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春天（大班语言）活动目标：1、体验春天大自然的美和诗歌的语言美。2、能使用一些优美的词句进行创编。活动准备：1、音乐带《春天在哪里》2、配乐诗朗诵，音乐磁带，录音机。3、幼儿多次观察过春天的景色，初步了解春天的特征。活动过程：1、激发幼儿的活动兴趣。播放音乐《春天在哪里》，幼儿边唱边跳进入草地。2、欣赏配乐朗诵诗歌。1）教师有表情的朗诵。提问：诗歌里说春天是什么？春天是一本什么样的书呢？2）第二次欣赏，帮助幼儿理解记忆诗歌内容。分别提问为什么春天是一本彩色的书、会笑的书、会唱的书？3）集体朗诵诗歌3、幼儿结伴在草地四周边观察边创编。教师巡回指导，引导幼儿根据原诗歌的创编形式，使用优美词句进行表达，鼓励幼儿大胆想象。4、请个别幼儿朗诵自己创编的诗歌或词句。5、将一些好的词句组合成一首优美的诗歌集体朗诵。活动延伸：1、鼓励幼儿用绘画方式表达诗歌内容，相互欣赏。2、利用散步户外观察等活动，引导幼儿继续观察想象春天是什么样的。3、集体制作一本图画书《春天的故事》。4、结合动作进行朗诵表演。