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4．1立报效祖国之志立志成才报效祖国一、教材分析1．相对应的课程标准内容知道我国各族人民的共同理想，体会理想的实现必须经过艰苦奋斗，立志为将来报效祖国，奉献社会努力学习。2．教学重点和难点重点：个人前途和祖国命运息息相关；立报效祖国之志。难点：个人前途与祖国命运息息相关；全面而有个性地发展。二、学生分析针对的问题：在现实生活中，许多人把个人前途和祖国命运截然分开，只重视个人私欲，很少考虑国家命运和利益，没有认识到个人前途和祖国命运的一致性。同时，受个人主义的影响，现在部分学生的志向越来越低俗化、自私化。所以，让学生真正明白个人前途与祖国命运的关系具有重要的意义。学生的需要：以往我们的教育只重视学生学习知识的掌握，而忽视了学生的全面发展，只强调学校、班级学生的共性教育，忽视了学生个性的发展，不能正确地看到学生的特长和特点。近几年，在部分学生的思想观念中，也存在一种“过分强调自己的个性，过分强调自我，以自我为中心”的错误思想。这两种错误思想都不利于学生的健康发展。三、课时安排和教学内容建议分两课时进行教学课时1：个人前途与祖国命运息息相关。建议把“探究园”活动一“经典透视——鲁迅几改志愿的启迪”、“国情导读”第一目“个人前途与祖国命运息息相关”、第二目“立报效祖国之志”，“实践与评价”一“出谋划策——追求”这四部分进行重新整合，作为第一课时安排教学。主要对学生立志给予思想上的指导。课时2：做坚定的爱国者。把“探究园”活动二“社会风景——人才招聘面面观”和“国情导读”第三目“做坚定的爱国者”，第四目“全面而有个性地发展”，“实践与评价二‘青春论坛——毛毛虫’”故事部分整合，作为第二课时进行教学。主要对学生报效祖国给予行动上的指导。探究园活动经典透视——鲁迅几改志愿的启迪（1）鲁迅的故事对你有什么启迪？（2）试分析上述材料，探究鲁迅几改志愿的原因。（3）你还能列举其他具有崇高志向的人物，并说说他们的事迹吗？第（1）问的参考答案鲁迅几改志愿的故事告诉我们，在进行未来道路选择时，应把个人前途和祖国的命运紧密地联系起来，像鲁迅那样，按祖国的需要来选择自己的志向。这说明一个道理：1.个人前途和祖国命运息息相关（1）祖国命运影响个人前途新中国成立前后特别是改革开放以来，中国人的命运发生深刻变化，你能举例说明祖国命运是怎样影响个人前途的吗？阅读与感悟中国旅居东帝汶侨民乘包机撤回厦门走出机舱，侨胞们个个高高挥舞着五星红旗。见到从全国各地来机场迎接他们的祖国亲人，侨胞们异口同声地高呼：“感谢祖国！感谢祖国！”手捧机场工作人员献上的鲜花，侨胞们不禁再次喊出心声：“感谢祖国！”“感谢祖国！”６１岁的詹先生出生在东帝汶，现任东帝汶商会理事，这是他第一次来到中国。他说以前对中华人民共和国没有真切的感觉，这次中国政府包机将他撤离正处在骚乱中的东帝汶，让他感到身后好像有了一座靠山，他觉得很自豪。中国政府将根据他的选择，把他安置在澳门。他想等东帝汶平静了再回去。家在山东烟台的盖文港是山东外建国际公司的员工，在东帝汶参加援建东帝汶外交部大楼项目。他说，“能平平安安地回来，要感谢国家，感谢政府。”撤回的侨民中最小的是一个只有３个月大的女婴。抱着小外甥女的舅舅建兴说，他是福建霞浦人，妹妹、妹夫都在东帝汶做生意，暂时离不开，让他把外甥女带回祖国这个最安全的地方。３１日就是端午节了，很快就可以回到家乡与亲朋好友共度佳节了。在东帝汶经历了骚乱平安归国的侨胞们纷纷表示，只有在祖国的怀抱里才能深切感受到生活的美好和幸福。（2）国家的富强要靠全体人民的团结奋斗、艰苦创业和无私奉献。（3）正确认识个人与祖国关系就会时刻关心国家的发展和安危。（意义）第（2）问的参考答案鲁迅几改志愿是因为他满怀一种忧国忧民之情，深怀一颗报国救民之心。2.立报效祖国的大志出谋划策——追求假如你是小芳，你会如何去说服表哥的父母?3.做坚定的爱国者（1）热爱祖国、积极向上、团结友爱、文明礼貌是当代青少年精神世界的主流。（2）中学生如何才能成为一个坚定的爱国者？探究园社会风景——人才招聘面面观思考并与同桌交流:（1）分析上述材料，探讨现代社会衡量人才的标准。（2）上面的材料对你有什么启迪？思想道德和职业素质：科学文化素质：专业技能：其他：敬业精神、责任心强……学历会计师、熟练操作数控机床……沟通能力、创新能力……全面（全面发展）个性发展4.全面而有个性地发展——中学生立志报效祖国，落实到行动上，最重要的就是努力学习，全面而有个性地发展，争做有用之才。