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PEP三年级上册Unit4Weloveanimals第一课时教学设计莱西市姜山镇中心小学王巧芝教学内容：PEP三年级上册Unit4WeloveanimalsALet’slearn,let’schant&let’stalk（P38-39）教学目标：1.知识技能目标：⑴所有学生能听、说、认读以下单词：cat,duck,dog,pig,bear.⑵所有学生能能听懂会说句型:What’sthis?It’sa…90%以上的学生能够在图片、实物或情境的帮助下运用以下句型询问并回答动物的名称：What’sthis?It’sa…⑶所有学生能了解对话大意，90%的学生能模仿并朗读对话。⑷所有学生能听懂chant的内容。70%以上的学生能理解并听说chant，50%的学生能够根据本课所学单词自主读出fat,big,log,truck,pear这几个单词。2.情感目标：所有学生能体会到动物的可爱，产生爱护动物的意识与情感。3.过程方法目标：学生通过欣赏一组美丽的动物图片，了解本课课题，为学习本课内容做好心理上的准备。以农场为背景，从猜农场上有什么动物入手学习新单词，做到词不离句、句不离境，达成知识与能力目标⑴⑵⑷。教师辅以体态语教学chant，使教学活动更加生动活泼、有趣，达成知识与能力目标⑷。通过问题引领式，引导学生逐步理解文本内容。学生通过看课本情境图回答：Whoarethey?Whataretheydoing?培养他们的读图能力，达成知识与能力目标⑶。学生通过观看对话部分的动画，整体感知文本。通过带问题看动画，培养抓取主要信息的能力，达成知识与能力目标⑶。学生通过模仿跟读本课的录音，进一步理解课文，达成知识与能力目标⑶.通过看图猜动物和听音猜动物两个活动，紧紧围绕本节课的教学目标展开操练，达成知识与能力目标⑴⑵。学生通过配乐欣赏美丽可爱的动物图片和老师的解说，进一步的强化和升华爱护动物的情感，达成情感态度目标。教学重难点：重点：⑴学生能听、说、认读cat,dog,duck,pig,bear等词汇。⑵学生能够运用句型What’sthis?It’sa…询问并回答动物的名称。难点：⑴学生在真实情境中灵活运用以下句型询问并回答动物的名称：What’sthis?It’sa…⑵学生根据本课所学单词自主读出fat,big,log,truck,pear这几个单词。教学准备：多媒体课件教学过程：Step1Warmupandleadin1.Greeting.2.Leadin:animals.教师点击课件播放一组美丽的动物图片，学生欣赏完后，教师问：Whatarethey?引出课题animals,教读几遍并把该词板书在黑板上。【设计意图：通过播放一组美丽的动物图片，引出课题Weloveanimals，导入新课的学习。】Step2Presentation1.Presentationfor“Let’slearn”&“Let’schant”:谈话创设情境：Today,we’lllearnsomeanimals.Wherecanweseeanimals?我们在哪里能看到动物？除了动物园还能在哪里看到动物？Yes,wecanseeanimalsatthefarm.课件出示OldMacDonald农场及农场上被遮盖了的动物图片后，教师继续说：Look，thisistheOldMacDonald’sfarm.Therearemanyanimalsatthefarm.Lookandguess:whatanimalstheyare?⑴学习单词cat①学习cat。教师指着被遮盖的卡通猫的图片,问：Whatanimalisthis?What’sthis?有学生回答正确时，教师点击鼠标,课件出现完整的卡通猫，教师说：Bingo,it’sacat.教师教读后，请多名学生读。②学习fat.教师指着课件上的卡通猫说：lookatthecat.Itis().课件出现fat,教师让学生观察cat与fat两个单词后，问学生:cat/k//æ//t//kæt/,/f//æ//t//fæ?/?Howtoreadthisword?Canyoutry?学生回答后，教师说：/fæt/,yesorno?Readtogether,please.③在chant中操练cat和fat。课件出示句子：Lookatthecat.Itisfat.教师边做动作边读，帮助学生理解fat。然后，师生边做动作边读句子，在句子中操练单词cat和fat。⑵复习cat,学习单词dog①复习cat,学习dog。教师指着课件中的卡通猫问学生：What’sthis?复习cat.接着教师指着课件上被部分遮挡的卡通狗图片，问学生:Whatanimalisthis?What’sthis?学生可能回答：dog或It’sadog。教师竖起大拇指说：Yes,it’sadog.It’sadog.Canyou?教师请多名学生回答后，全班跟读。②学习log。教师指着课件问学生：Look,whereisthedog?学生可能回答：在大木头上。课件出示单词log后，教师先后指着dog和log说：dog/d//ɔ//g//dɔɡ/.Howtoreadthisword?Canyoutry?学生回答后，教师说：/lɔɡ/,yesorno?Readtogether,please.③在句子中操练dog和log。课件出示句子：Lookatthedog.It’sonthelog.教师边做动作边读句子，帮助学生理解onthelog。然后，师生边做动作边读句子，在句子中操练单词dog和log。⑶复习cat和dog,学习duck、pig教师分别指着猫和狗问：What’sthis?复习学过的单词cat和dog。然后，师生以教学cat和dog相同的方式教学duck和pig。⑷复习cat、dog、duck、pig，学习单词bear①复习cat、dog、duck、pig，学习bear。课件播放可怕的动物叫声，教师问学生：Guess！Whoiscoming?课件出示熊的图片，验证学生猜想，并教学单词bear.②学习pear。教师边播放课件边说：OldMacDonald见农场来了一只大熊，赶忙抓起一个水果赶大熊，Look！Whatfruitisthis?课件出示单词pear,学生根据bear的发音自主学习如何读pear.③在句子中操练bear和pear。教师先请学生猜想OldMacDonald扔梨打熊的结果，引出句子：Lookatthebear.It’sonthepear.验证学生猜想。然后师生边做动作边读句子，在句子中操练单词bear和pear。2.Consolidation⑴Let’schant.课件出示chant,师生边做动作边读，在chant中操练巩固单词。⑵Game：帮OldMacDonald找回被吓跑的动物。学生根据脚印和露在树丛外边的一小部分动物身体猜动物，在It’sa…的句型中操练单词。【设计意图：教师以OldMacDonald的农场为背景，以猜农场上有什么动物入手学习新单词，并辅以生动活泼的体态语教学，既做到了词不离句、句不离境，又使教学活动变得生动有趣。】3.Presentationfor“Let’stalk”:⑴课件呈现Let’stalk部分情境图，引导学生读图并回答：Whoarethey?Whataretheydoing?教师提出问题:Whatanimalsdidtheymake?学生带问题认真观看动画，并回答问题。⑵Watchagain,thenimitate.教师边播放课件边问：吴一凡在墙上用手影做了一只鸭子，他是怎样问的？Listenandrepeat.Mike是怎么回答的？学生吴一凡在墙上用手影做了一只小狗，他又是怎样问的？Mike是怎么回答的？熊的影子也是他们做的手影么？所以他们看到影子的时候非常的吃惊。谁能用吃惊的语气读一读这句话？门打开以后，他们发现原来是Zoom啊，他们可松了一口气，又是怎么说的？【设计意图：在这一环节中，教师主要采用问题引领的方式引导学生理解学习文本。学生通过读图回答问题、带着问题观看动画及师生问答，逐步深入理解文本，并关注到语言的语用功能。】4.Consolidation(1)Listenandimitatethedialogueagain.(2)Role-readthedialogue.Step3Consolidationandextension1.Sharpeyes.Lookandguess:What’sthis?课件出示部分被遮挡的动物图片及动物拼图，学生根据生活经验猜动物。操练单词和句型：What’sthis?It’sa…2.Listenandguess:What’sthis?学生根据动物叫声猜动物。3.Enjoysomebeautifulpicturesofanimals.课件配乐播放很多可爱的动物图片后，教师问：Aretheylovely?可爱吗？然后教师边做动作边说：Iloveanimals.Doyouloveanimals?教师边做动作边说：Weallloveanimals.板书welove,把课题补充完整。【设计意图：教师通过设计看图猜动物和听声音猜动物两个活动，紧紧围绕本节课的教学目标展开操练。通过配乐欣赏美丽可爱的动物图片，让学生爱护动物的情感得到进一步的强化和升华。】Step5SummaryWhathaveyoulearned?引导学生总结本节课所学内容。【设计意图：引导学生看黑板梳理当堂所学内容，及时归纳小结，加深对语言功能的理解，形成认识。同时对学生进行行为养成教育，落实情感态度价值观目标。】Step6HomeworkTrytomakemoreanimalswithyourhands.Andtalkaboutthem.板书设计：Unit4Weloveanimalswhat’sthis?It’sacatdogduckpigbear