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1《使用数据库》教学设计龙口一中C区李志萍课题：使用数据库课时：1课时课型：新授教材分析：本节内容是在高一信息技术第五章第一节“认识信息资源管理”的基础上的延伸与深化，探讨更加有效的信息资源管理方法，激发学生学习信息资源管理和使用的兴趣，是学生学习选修模块《数据管理技术》的基础。学情分析：在日常生活中，学生对信息资源管理方法已经有了一定的认识，例如对计算机文件的管理、网上搜索引擎的操作和使用；并在第一节掌握了“认识信息资源管理”的知识内容。基于个人需要，学生对哪些方法可以有效管理使用信息资源；对那些能够存储、管理大量数据和实现高效检索功能的信息系统会感兴趣。因此，在教学本节的过程中应重点培养学生的实际操作能力，尽可能地激发学生探讨更有效的信息资源管理方法，激发学生学习信息资源管理和使用的兴趣。教学目标：1、知识与技能：（1）了解数据库应用系统的主要形式及其操作方法。（2）感受数据库存储并实现高效检索方面的优势。2、过程与方法：（1）学会使用常见的数据库系统以及在线数据库系统（2）分析和评价利用数据库存储、管理大量数据并实现高效检索的能力。3、情感、态度与价值观（1）具有集体荣誉感，团结写作的精神，共同努力完成小组的学习任务。（2）能主动获取、查询、检索信息，拓展视野，勇于创新。（3）通过使用数据库系统，提高自身分析能力，形成解决实际问题的能力和终身学习的能力。教学重点：21、理解数据库存储、管理数据及高效检索的优势。2、通过自主操作和合作探究，引导学生科学分析和评价数据。教学难点：1、如何辩证地认识数据库应用系统的优势与不足。2、养成科学使用数据库应用系统的习惯。教学过程：教学环节教学流程设计意图情境导入我们在使用邮箱或登录QQ时，首先要输入用户名和密码，正确就进入邮箱或QQ，错误就登录不了，网站是怎么判断出来用户名或密码错误呢？因为网站的数据库中保存着我们的注册信息，当登录时，网站会将输入的信息与数据库中的信息进行比较，看看是否一致，然后做出登录或提示出错的判断，这就是数据库在发挥作用。让学生从日常的上网活动中体验数据库的作用和用途。从而更好地为使用数据库来体验信息管理做好铺垫。合作探究，体验过程活动1、实践操作数据库应用系统，了解系统的主要功能与特点。师：在我们身边有许多数据库应用系统，银行存取款系统、超市收银系统、校园一卡通系统、学生学籍管理系统……这节课我们来体验一个小型数据库应用系统——校本课程管理系统。同学们打开学案中的校本课程管理系统，完成任务一的各项操作，并填写学案中的表一。生：学生分组操作。师：请各小组把收集到的信息和资料汇总，并讨论问题：该系统在存储、管理和检索信息方面有哪些优势？生：小组小结完成任务情况，各小组选出一名代表发言。活动2、使用和分析搜索引擎，了解其在管理大量数据及高效检索信息方面的优势。师：通过活动1，我们了解到使用数据库应用系统管以学习小组的方式进行操作实践，交流学习结果。在讨论、学习过程中，学会表达自我。3理信息比手工管理信息要方便、高效得多。对于大量的信息，结果会怎样？搜索引擎是一个大型的数据库，接下来我们使用和分析搜索引擎。小组同学讨论、自定主题，利用百度、谷歌等搜索引擎查找信息，完成表二（使用网上搜索引擎情况记录表）。生：小组同学进行分工，分别使用不同的搜索引擎及不同的主题进行信息检索，并将收集到的资料汇总。师：利用搜索引擎检索信息有什么优势和不足？学生讨论回答，教师归纳总结。活动3、使用在线数据库系统检索信息。师：搜索引擎检索到的信息量很大，但需要我们好好鉴别。那么在网络上，我们能不能较快地获取一些准确、可靠地信息呢？我们可以使用网络中的在线数据库。老师准备了几个在线数据库的网址，同学们体验一下。操作的结果填入学案中的表三，同时思考、小组同学间讨论问题：利用在线数据库检索信息的优势和不足？生：学生登录在线数据库查询信息。小组同学间讨论问题。学生回答，教师点拨。优势：查找到的资料比较丰富、准确、权威性高。不足：不能涵盖生活中的方方面面，有待于以后的丰富、补充。归纳拓展，关注生活师：通过上面的探究活动，我们了解到数据库系统在收集、存储、管理和检索信息方面确实具有很大的优势。但数据库系统一方面为我们构建了开放共享的环境，另一方面也带来了信息安全、信息道德等问题。这些问题就发生在我们的身边，我们需要客观对待并有效处理。引导学生对数据库系统产生的负面影响给予关注和分析。巩固练习自我评价1、做claroline上的练习题，教师点评2、填写自我评价表巩固所学知识，加深印象。4课后探究师：布置任务。课后请同学们整理自己所了解的在线数据库资源，将“在线数据库的名称、网址、内容介绍以及推荐意见”等内容以电子文档或演示文稿方式展示给同学们，方便大家的学习生活。