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高中生的人际交往第一节高中生的团体心理一、群体的含义和分类、1、含义：群体是指一群人在同一范围与目标的指引下协同活动而形成的一种组织。请同学举例说明：我们生活中的群体有哪些？2、分类群体有组织群体无组织群体初级群体次级群体血缘群体：家庭、民族地缘群体：村巷、街巷政治群体：国家、政党、军队经济群体：工厂、商店、公司文化群体：学校、社团、业余小组集群听众公众二、高中生的群体心理（一）同年龄团体在高中生心理发展中的作用1、有助于高中生社会化过程的顺利完成2、有利于学生的自我教育（二）高中生的正式和非正式团体1、正式团体：班集体、团集体、课外活动小组特点：1〉交往频繁，感情融洽2〉志趣相投，行动一致3〉核心人物能量大4〉有不成文的规范、2、非正式团体（三）团体对高中生个体行为的影响1、从众现象（1）含义：在社会团体的压力下，个人放弃自己的意见或行为而与大多数人保持一致的现象。即“随大流”。（2）原因：1〉群体的认同感2〉群体的归属感3〉群体的压力2、偏离现象：背离违反社会规范的行为。一、影响人际关系的因素1、影响人际吸引力的因素①仪表：人际中的第一印象。⑥满足度⑤接近性：地理、接触频率。④互补性：互补关系。③相似性：年龄生活背景、个性、兴趣、价值观。②能力与特长。第二节高中生人际关系的心理调适2、影响人际知觉的社会心理因素①晕轮效应：P112晕轮效应是指人们常从对方所具有的某个特征而转化到其他一系列有关特征，即把知觉到的特征泛化到未知觉的特征，从而以偏概全。②优先效应（第一印象）优先效应是指初次对人知觉所形成的印象往往最为深刻，并对以后的人际知觉起主导性作用。③刻板印象刻板印象是指用成规旧习去套用人像、群像、人对社会、群体的印象先为主，并难以改变。二、人际交往的几种基本态度基本理论：美国心理学家（爱利克.伯奈）认为大多数人的心理失常实质上是日常交往行为中交往态度的失常，根据人对自己和对他人所采取的基本态度，可分为四种人际交往模式。1、我不好—你好；我不行—你行。2、我好—你不好；我行—你不行。3、我不好—你也不好；我不行—你也不行。4、我好—你也好；我行—你也行。四种人际交往模式——心理自卑者与他人的交往关系模式。——心理自傲者与他人的交往关系模式。——悲观厌世者与他人的交往关系模式。——正常人与他人的交往关系模式。三、高中生常见的人际交往心理障碍一表现：1、恐惧心理2、自卑心理3、孤僻心理4、害羞心理5、封闭心理6、自傲心理7、嫉妒心理8、逆反心理9、猜疑心理10、敌意心理11、干涉心理二心理障碍对人际交往的直接影响1、不敢或不能与人交往。2、人际交往变得困难。3、人际交往给人带来消极体验。三造成人际交往障碍的原因1、以往生活中的挫折2、错误的思想观念的影响。3、个性缺陷，人格障碍。4、缺乏人际交往的经验。