小学生口语交际评价表

学校新华小学班级学生姓名优良中差语言审美语音正确语速适宜表意清楚语言艺术交际兴趣体态语言参与能力情境意识合作能力情境体验自主活动综合评价等次学校新华小学班级学生姓名优良中差语言审美语音正确语速适宜表意清楚语言艺术交际兴趣体态语言参与能力情境意识合作能力情境体验自主活动综合评价等次评价标准在交际中认真倾听，理解、尊重对方，把握主要内容，并能简要转述。评价标准在交际中认真倾听，理解、尊重对方，把握主要内容，并能简要转述。评价项目认真倾听评价内容倾听理解语言表达课堂交流自我调控实践应用能关注同伴，具有合作意识和及时调控的能力。课堂表现突出，情境体验到位，能够创新运用。能够主动参与，善于与人沟通。评价内容倾听理解语言表达课堂交流自我调控实践应用清楚明白地表达，感受深切，想法明白，语言流畅。语言文明，有感染力和亲和力，能吸引听众，反映较好交际性趣浓厚，乐于与人交流。态度自然大方，有礼貌。主动参与，疑难之处积极请教，文明商讨，礼貌建议。根据交际环境和对象，及时调控，巧妙应对。教师评价等次会理解、品味语言情感。用普通话交谈，口齿清楚，发音准确，语调自然。停顿合理，快慢相宜，张弛有度。根据交际环境和对象，及时调控，巧妙应对。能关注同伴，具有合作意识和及时调控的能力。课堂表现突出，情境体验到位，能够创新运用。能够主动参与，善于与人沟通。小学生口语测试综合评价表停顿合理，快慢相宜，张弛有度。清楚明白地表达，感受深切，想法明白，语言流畅。语言文明，有感染力和亲和力，能吸引听众，反映较好交际性趣浓厚，乐于与人交流。态度自然大方，有礼貌。主动参与，疑难之处积极请教，文明商讨，礼貌建议。小学生口语测试综合评价表教师评价等次会理解、品味语言情感。用普通话交谈，口齿清楚，发音准确，语调自然。评价项目认真倾听