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《戊戌变法》说课稿各位老师大家好：我是武汉市黄陂一中历史教师吴长敏。这次说课内容为人教版高级中学中国近现代史上册第二章第七节《戊戌变法》。下面我从教材分析、教学方法、教学程序、教学反思四个方面进行说课。一、说教材（一）、本节在教材中的地位和作用《戊戌变法》是中国近代现代史（上）册第二章《中国资本主义的产生、发展和半殖民地半封建社会的形成》第七节内容。本章包含八节内容，教材主要涉及中国社会的政治格局、经济结构、阶级关系的新变化；中国人民的抗争；列强对中国侵略的加剧等方面内容。戊戌变法是一场资产阶级的改良运动，资产阶级维新派试图通过发展资本主义来挽救民族危亡。它推动了中国政治近代化的进程，并对教育近代化、思想近代化产生深远影响。它的历史经验教训也为资产阶级革命派提供了有益的借鉴。戊戌变法与太平天国运动、洋务运动以及义和团运动共同构成中国人抗争与探索这一主线。学习本节教材，有助于加深对该主线知识的认识、理解。（二）、教学目标．知识方面：戊戌变法兴起背景，康有为的维新思想，维新派同封建顽固势力的论战，戊戌变法的内容、意义、失败的原因及教训。．能力方面：利用视频片段创造适合学生学习的历史场景，让学生体验历史，学会从电视剧等中提取正确的历史知识的能力、通过学生的讨论和合作学习，培养他们的合作和竞争意识、通过对具体历史事实的分析，归纳和概括，培养他们分析和归纳的能力。．情感、态度和价值观方面：了解戊戌变法人士的进步立场，激发学生的爱国热情，增强学生的历史责任感、通过谭嗣同的死和康梁外逃的对比，通过对历史问题的具体分析，使学生认识生命的意义以及个人生命与个人信仰的关系。（三）、教学重点和难点（）、重点：百日维新的主要内容及其历史意义。百日维新将戊戌变法运动推向高潮，掌握天的具体措施是准确评价戊戌变法的前提与基础。（）、难点：康有为维新思想的特点和戊戌变法的评价。康有为的变法理论，不是直接移植外国资本主义的政治学说，而是借发挥孔子的政治思想，利用传统的儒学权威来宣传变法道理。学生很难理解康有为在宣传资产阶级维新思想时为什么要利用孔子，利用儒家思想。评价戊戌变法需要学生有较强的分析理解、综合归纳能力。学生难以从宏观上、整体上认识把握。二、说教法（）、教法：历史场景（影视资料）－－问题－－合作讨论式教学法。主要利用从《走进共和》中剪辑下来的一些视频组织教学。每一组视频剪辑构成一个历史场景，教师利用历史场景和设计的问题与学生开展探究、合作学习。（）、理论依据：历史学科所具有的独特性质，使其拥有丰富的课程资源。这些资源包括文字资料、影视资料、历史文物、历史遗迹遗址等，现在越来越多的影视资料取材于历史长河中的某些事实，这为历史教学增添了一笔宝贵资源，将某些历史信息巧妙引入课堂教学中，有利于拉近学生与历史之间的距离，在很大程度上不仅活跃了课堂气氛，还可以培养学生的探究精神，培养历史学习的兴趣。（）、教学准备：课件、《走向共和》主题歌和影片剪辑资料、文字材料、背景音（）。三、说教学程序教学步骤教学活动教学意图创设情景探究主题导入新课情景：灾难深重的中国。播放自制片头（播放电影《甲午战争》黄海海战视频剪辑。）主题：一次改变中国历史的战役。⑴我们看到的这段视频材料反映的是哪一场战争？⑵假如你是生活在世纪末的一位热血青年，面对甲午中日战争的惨败和日本的崛起，你会想到该怎样去拯救我们的民族呢？引起学习兴趣活跃课堂气氛导入新课内容讲授新课情景：苦难中国的一线希望。播放视频剪辑－康有为和《公车上书》主题：知识分子的救国之路。⑶视频中的康南海指的是谁？他代表的是哪个阶级？⑷视频中反映的是以康有为为代表的维新派的什么活动？⑸假如你是多名举人中的一员,你会在联合上书中签名吗?为什么?⑹找一找公车上书失败以后，维新派又开展了那些活动？情景：决心变法的光绪帝。播放视频剪辑－光绪决定变法主题:昙花一现的百日维新。⑺在慈禧的默许下，光绪皇帝为重振国威做了什么？能说光绪皇帝是维新派的政治代表吗？⑻读一读“百日维新”的内容，分析光绪帝是如何除旧布新的？⑼光绪皇帝能在天推行他所有的在经济、政治、教育和军事方面的改革措施吗？情景：“郁闷”的光绪皇帝。播放视频剪辑－变法的讨论和戊戌喋血（戊戌变法六君子）。主题:百日维新的结局。⑽结合视频与书本知识，你认为变法失败的原因有那些？⑾谭嗣同为变法义无返顾的选择了死，而维新派的先驱康梁却逃往国外。从谭嗣同和康梁的不同选择上，你想说什么？⑿如何认识戊戌变法在中国近代历史上的地位、作用？新课小结教师引导，学生小结，总结内容，构建知识网络，形成知识体系。布置作业、教师推荐参考书目与相应网站，请学生试着撰写维新变法某一人物的简略传记、用图片说明人物的先进事迹等。、分析、比较日本明治维新与中国戊戌变法一成一败的原因，从中可以得到那些启示？四、说教学反思本节内容知识繁多而庞杂，教师在授课中须对知识进行整合，同时还要理清前后知识之间的内在联系，形成紧凑而严密的知识结构。戊戌变法是中国人抗争与探索这条主线的重要一环，对兴起背景的认识与运动意义的评价，需要放在这一大环境下思考分析，要注意本节知识对前后章节的联系。课堂是教育教学的主阵地，课堂教学必须以培养学生发现、分析、解决问题的能力和创新精神为核心，充分发挥教师的主导和学生的主体作用，让学生主动参与，乐于探究，勤于动手。对于本节课，如何有创造性的进行教学，我进行了一些尝试，但是由于我的教学理论水平和教学实际能力还不足，所以在问题的处理上存在着不足，请各位老师给以帮助为谢。附知识结构图：瓜分狂潮危机加剧甲午战败《马关条约》民族资本初步发展扩大税源放宽限制民族资产阶级队伍发展力量增强早期资产阶级维新思想相关书籍与网站推荐：费正清《伟大的中国革命》郭廷以《近代中国史纲》（中青网）（血铸中华）戊戌变法的文物）（戊戌变法与近代中国）学习是一件增长知识的工作，在茫茫的学海中，或许我们困苦过，在艰难的竞争中，或许我们疲劳过，在失败的阴影中，或许我们失望过。但我们发现自己的知识在慢慢的增长，从哑哑学语的婴序幕公车上书发展办报著书设会讲学论战交锋持续上书高潮百日维新失败戊戌政变评价与认识运动性质历史功绩失败原因经验教训儿到无所不能的青年时，这种奇妙而巨大的变化怎能不让我们感到骄傲而自豪呢？当我们在学习中遇到困难而艰难的战胜时，当我们在漫长的奋斗后成功时，那种无与伦比的感受又有谁能表达出来呢？因此学习更是一件愉快的事情，只要我们用另一种心态去体会，就会发现有学习的日子真好！如果你热爱读书，那你就会从书籍中得到灵魂的慰藉；从书中找到生活的榜样；从书中找到自己生活的乐趣；并从中不断地发现自己，提升自己，从而超越自己。明天会更好，相信自己没错的！我们一定要说积极向上的话。只要持续使用非常积极的话语，就能积累起相关的重要信息，于是在不经意之间，我们就已经行动起来，并且逐渐把说过的话变成现实。