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幼儿园中班语言教学活动：魔法小屋（三个阶段）第一阶段教学活动目标：1、引导幼儿通过阅读大书，初步了解制作蛋糕的原料及过程。2、在看图的过程中引导幼儿观察量词和名词的搭配。3、培养幼儿仔细观察画面信息并运用已有经验进行合理猜想的能力活动准备：面粉、牛奶、一瓶水、蜂蜜、水果活动过程：一、阅读封面：1、你在封面上看到了什么？你认为这是座什么样的小屋？2、老师介绍魔法小屋（撕下纸条）只要你走进这个魔法小屋，念动咒语，就会发生很多奇怪的事，你想进去看看吗？二、阅读大书：1、逐页阅读第2页：这是什么？你从哪里看出这是一袋面粉？（引导幼儿仔细观察装面粉的袋子后，师出示面粉）第3页：这是什么？说说你的理由？（引导幼儿从包装盒的商标观察出是一盒牛奶后，师出示牛奶）第4页：这又是什么？这只大玻璃瓶里装的可能是什么？（幼儿自由猜测后，师出示一瓶水）第5页：你发现勺子里装的是什么？（幼儿自由猜测并说出理由，师出示一勺蜂蜜）第6页：盘子里装了哪些水果？第7页：这个大盒子里装的又是什么呢？（幼儿猜测后，教师演示将这些东西混合在一起的过程，让幼儿再看看这幅图上的混合物是什么样的）2、第8页：这个人在干什么？（引导幼儿观察图片并自由讲述。（师：我猜可能他在念什么咒语，他的手下画了许多弯曲的小线条，好像是在施魔法）3、老师也来念咒语试试，看能不能把刚才的混合物变出新的东西来？（师继续搅拌混合物，然后从背后变出一个蛋糕）看，我念动咒语，变出了什么？4、第9页：这个人念动咒语在魔法小屋里变出了什么？三、逐页阅读文字1、教师出示文字指导幼儿指读，引导幼儿观察量词和名词的搭配，面粉是用袋子装的，所以是一袋面粉……2、最后一页：啊！一个大蛋糕！（介绍感叹号：当我念动咒语，变出大蛋糕时，你们惊讶吗？所以这里要用感叹号）3、完整地指读。第二阶段教学活动目标：1、帮助幼儿了解魔法，展开讨论：你还知道那些魔法？2、对制作蛋糕的过程感兴趣。活动准备：大书、小书活动过程：一、文字阅读：教师拿出读本，帮助幼儿进行复习阅读，在阅读的时候注意幼儿的指读过程，帮助幼儿在阅读过程中建立音、形、义之间的关系。二、讨论魔法：1、你们喜欢这个魔法小屋吗？什么是魔法呢？2、如果你去魔法小屋，你想带什么去，又会变出什么呢？3、幼儿展开讨论、自由讲述，师及时作出鼓励性评价。三、小书指读教师将小书发给幼儿，请幼儿自己指读一遍。第三阶段教学为幼儿准备好书中的食物和物品，请幼儿尝试小组合作做蛋糕，更进一步地了解制作蛋糕的过程，体验活动的乐趣。