搜索
空想社会主义的产生和发展一、16、17世纪早期空想社会主义二、18世纪平均共产主义三、19世纪初期批判的空想社会主义1、产生背景：文艺复兴与航海大发现西欧经济复苏及封建社会解体资本主义原始积累阶段的残酷现实人文主义学者对理想社会的理性探索一、16、17世纪的空想社会主义2、代表人物：莫尔与《乌托邦》、康帕内拉与《太阳城》、闵采尔与“千载太平之国”。3、思想特点：他们处在资本主义简单协作的阶段，从资本的原始积累中，看到了资本主义社会经济、政治不平等的弊端，揭示了私有制是一切罪恶的根源，并为劳动人民描绘了美好的未来世界。他们主张财产公有，消灭商品和货币，有计划地组织生产，人人劳动，共同分配，以极为虚幻的形式表现出共产主义思想的微光。但是，由于当时资本主义的各种矛盾尚未明显暴露，无产阶级的阶级意识也不强，他们只得披上宗教神学的外衣、采用文学游记的方式来表达自己的思想。莫尔的《乌托邦》莫尔（1478-1535）文艺复兴时期杰出的英国人文主义者，经历丰富，见多识广的政治家和社会活动家。曾在都铎王朝专制时期的政府部门工作，因宗教问题等与英王亨利八世冲撞而被判死刑。《乌托邦》以一个航海家海外见闻的形式对当时社会作无情的抨击，同时构建了他理想中的自由社会。莫尔的《乌托邦》简介•地理环境：乌托邦为一岛国，原与大陆相连，后由乌托普国王征服该岛，率众开掘使其与大陆断开，形成一孤岛。四周有险峻的浅滩暗礁、陷阱，外敌极难侵入。岛内有五十四座城市，均巨大而壮丽，规划合理，各城结构布局相同。此外还有大量农村耕地。•生活状况:平时多生活在城市，每年派部分人到农村耕地劳动；每农户不少于40人，外加奴隶2人。每年每户20人回城，另派20人补充；每月有一天假期农村人全部回城度假。城市每户10-16名之间，每城六千户，若人口超出则另在荒地开辟殖民地。•财产状况:所有财产公有，包括住房、土地、工具等。吃饭在集体食堂，供应丰富，应有尽有。服装统一几百年不变，但男女有别，已婚未婚有别。康帕内拉的《太阳城》康帕内拉(1568-1639)意大利人，诗人、作家，早年在修道院学习，精通天文星占。因宣传号召意大利人反抗西班牙的殖民统治，多次被关进监狱，受酷刑。《太阳城》即在狱中写成，以一个航海家跟一位招待所管理员对话的形式述说航海家的海外见闻，表达作者对殖民统治及社会不公正的不满，构想了一个理想自由的公有制社会。《太阳城》于1613年用拉丁文写成，于1623年出版。康帕内拉的《太阳城》简介地理环境：印度洋上的一个孤岛（疑为斯里兰卡的苏门答腊岛），岛中四周是平原，中间有高山，太阳城建在山上；城市分七个同心圆的城区，并以七大行星的名字命名，各城均有很高的城墙，地势险峻，外敌不可侵入。岛中之人是从印度而来，当时印度受到蒙古帝国侵入，部分人逃出在此过严肃的公有社会生活。二、18世纪的空想社会主义1、产生背景:法国启蒙运动，张扬理性，要求摆脱过去迷信和无知的时代。2、代表人物：以笛卡尔的唯理主义为基础（跟英国的洛克、休谟等的经验主义相对），反对封建专政和宗教蒙昧主义，否定天主教的权威，提倡自然神论、无神论。提倡“开明君主制”，卢梭提倡“主权在民”。孟德斯鸠的《波斯人信札》全面分析欧洲君主专制残暴的原因，《罗马盛衰原因论》分析了罗马帝国由盛及衰的社会根源，认为是政权管理未能及时跟上社会的发展，在此基础上《论法的精神》提出三权分离说。伏尔泰以犀利的笔锋讽刺了教会，教权主义的恶行。卢梭在《论人类不平等的起源和基础》中阐述了私有制的罪恶，在《社会契约论》中提出理想的法制社会，认为人民主权是最高的权力意志，法律面前人人平等的理想。狄德罗的百科全书(主编了三十五卷的《百科全书》)概括了当时已知的各学科知识，否定神创论，否定宗教权威。三、19世纪初的空想社会主义1、产生背景：英国已实现产业革命法国已经历资产阶级大革命，开始产业革命无产阶级队伍开始壮大，与资产阶级的矛盾与对立开始明朗化2、代表人物：三大空想社会主义思想家西门的“实业制度”傅立叶的“和谐制度”（法郎吉）欧文的“公社制度”圣西门圣西门(1760-1825)出生于法国一个封建贵族家庭，曾师从启蒙思想家达朗贝尔，参加过美国的独立战争，对美国的资产阶级新世界极感兴趣，对当时法国雅各宾专政的残暴极为不满,要求社会改良。在商业投机中发了一笔大财以后专门用来结交社会上层人物及科学家(在巴黎综合工科学校等)，知识面广，社会经历丰富。主要观点：认为启蒙运动仅仅批判了旧制度，对建立新制度并无积极作用，他的任务即探讨建立新制度的途径；受自然科学领域实证主义思想影响，认为社会历史跟自然一样有规律可循，应用自然规律来解释社会；认为社会发展的动力是“理性”及经济基础，应当由学者和实业家替代贵族和僧侣来管理社会；反对特权，提倡人人劳动，社会应有统一的经济计划等。缺陷：没有明确提出消灭私有制，更没有依靠工人阶级的力量来建立新社会。傅立叶傅立叶(1772-1837)平凡店员，靠自学掌握社会科学知识。主要思想：有一套独特的社会历史观，认为人类生存只有八万年的历史，中间七万年的幸福生活，两端各五千年的苦难。当今的资本主义文明分：童年、成长、衰落，凋敝四个时期；因此它不是一个永恒的制度而只是一个历史过程。对社会各现象猛烈抨击，认为社会上存在过多的不劳而获的寄生虫：家庭妇女、军队、警察、官吏、资本家、商人、尤其企业主、资本家和商人无耻的欺诈和剥削。要求人人有劳动权，实现真正平等。缺陷：拒绝革命手段，只依靠富有阶层的同情恩惠，通过社会改良来实现理想公平的社会。欧文欧文(1771-1859)英国人，十岁当学徒，很年轻就表现出卓越的组织管理才干，精通英国的古典经济学、实干家。主要观点：没有明确的社会历史观，从人的理性出发，认为人性的恶化是由社会环境所致，要求改变社会环境来改造人性；接受李嘉图的劳动价值论，认为是劳动创造了社会财富，企业利润就是资本家对工人的剥削(但为提出剩余价值学说)。主要活动：多次组织工人合作社生产，由工人掌握生产资料，自己组织生产，以摆脱资本家和企业主的剥削；组织公平交换等社会合作，试图避免流通中的商业资本家的剥削；推动工会组织，为改善工人待遇而努力；曾在美国购买土地试验“新和谐村”等，均告失败。缺陷：不赞成暴力革命，主张和平改良，调和资本家和工人的矛盾，甚至向维多利亚女王吁请建立公社，对社会改良抱乐观态度，认为可在短时间内实现(5-10年)。3、评价：三大空想社会主义者的学说各有特色，但是他们属于同一时代、同一类型的思想家。都主张实行人人劳动、人人平等、财产公有、按需(或按劳)分配、各尽所能、民主协作、管理有序、男女平等的原则，这些原则正是后来社会主义的主要特征。四、空想社会主义的功绩和缺陷1、功绩:对资本主义社会进行了批判对未来理想社会进行了描绘对实现理想社会的道路进行了探索提出了许多有益的观点和启示2、缺陷:没能揭示资本主义灭亡的历史和经济根源没有认识到无产阶级和劳动人民的革命力量没有找到变革资本主义的现实道路1.提出未来社会的根本目的和实现这一目的的手段2.实行大工业基础上的协作化，有计划地组织整个社会生产3.持人人劳动的按劳分配原则4.国家发展的趋势和未来社会的管理5.充分体现民主管理的原则6.消灭三大差别7.树立新的道德风尚和培养全面发展的新人8.倡导妇女解放9.实行和平外交政策。二、科学社会主义理论的创立1.科学社会主义产生的条件能量守恒及转化定律、细胞学说、进化论等自然科学的优秀成果，古典哲学、古典政治经济学、空想社会主义等社会科学的优秀成果，是其产生的思想基础和理论前提。工业革命和资本主义的发展，及其内在矛盾的暴露，工人阶级的成长，尤其是法国里昂、德国西里西亚的纺织工人起义和英国的宪章运动，是其产生的社会背景和阶级基础。2、两大发现使社会主义由空想变为科学马克思、恩格斯的主观努力，世界观向唯物主义和共产主义转变，提出了唯物史观和剩余价值学说，从理论上科学地阐明了社会主义代替资本主义的历史必然性，使社会主义从空想变为科学。（1）、唯物史观是科学社会主义的第一块理论基石第一，马克思、恩格斯明确提出社会存在决定社会意识这一历史唯物主义的基本原理。第二，马克思、恩格斯揭示了社会发展的客观规律，为人们正确地认识人类社会的发展提供了科学的方法论。第三，马克思、恩格斯正确地说明了社会历史发展的动力，肯定了人民群众的社会历史地位。（2）剩余价值理论是科学社会主义的第二块理论基石第一，剩余价值学说揭示了资本主义剥削的秘密，分析了资本主义生产方式的本质及其发展的特殊规律，论证了资本主义被社会主义代替的历史必然性。第二，剩余价值学说揭示了无产阶级和资产阶级矛盾和斗争的经济根源，阐明了无产阶级在资本主义制度下的历史地位和无产阶级革命的必然性。3.科学社会主义创立的标志以1848年《共产党宣言》的发表为标志，科学社会主义的理论体系开始诞生。其内容：揭示了资本主义必然灭亡、共产主义必然胜利的客观规律，论证了阶级斗争是阶级社会发展的直接动力，指出了无产阶级的历史使命和无产阶级解放的根本道路，阐述了无产阶级的建党学说及其策略原则。科学社会主义是始终严格地以客观事实为根据的科学，必然随着时代、实践和科学的发展而发展。4、马克思恩格斯对社会主义社会的构想（1）从资本主义社会向社会主义社会的过渡时期，过渡时期实行无产阶级专政，“剥夺剥夺者”是这一时期的主要国家功能。（2）共产主义社会的低级阶段—发达的社会主义社会。第一，高于资本主义社会的生产力发展水平；第二，生产资料归整个社会所有，实现全部生产资料公有制；第三，实行“各尽所能，按劳分配”的原则；第四，实行产品经济，有计划地进行生产和分配。第五，政治上实行共产党领导和无产阶级专政（3）共产主义社会的高级阶段。“自由人的联合体。”同旧社会的传统观念实行彻底决裂。最终实现每个人的全面自由的发展，是共产主义的远大目标。人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。