程方案(实验)》，现根据教育部和甘肃省教育厅有关文件精神，结合我校实际，制定此方案。第一部分总纲一、课程实施的指导思想学校实施普通高中新课程必须坚持以“三个面向”和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻国家的教育方针，认真落实《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》的精神，按照《基础教育课程改革纲要(试行)》和《普通高中课程方案(实验)》的要求，把普通高中新课程改革作为深化学校基础教育改革，全面推进素质教育的突破口，立足我校实际，吸取省内外课程改革的有益经验，大力推进教育创新，创建理念先进、特色鲜明、充满活力的我校高中新课程体系，促进学生全面而有个性的发展和教师整体素质的提高，为营造高素质劳动者和一大批专门人才、拔尖创新人才奠定扎实的基础，促进社会全面、协调、可持续的发展。二、课程实施的目标任务高中教育是在九年义务教育基础上进一步提高国民素质，面向大众的基础教育，是为学生终身发展奠定基础的教育。2010—2013年我校实施新课程的目标任务是：1．突出强调普通高中课程“与时俱进”和“以人为本”的核心理念，体现新课程的基础性、时代性、选择性和多样性。通过人才培养方式的变革，促进与生全面而有个性的发展。2．全面落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》所确定的基础孝育培养目标。把培养目标的健全人格和公民基本素养作为高中教育的基本扫务，促进学校教育价值观的落实。3．完成对《普通高中课程方案(实验)》、各科课程标准(实验)的交流，竭过实践、反思，积累我校新课程实施经验，完善我校新课程实施体系，促进新钥程在我校的稳步实施。4．制订我校高中新课程的管理制度，构建与高中新课程相适应的教育教学管理体系，重建新课程条件下的班级管理，建设独具特色的校本课程，创司学校重基础、多样化、有层次、综合性的课程文化，促进学校管理方式的转变。5．探索服务新课程目标、适应新课程结构和内容的教学模式，精选终身与习必备的基础知识，增强与社会进步、科技发展、学生经验的联系，创设学生主动学习的课程环境，提高学生自主学习、合作交流以及分析问题和解决问题目能力，促进教师教学方式的转变。6．重视学生的公民基本素养，尊重学生的个性发展，合理而有序地安排词程，建立选课指导制度，引导学生形成有个性的课程修习计划，完善学校综饲实践课程，促进学生学习方式的转变。7．建立发展性评价体系。改进校内评价，实行学生学业成绩与成长过羽相结合的综合评价方式，探索建立与高中新课程相配套学分认定制度和考司制度，促进学生评价方式的转变。8．建立以校为本的教学研究制度，鼓励教师对教学实践中的问题开展司学研究，创设有利于教师创造性实施课程的环境，使课程的实施过程成为教月专业成长的过程，以促进教师专业素质的提高。三、课程实施的资源1．我校是兰州市市级示范学校，有着鲜明的办学特色。学校占地面积约35亩，拥有一栋教学大楼和一栋实验楼，学校有高配置的计算机教室2间，现代化的理化实验室4间，多媒体教学设施20套，400m2的多功能阅览室一个，学校图书馆藏书25000余册，有声电子图书15万多册。另建有校园局域网，连通因特网。2006年11月，市政府又投资近2000万元对校园进行全面改造。教育设施属兰州市一流。2．学校师资配备齐全。目前语文组20人，数学组21人，英语组21人，物理组8人，化学组6人，政治组5人，历史组6人，地理组5人，生物组7人，体育组8人，音乐组2人，美术组2人，信息技术组5人，教师全部获得本科学历。有4人取得硕士研究生学位，目前在职的高级教师30人，绝大多数教师能胜任选修模块教学。3．我校高中学生约500人，分12个班，生源主要来自于市郊，学生素质较差且不均衡。但是，近年来高考上线率连年上升，已连续三年获兰州市“高中教育质量优秀奖”。4．在思想教育方面，学校已具有完整的政教处、年级组、班主任三级管理体系；在教学科研方面，学校建立了教务处和教研室、教研组、备课组三级教学研究和管理体系。教育教学服务体系完备，学校领导分工明确具体。5．学校有先进的办学理念，明确的办学目标。较早提出了“以人为本，和谐发展”的办学理念，培养素质全面、基础扎实、个性鲜明的优秀高中生，形成了“素质+个性，规范+创新”的办学特色，给学生一张永恒的人生通行证，为学生营造一个健康成长、和谐发展的良好环境。6．学校高度重视课堂教学，在“以学论教”的思想指导下，抓精细管理，强调课堂教学必须注重基础性、关注学生的情感、价值观，将三维目标有机融合，并注重学生的学习主动性、探究性和实效性，落实课堂教学既要“实”又要“活”的教学要求。学校已开设了一些社会实践活动，如“新生军事训练”等。学校一直坚持开设信息技术和劳动技术课程，开设了心理健康教育咨询室，2009年底之前，各教研组将提出课程选修方案等，为新课程的实施作好前期准备。7．学校坚持推行“科研兴校、科研兴教”方略。近几年来，共有7620多人次参加了校级、市级、省级、国家级学科竞赛，其中62人次获国家级学科竞赛二等奖、三等奖，30多人次获省级学科竞赛二等奖、三等奖，100多人次获市纠学科竞赛奖；有70多篇论文在专业刊物上发表；进行了《中华传统美德教育之论语》、《朗诵经典美文，传承中华文明—学习三字经》校本课程开发。8．学校校外课程资源丰富。有一大批关心和支持教育的拥有丰富行政资源的行政部门领导，拥有科研条件和科研水平的研究人员以及社会各领域叫家长和校友。学校与省内外多所中学建立了长期稳定的校际关系。第二部分学校课程实施整体方案一、课程结构和管理1．课程结构普通高中课程由8个学习领域、13个科目、100多个模块三个层次构成。每一学习领域由一到几个课程价值相近的科目组成；每一科目由若干模块组成；模块之间既相互独立，又反映了学科内在的逻辑联系；每一个模块都有明确的教育目标，并围绕某一特定内容，构成相对完整的学习单元。课程分为必修和选修两部分。选修又分为两个部分：选修一是国家设置的课程，选修二是学校课程。学校通过学分描述学生的课程修习状况。根据学校实行的学分管理办法，学校将充分开发、利用课程资源，为学生提供丰富的可选择的课程。2．课程内容课程内容以教育部制订的16个学科课程标准和