2017年南京三模评分细则

2017年南京三模评分细则一、语知部分8．一句一分，意对即可。（1）“尔”，这样。“忽”：疏忽；“虑”：考虑。“其”：诡计、奇谋。“安可悔”：逐字逐句，译成反问语气即可。（2）“薄书凝然”译成“公文（文书）不动（翻）、静置”之意即可。“械杻”译为“刑具”“器具”即可；“蠹”译为“虫子”。“庑下徒役”译为“官府的差役”之类意思即可。“偃居门宇终日”译出终日闲居无事之意即可。9．第一问治理虹县扣“执法严厉”，治理罗江县“无为而治”“兴办教育”答到一点即可。第二问扣民风，虹县“杂恶”、罗县“柔良畏事”。10．第二问：《闻蝉》扣“愁（惆怅）”与“不愁（如积极向上）”两方面的意思，必须答出不同的人不同是情感的意思；或答“劝慰”亦可。11．答案一共五点，前三后二，一点一分。《晚蝉》中“抒情、描写”归入第一点，“责怪蝉声”归入第二点。《闻蝉》中“议论”归入第一点；“观点新颖（富有新意）”归入第二点。13.（1）答到其中两个方面即可,增加“对死亡的麻木”。（2）能答到“优越感”或“庆幸”等1分，有对比分析1分。14．陆根元眼中的运动场和先生的特点2分，表现出他的形象或心理2分，为下文退学埋下伏笔1分，带上感情色彩1分。补充“增强现场感”1分。15．手法2分。效果2分，从性格特点（如吃苦耐劳等）和身份特点（如生活窘迫等）两个角度作答，意思对即可。补充“与前文比较，体现其身份的转变”1分。16．从情节（身份转变的合理性）、人物（丰满形象）、主题（对旧式教育的批判）等角度作答，各2分。18．第二点答到两点即可。19．第二点答到“迎战邪恶”即可，增加“艺术效果往往是无意之得”。23．补充“丑”。26．答案从“自然美景”“生活方式、状态”两方面正向评价即可。请阅卷老师将学生答案与原答案比对，能正常归入其中某一点的就按点给分。27．原答案共三点，补充一个答案点“画家也构成了风景的美好”。学生答案丰富多彩且有许多合理精彩的地方，请阅卷老师灵活归类，如“画家爱美（喜欢到风景美的地方写生）”归入原答案第二点“侧面表现环境的优美”，“画家喝酒，表现出一种生活的悠闲状态”归入原答案第一点，“描写画家前后两次喝酒动作，前后呼应，结构完整”归入原答案第三点。28．本题批改采取踩点给分的方式。无论学生按同、异分点作答还是合在一起答如何巧妙，阅卷老师只需踩点赋分。答案一定要体现两者的比较，体现两者比较的答案每点2分，只答一方面的答案给1分。二、作文部分七、作文（70分）20．根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。绝大多数的人用感觉来思考，而我却用思考来感觉。（葡萄牙诗人费尔南多·佩索阿）一、审题与立意这是一则哲理类材料作文题，是关于“感觉”与“思考”关系的哲思．．．．．．．．．．．．．．．．．。如何形象表达抽象的概念，将两者的关系具象化是写好作文的关键。“感觉”和“思考”在这两句话中的词性并不相同。“用感觉来思考”，“感觉”是名词，“思考”是动词；“用思考来感觉”，“思考”则是名词，而“感觉”是动词。“感觉”作为名词，可以是本能、直觉、欲望、情绪等；作为动词，可以是感知等。“思考”作为名词，可以是思想等；作为动词，则是分析、综合、推理、判断等。“用……来”，可以表目的，即“用感觉替代思考”或“用思考代替感觉”；“用……来”，也可表方式，即“用感觉的方式来思考”或“用思考的方式来感觉”。“感觉”和“思考”并无高下之分，但从不同角度来看“用感觉来思考”和“用思考来感觉”，则又有可思考的空间。在佩索阿看来，大多数人凭感觉认识事物、生活，跟着感觉走，易为欲望驱使，被表象迷惑；而他则通过思考深入事物内部去辨别和省思，从而认识事物和生活。这只是诗人的个性生命体验，是供思考的素材，可以赞同，可以否定，也可以整体思考。基于以上分析，考生可从下面的角度立意：1.“用感觉来思考”角度，如：赞同：遵循内心的感觉常常是最深刻的思考、感觉是思考的先导、感觉使思考更贴近事物和生活、感觉让思考有了温度、感觉常让思考闪耀独特的光辉等。否定:感觉常使思考迷航、依赖感觉使思考变得肤浅、感觉多于思考将陷入非理性的泥淖等。2.“用思考来感觉”角度，如：赞同:经过思考的感觉才能动人、理性让感觉找到方向、感觉需要思考的锤炼等。否定:过度的思考让感觉变得麻木、离开感觉的思考往往偏执等。3.整体角度，如：思考和感觉相辅相成。用感觉感受生活，以思考感悟人生。……无论哪个角度都不可脱离材料的范围．．．．．．．．．．．．．．．．。二、评分说明1.判分原则①考生能抓住“感觉”和“思考”的关系，．．．．．．．．．．．．．．．．．．从．“用感觉来思考”．．．．．．．．、“用．．．思考来感觉”．．．．．．或．者．整体角度立意，都视为符合题意，没有优劣高下之分。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．其他立意角度，考生能不脱离材料，言之成理亦可。②特殊作文判分A.只谈“感觉”或“思考”，没有涉及二者关系，最高不超过四类判分；貌似只谈“感觉”或“思考”，其实隐含了二者关系，正常判分。B.以“感觉”或“思考”一面为主，涉及二者关系，或将“感觉”和“思考”置换为“感性”与“理性”，正常判分。……③评分须坚持内容与形式相统一的原则，注重考查学生写作基本能力。不唯立意定高下，要从审题、立意、选材、结构、语言、文体诸方面进行全面衡量、综合评分。④议论类重在评判其见解、思辨和说理能力，用例能形象具体地体现二者的关系；记叙类重在评价其构思、细节、文采、意蕴等写作技巧和写作智慧，能在生活中体悟二者的关系。2.判分等级一类卷63分以上；二类卷56～62分；三类卷49～55分；四类卷42～48分；五类卷28～41分；六类卷27分以下。3.个案处理①确认抄袭的，其中三分之二以上篇幅与原作相同，最高不超过20分；内容基本相同的，最高不超过10分。②文体不明，视为五类卷；文体不明，且语言素养较差者，视为六类卷。③完篇而字数不足，正常评分之后，再扣字数不足分，每少50字扣1分，扣满3分为止；明显未完篇的文章，视篇幅和内容的实际情况而定，但最高不能超过46分（不满100字，0～5分；200字左右，6～10分；300字左右，11～20分；400字左右，21～30分；500字左右，31～40分；600字左右，41～46分）；未完篇的文章不再扣字数不足分。④游戏人生、语言格调低下的“问题卷”，评分最高不得超过40分；凡思想情感庸俗低下，即使切题完篇，评分最高不得超过20分；如果内容恶俗不堪，评分最高不超过10分。⑤卷面、错别字扣分，每错（别）一字扣1分，扣满5分为止。⑥不写作文题目的，扣2分。等第切题立意结构记叙类议论类63—70切题独到、深刻精巧；严谨有巧妙而机智的构思，有生动传神的细节，有浓郁而清新的文采，故事有真实感和亲近感。见解独到、新颖，富有个性。56—62准确、正确完整；有特点有构思，有细节，有文采，故事有真实感，富有生活气息。深入“分析”，对某一“含义”进行“分解”和“剖析”，多问几个“为什么”。49—55基本切题基本正确基本完整选材一般，有构思，有细节，故事有真实感。观点从材料中来，但论证不很充分，内在逻辑不够严谨。42—48略有牵强主题基本接近材料某一含义，故事平淡，写人叙事能力一般。满足于简单理解材料，或一味举例，缺乏必要的分析论证。28—41不切题牵强、贴标签逻辑层次不清或机械扩写，或简单续写，或故事虚假，记叙描写能力较弱。立意貌似与材料相关，但整体论证已越出材料和话题范围，且文章基本是观点加材料。0—27不正确无章无法另起炉灶、胡编乱造、故事低俗，表达能力差。观点和立意完全不与材料沾边，不会论证，没有条理和逻辑。