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模拟公司制班级管理模式例谈各位老师、各位同仁、各位班主任：晚上好，在今天这个“过小年”的日子里，你们能陪着我一起探究班级管理模式，让我很感动。在此谢谢各位老师的光临，也谢谢宋老师给我提供的这个和大家交流的机会，谢谢大家，谢谢宋老师。今晚我就是想和大家聊一下我们职业教育的班级管理模式，我所做的还不够成熟，希望我们在交流中共同进步，共同提升。教育尤其是职业教育就是用有趣的、游戏的方式，为未成年人通向成年人的世界架通一个适应的桥梁，为他们走入社会建立一个提前实习的缓冲地带。因此，在我们班，我采用的是“模拟公司”的方式进行班级管理。班委会是“总公司”，每个小组就是我们班的“子公司”。经营好我班的“子公司”，能让学生们在职业角色体验的游戏中学会管理、学会做人、学会经营自己的人生，班级面貌和以前相比，简直是脱胎换骨。最重要的是，我自己也在这种创新和变化中享受到了教育的浪漫和快乐！我先把我们班的情况做一个简单介绍，一年级刚入学时没分专业，男女生都有，班号是1112班。第二学期开始分专业，伴随着有一些学生流失，我们班就成了一个纯男生班1110班。现在进入了三年级，很多学生选择了就业，我又带了一个高三升学班1102班。模拟公司管理模式开展的最有特色的是二年级，当时活动多，学生创意也多，学校也很支持。到了三年级，以学习和升学为主要目的了，因此没有太大的创新，只是在原有的基础上继续完善。今天我从三个方面和大家聊一下我们班的模拟公司制班级管理模式及简要做法。领衔主演公司欢迎各位老师、同仁、班主任莅临指导第一部分：班级管理质量观1、用就业的思路定位班级管理质量职校班级管理的目标就是提升学生的就业能力。因此，班级管理质量不能以当前的考试成绩来定位，要以发展的眼光来看待。因为走上工作岗位的他们，工作能力和成就的高低将会按综合素养重新洗牌，重新排序。为了提升学生的就业能力，我在开学之初就带领着他们到全校转了一圈，并给他们介绍了各个部门的职责，如教务处、政教处、办公室、实习处、后勤处、就业处等。第二学期合并后，我们班有个学习成绩很好的孩子，有一次让他代替学习委员去教务处开会，但是他竟然不知道教务处在哪。发现这个问题后，我再次对学生进行了“熟悉我的学校”培训，给他们介绍了学校的职能部门和职责，并把学校领导的照片再次翻出来，给他们一个个的介绍并认识了一下。还建议学生要学会和领导和老师打招呼，学会帮老师拎包送物。经历了这些锻炼后，2012年暑假我带着学生去苏州实习，我的学生很快就熟悉了周围的地形，其他学生在不知道医院、银行、公交车、火车站在哪的时候都去咨询我班的孩子。又因为学生做的是流水工，很辛苦，线长态度也不好，再苦再累再不适应也不会轻易给换岗。但是我班的学生因为在学校学会了和老师打招呼，他们见到线长和主任都会主动微笑着打招呼。他们和上司的关系无意中就处好了，每个人谈起自己和上司的沟通交流，经验都是一套一套的。还有好几个学生遇到当面不好解决的事，通过发手机信息进行解决。因为之前我经常通过手机短信或者QQ信息传达给他们我的看法和态度。这次实习中，一个叫祖一冰的学生因为工作努力，自己完成工作还帮别人完成，和领导关系也处的好，不到一个月就提升成了线长。结论：就业能力不是单靠学习成绩来实现的。这需要我们老师先具备发展的思路和眼光，不要老是把孩子拴在教室、实习车间里，让孩子多出来晒晒太阳，经历些风雨，他们会成长的更快、适应能力也更强。2、用适合的模式实现班级管理质量我们班级为了提升学生的就业能力和职业道德采取的是模拟公司制管理模式。也是今天我重点和大家交流的。其实，教育就是用游戏的方式，为未成年人通向成年人的世界架通一个适应的桥梁，为他们走入社会建立一个提前实习的缓冲地带。模拟公司管理设置的一个个领导职位，能激发出他们内心的热情和上进心，从而帮助他们激发出内心深处的追求向上的“狂野”的个性。激发出他们当领导的欲望后，我们还需要做好引导：当领导是为了更好的为大家服务。并且我们更也要及时并真诚的认同那些默默无闻的既做好自己的事又能坚持带领团队做好所辖事务的学生，给他们创设一些当领导的机会。经过实践，我发现只要我们擦亮眼睛，多指导、多鼓励、多肯定、促使他们坚持下去，即便那些最初只想着当领导不想奉献的学生，也都可以转变成称职的干部。现在班级有什么临时事，传达方案的学生传达后，问“这件事谁负责？”立即就有为数不少的学生积极响应。我认为：学生只要有对待工作的一股热情，并能长期坚持做好，他们定会实现自己的人生价值的。3、用渐进的标准评价班级管理质量学生的发展不是一蹴而就的，就像我们研究课题一样，是在不断摸索的过程中逐渐做成熟。大家先欣赏一下我们班的课程表和每日一语。其实，这也是换了好几个人后才做成当前的效果的，最初的课程表是随手一写，每日一语是偶尔一换，那几个学生都没有能做出特色，但是现在却大不同。负责这项事务的孩子叫白亚奇，最初选择做这件事，仅仅是为了提升自己的工资。自从他接手后，他的字体一天天在进步，策划周周在创新，他还利用课余时间找到学校的书法老师给他一对一的指导。现在他的具体做法是：每天晚自习之后一个人在讲台上默默的更新；第二天早上上课前先带领大家呼五遍，前三遍是领呼，后两遍是背会齐呼。他每次还把每日一语总结在自己的专用本子上，并对照相保存，偶尔还会面对全班同学讲讲自己对每日一语的感悟。现在的他想把自己保存的这些照片出版一本画册，很佩服他。第二部分：模拟公司管理介绍模拟公司管理是一种以模拟总公司和子公司为依托，以学生教育和班级管理为主导，以角色模拟为载体，以提高学生责任感、综合素质和竞争能力等为目的的班级管理模式。通过制定合理科学的班级奋斗目标激发学生，让他们有所追求、有所向往，督促学生产生持久的、积极的热情，产生不断进取的意志行动。通过打造班级文化让学生从感知规则到遵守规则，最后到形成意识，铸就班魂，逐步形成一整套科学的管理体系。通过有计划的组织活动，让学生在学习、生活、人际交往和社会适应中，充分开发他们的潜能。最终让学生“学会求知”“学会做事”“学会共处”“学会做人”。把公司文化融入到班级管理中，就形成了该管理模式。一、机构设置——引入公司化的操作模式既然是公司化操作，我们班的机构设置，自然就不能够是班委会、班干部那些玩意，一定要有自己的新玩意。于是，在公司化操作思想的基础上，孩子们出台了我们班的管理机构设置。他们设定班长为董事长，下设董事会，普通中学的班委会在我们这里，就全部成了董事会。董事会下设办公室、班级文化处、团支部、班刊编辑部等众多独立经营部门。具体结构如下图：搭建好总公司之后，我们分聘董事会成员和部门经理。经过层层竞选，热心助人、追求上进的冯天启当上了董事长，会办黑板报且有创意的孟令权当上了分管团工作的公司一的团务董事，喜欢问问题的刘亚琳当上了公司二的培训董事，每天都把窗台擦得干干净净的张华斌当上了公司三的生活董事，在学校宿管会工作的刘绪辉当上了公司四的宿管董事，声音嘹亮个子高大的闫璐阳当选了公司五的文体董事，见事就管的闫原野当上了公司六的纪律董事。然后各部门分别聘任部门经理。以下即职务示意图：董事长董事一董事三董事四董事五办公室班级文化处环保一处环保二处后勤服务处公物管理处形象处董事六纪检处团支部环保三处工会考评统计处董事二编辑部培训处安全处模拟工资处监事会来看一下我们班的总公司文化。（课件上）总公司成立了，子公司自然也要成立。于是，我们班的每个小组根据总公司的要求，分别成立自己的子公司。一个小组即一个子公司，对总公司负责。他们有自己的独立的公司名称（组名），有自己独立的公司总经理（组长），也有自己分公司的部门经理（组员分工），每人负责一个“工程项目”（工作）。各子公司成立之后，纷纷出台自己的公司运作方案。有的从制度入手，有的从考勤绩效入手，有的从人员组合入手，有的从公司文化入手……确定了自己子公司的经营方法。下面是“嘉懿工作室”和“阳光部落”公司的工作方案，他们从公司文化的角度，明确了自己小组的工作任务，在班级小组建设中，体现了自己独具一格的特色。董事长董事兼经理董事兼经理董事兼经理董事兼经理副经理一副经理二副经理一副经理二副经理一副经理二副经理一董事兼经理副经理二业务专员业务专员业务专员副经理一董事兼经理副经理一副经理二业务专员业务专员业务专员组徽的含义：1、共有7个人，由7颗心围成。6颗心紧紧围绕在经理的身边。2、我们要用自己的双手把学校打造成花儿一样的校园。3、我们在班级的呵护和指导下像花儿一样开放。4、是花儿就要开放，开放后就要结果。我们也要在展示自己最美的一面的同时，让自己收获一个丰硕的果实。（中间的心是实心）5、花儿有花语，我们也要有自己的特色。6、既要像花儿一样开放，作为男生，我们更要像树一样成长。组徽含义：1、我们有8个兄弟。就像章鱼的八个触腕，我们是不可分割的整体。2、章鱼很聪明，我们也要发挥出自己的聪明才智。3、我们要扬长避短，充分发挥自己的长处到极致。（触腕越来越细）4、我们要在挫折中坚持。（触腕是弯曲的）5、章鱼营养丰富，是很好的保健食品。我们也要让自己成为对社会、对国家、对人们有用的人才。6、章鱼适应能力很强，体色能根据环境进行变化。我们也要在适应环境的同时，温度改善小环境。不求一致，但求有特色。任课老师走进我们班，都能够感觉一种强烈的“市场”气息，每安排一项学习和工作任务，这些“子公司”之间都相互“竞标”，气氛十分活跃。我这个老班隔岸观火，图个轻松快乐！二、制定方案——引进公司化的工作理念机构设置完了，我们召开总公司第一次董事大会和子公司员工代表大会，经研究，一套新的工作预案浮出水面：1．工作原则。每个子公司按照自己分管的职责，在自己的权限范围内随意发挥、实验。总公司不插手下面子公司的运作，只考核绩效。比如：办公室成员（3个人）的主要职责如下：（1）引导学生遇见老师要热情的打招呼，见老师拿着行李（电脑、手提包等）时，要热情的接过并帮忙送到该送的地方。上课前下课后帮助老师取送教具等。（2）老师进教室时，立即指挥全体学生起立问候，比如对我的问好就是：“欢迎美女飘飘”并微笑着掌声雷动20次，然后我也要笑意嫣然地向大家示意并掌声回应（这是我们锻炼自己面带微笑的约定）。（3）班级组织活动时，策划整个议程，包括家长会，火锅节，班会等。安排致辞、开幕词、闭幕词等人选。（4）邀请老师或者学生到我班友好表演或者经验交流时，做好邀请、服务和纪念品赠送工作。2．薪酬制度。我们的子公司按照每个不同职位，设定虚拟班级货币。董事会和部门经理根据班级管理需要，列出每个岗位的具体操作规范、考核要求和薪资发放标准，然后全体同学共同商议通过。3、绩效考核。总公司负责考核各子公司工作，具体方案由董事会出台，每周考核一次，公开考核结果。考核结果达不到要求的，要限期整改；整改不到位的，宣布限期破产。4．公司例会。我们确定重大问题定期研讨制度，即我们的公司例会，一周一次，时间固定，内容固定。例会分为两个阶段：第一阶段为工作汇报，主要是：①工作总结。②工作中发现的问题。③下周的目标。第二阶段为问题研讨，主要探讨工作中遇到的问题，发挥团队的力量寻找解决方案。这些方案制定出来之后，我发现很有企业特质，尤其是“限期整改”和“宣布破产”两个做法，让一些薄弱小组感到有压力。比如说我们的班务问题，我们不仅把他们分解到各个公司去，还采取公开竞标的方式，寻找公共事务的承包者。“四公司”就选择了宿舍管理及班级一些服务工作。他们的服务工作做的还好，但是宿舍内务却从来没被表扬过，有时还会被通报批评。他们公司成员也因纪律涣散每次宿舍排名都是最后，按规定他们的公司要倒闭了。倒闭之前，我们进行例行谈话。按照我们班公司化运作的规定，倒闭的公司，人员就全部下岗，需要到别的公司应聘。这对每一个学生来说，都是一大没有面子的事情。我问他们，你们愿意你们公司倒闭吗？他们当然不想让自己解体，经座谈和沟通，我给他们分析了一下自己的优势，并对他们的某些方面进行了肯定。然后问他们要不要换个管理项目。如果要换，随他们选，其他公司再进行调整。结果他们向班级董事会申请更换经营内容——选定纪律管理作为他们的公共经营