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语文学科作业布置与批改规范一、作业种类抄写本（1号本）、默写本（2号本）、小练笔本（3号本）、习作本（4号本）、《补充习题》、习字册、同步探究、个性作业二、作业数量1．每篇课文都有抄写、默写内容，从课文中出现的字词到需要背诵的文章段落课课默写、个个过关。教师要精选课文好词佳句让孩子抄写，每篇课文除新词外，可另选10个左右词语；好句段视课文而定。词语抄写2遍，句子抄写1遍。一篇课文学完后要及时进行词句默写，生字新词务必个个过关，认真组织默写。生字新词和精选的重点句子默写一遍。（三年级第二学期、四至六年级1号本可以结合班级实际情况进行分层使用）2.配合课堂教学及时做好补充习题，补充习题全部要做。3.精心设计个性作业（每学期不少于10次）。（1）单元学习后的纠错练习：全学期4-5次。（1-2年级单面A4，3-6年级A4双面），剩下的个性作业学科特色拟定，主要定位在读和写，各备课组可以结合组内教学实际，设计自己的特性作业。4．除教材上规定的每学期7至8篇习作，二至六年级学生每学期要安排一定量的练笔，二年级篇数不少于10次，不做篇章和段落要求。中高年级按照大作加小练笔等于周次的练习量进行。5．重视习字册的使用。一、二年级全写全批，三至六年级可分层，田字格里的字要求全写，方格和横线的内容可以分层。学习一篇新课文时，学生课堂累计写字时间一二年级不少于15分钟，三至六年级不少于10分钟。6．同步探究在保证教学质量的前提下，根据班内学生实际分层练习，要求每个学生至少要完成30%。三、作业书写及批改（一）书写1．《习字册》低年级用铅笔，三年级学写钢笔字，完成铅笔到钢笔的过渡，四至六年级一律用钢笔。2．每名学生练习本为1、2、3、4号本。1号本为抄写本，2号本为默写本、3号本为小练笔本、4号为习作本。①抄写本（默写本）A．本子一折四，每行四格。B、每次作业开头时在第一行正中写明课题。C．每行抄写词语4个（每个词语两遍，上下行；每四个词语之间空一行）。D．优美句段书写规范，标点正确。E．一、二年级学生在拼音本上抄写字母和音节。在田字格本上抄写生字。在方格本或双线格本上抄写词语或完成相关练习。②默写本A．本子一折四，每行四格。B、每次作业开头时在第一行正中写明课题。C．每行默写词语4个（每个词语一遍，词与词之间不空行）。D．优美句段书写规范，标点正确。E．一、二年级学生在拼音本上默写字母和音节。在田字格本上默写生字。在方格本或双线格本上默写词语或完成相关练习。③3号本和4号本A．这两号本均为习作本，3号本是小练习本，结合课文、活动，灵活安排学生练笔。4号本是习作本，根据教材单元训练B．作文本封面里的第一页空出来作目录用，每次作文的题目应写在“目录”页上。第一行中央写上“目录”二字，两字相隔两格。第二页起进行誊写。教师评语下面学生不再誊写。凡作文都另起新页，首行正中写题目，教师等第写在右上方，同时将这一成绩记载在“目录”页面上。（二）批改1.作业批改一律用红笔，要认真、细致、及时，做到逐题批改，杜绝一大题（一行）一批的现象，不漏批错批或不批。批改符号：对的打“√”，错的打“×”订正要求：1.2号本均在等第下面进行，老师在等第格下一行左端写好“订正：”学生在下一行进行订正，词语订正2遍，句子订正1遍。补充习题在订正栏内进行。作业错题订正批改要做到及时，学生订正后将“×”用圆圈圈起来。作业批改等第：一年级：根据学生作业五星级（☆☆☆☆☆）评定。《习字册》打在右上角彩娃前面，其它作业一律打在本课作业下方。二至六年级：分优秀、良好、及格，对于做得很好的可加☆激励。作业一律打等第（等第要写全两个字），不能出现分数。等第格格式等第格的宽度基本为双线格的两大格一小格的宽度（如下图：）2．作文批改要求小学低年级的写话、中高年级的习作批改及评讲必须在2周内完成。3号本批改可稍简，帮助学生改正错别字，疏通不通顺的句子，尾批数量不少于30%。4号本批改要精细，每篇习作要进行班内学生不少于三分之一的精批，需要指出错别字、圈出好词好句，有总批和不少于两处的眉批。其余可采用略批和面批的方式进行：略批标准参照3号本的要求；面批则要体现过程，有学生重写片段或整篇的过程体现，学生重写的内容也要进行批阅。作文批改符号图解好词好句在词、句下画圈浪线，不通顺的句子画横线。其他符号如下：2厘米1.5厘米3厘米日月