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有爱，更要有方法作文部二三年级父母课堂父母好好学习，孩子天天向上1.了解语文学科变化2.明白怎么学作文3.解答常见问题家长会目的语文天生重要。——叶圣陶教育部通知，2019年秋季学期开始，全国所有的中小学语文、历史、政治都使用统一部编版教材。“部编本”语文时代，也被成为“大语文时代”！【一】语文课本变天：一年级就有《论语》新教材的变化还是很大的，最主要的变化就是让学生从小开始接受我国的传统文化和各类古诗词。新的教材一到六年级光古诗词就128篇，同比增加了87%，而初中的语文教材古诗词增加了51%。高考的古诗词也是从以前的要求背诵60篇到了70篇，增加了10篇。还有一项变化就是要求增加学生的课外阅读，不能只生存在课本上，要求老师每天必须给学生30分钟以上的阅读时间。【二】高考：得语文者得天下首先高考新改革“3+3”模式或者“3+1+2”模式，已经彻底不要区分文理科了，其次是三大主科语文、英语、数学，其中英语变成可以多次参考，取最高成绩计入高考成绩，而数学也是难度大大降低，拉分的空间也大大缩减，只有语文难度加大了。【三】未来的中高考语文会难在哪里？1、试卷文字大量增加如果阅读能力不强，或者抓着重点能力不强，那么在今后的中高考可能会吃大亏。比如现在的“全国卷II”，现代文阅读、文言文阅读篇幅大大增加，题目不多，但分值较重，耗时且易错，如果学生的阅读能力不强，肯定又会耽误时间，又会做错的。2、不积累古诗词、文言文吃大亏从试卷中我们可以计算出，古诗词在语文书卷中有34分左右，而北京试卷的文言文和古诗词总分高达44分，在加上名著阅读和课外阅读的分数，可以达到50分左右，相当于一篇作文的比例了，所以如果不重视文言文和课外阅读的话也许会出大亏。语文考试的命题趋势之一，适量增加语文试卷的阅读量。根据高考大纲要求的“以学科关键能力和核心素养为考查目标”，高考语文越来注重考查学生的阅读能力，着重考查学生的阅读速度和阅读质量。因此，同学们在日常训练中，要注意培养自己高效阅读的能力。语文考试的命题趋势之二，有可能考查多种类型的作文。众所周知，高考作文是本科目考试的重头戏。从2018年高考全国卷对作文题目的设置，可以看出作文命题的趋势越来越灵活，对学生写作能力的区分度越来越高，其目的在于防止套路形式的呆板作文。教育部发布的2019高考大纲，反映语文的6个命题方向，考生要掌握语文考试的命题趋势之三，高考语文试卷的题型，将会继续保持创新思路。如果同学们注意对比2018年高考语文全国卷和2017年高考语文全国卷，那么可以明显感觉到2018年高考语文全国卷的命题形式更加新颖，出题思路灵活多变，注重考查学生的语文素养，以及平时的积累知识。语文考试的命题趋势之四，高考语文试卷的现代文阅读形式，可能会发生一定的变化。根据高考语文大纲的要求，不同形式的阅读文本均有可能出现在试卷上。其中，语文的应用类文本的阅读，要求进一步考查学生的逻辑思维能力，以及整合与筛选文本信息的综合能力。语文考试的命题趋势之五，高考语文的“文言文”阅读，有可能发生变数。由于语文对学生人文素质考查的深度有所增加，高考语文对文言文的考查形式也可能有所创新。比如以往的三道主观题和一道客观题的考试形式，可能会略有调整。据网上爆料，上学期杭城某小学五年级的期末作文题目是：如何看待“重庆万洲公交车坠江事件”？看到这个题目，不少孩子一脸懵！新高考改革的步伐正在加快，伴随着数学、英语难度降低、语文拉开分数差距的作用，也越来越明显！不少地方还在中考改革中，提升了语文试卷总分！以高考为例，以前卷面大概7000字，现在是9000字，将来可能增加到1万字！语文为王的时代已经来临，这场长达十二年的“语文马拉松”，你准备好了吗？我们要学什么？万丈高楼平地起！•一年级拼音关•二年级识字关•三年级效应•四年级帮助学生养成良好的阅读与写作习惯•五年级学生的阅读和写作能力直接决定了其小升学成绩•六年级小升初“95-59”现象审题确定中心选择材料组织材料开头与结尾过渡与照应外表描写的方法心理描写动作描写环境描写写作表现手法夸张，排比，对比，比喻，拟人，悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面、比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等。小学作文技巧集合1、看图作文（单幅和多幅图）2、命题作文3、半命题作文4、写人一人一事的记叙文一文几事记叙文5、材料作文6、缩写7、扩写8、改写9、续写10、应用文11、便条12、通知13、日记14、读后感或观后感15、书信16、表扬稿17、建议书18、状物19、游记20、活动作文21、话题作文22、诗歌23、议论文24、说明文小学阶段作文类型虽然作文在我们的生活中占重要地位，但它却一直被我们忽视。当前作文教学及写作存在严重的现象：老师怕教，学生怕写，家长怕指导。作文教学枯燥乏味，很多教师根本不指导学生写作，布置好作文题目，剩下问题全部交给学生。•现阶段孩子的特点:一.生活积累经验少，表达能力低下，词汇积累少。二.低年级小朋友的想象力，观察力，词汇量积累，处于飞速发展时期。三.不愿意写，说与写不能相结合。该怎么做？一、阅读是写作的基础作文与阅读的关系只有根深才能叶茂！！！素材字词句绽放美丽吸收营养═════════════════════阅读对一个人的成长也产生巨大的影响！书籍是全世界的营养品。1读书有助于孩子形成良好的品格和健全的人格。2读书可以陶冶情操。3读课外书有助于积累词汇，提高写作能力。4提高学习兴趣和积极性。5读书可以提高我们的记忆力，让我们变得聪明6阅读的重要性优秀的孩子都是爱读书的孩子•3-15岁是孩子阅读的黄金年龄，错过阅读年龄的孩子不再爱看书。•1-3岁亲子共读绘本•3-7岁绘本拼音读物•8-15岁儿童文学名著从规则着手！1、定时（每天半小时）3、以兴趣为主。2、定量固定时间做固定的事情＝习惯的培养。•根据孩子的认知特点、理解能力、注意力时间而设定阅读量。•切勿操之过急！4、切勿过于功利潜移默化•从自己做起，做个爱读书的爸爸妈妈，而不是电脑妈妈or电视爸爸。让家中充满书香。5、以身作则误区3、家长没有给孩子提供读书的环境！你或许拥有无数的财富，一箱箱的珠宝和一柜柜的黄金，但你永远不会比我富有——我有一位读书给我听的妈妈。——史翠克兰·吉利兰《阅读的妈妈》分享•二年级书目推荐《妖怪山》彭懿九儿/著，连环画出版社《鼹鼠的月亮河》王一梅/著，浙江少年儿童出版社《老鼠养了一只猫》萧袤/著，浙江少年儿童出版社《笨狼的故事》汤素兰/著，浙江少年儿童出版社《会唱歌的小雨点》微童话系列冰波等/著，河北少年儿童出版社《中国最美的童诗》雪野/主编，圣野、林焕彰等/著，重庆出版集团《会走路的人》林良/著，福建少儿出版社《大自然温馨微童话》系列冰波，王一梅等著，湖北少年儿童出版社《兔子坡》（美）罗伯特·罗素/著，司南/译，晨光出版社《疯狂学校》系列（美）古特曼/著，（美）佩洛特绘，江苏少年儿童出版社《吹牛大王历险记》（意）罗大里/著，张密/译，新蕾出版社《比得兔的新故事》(英)艾玛·汤普森/著，连环画出版社《女巫》（英）罗尔德·达尔/著，代维/译，明天出版社《青蛙和蟾蜍》系列（美）洛贝/尔绘，明天出版社《鼹鼠博士的地震探险》（日）松冈达英/著，蒲蒲兰/译•三年级推荐书目《一只小鸡去天国》汤汤/著，明天出版社《大林和小林》张天翼/著，湖北少年儿童出版社《灰国王》(美)苏珊·库珀/著，舒伟/译，湖南少年儿童出版社《渡过雪原》（日）宫泽贤治/著，贵州人民出版社《故事奇想树》系列林哲璋、赖晓珍、林世仁、陈素宜等著，青岛出版社《晴天有时下猪》系列矢玉四郎/著,二十一世纪出版社《外国最美的童诗》雪野/主编，斯蒂文森、水上多世等/著，重庆出版集团《我的错都是大人的错》几米/著,现代出版社《吹小号的天鹅》（美）E·B·怀特/著，任溶溶/译，上海译文出版社《长袜子皮皮》（瑞典）林格伦/著，李之义/译，中国少年儿童出版社《罗伯特的三次报复行动》（法）穆莱瓦/著，梅思繁/译，新蕾出版社《蓝熊船长的十三半条命》(德)瓦尔特·莫尔斯/著，李士勋/译，人民文学出版社《小淘气尼古拉》系列（法）戈西尼/著，戴捷/译，中国少年儿童出版社《物种起源》少儿彩绘版苗德岁/著，接力出版社《写给儿童的中国历史》陈卫平/著，新世界出版社•四年级推荐书目《戴小桥和他的哥们儿》梅子涵/著，新蕾出版社《纸人》殷健灵/著，新蕾出版社《飞越天使街》舒辉波/著，少年儿童出版社《我是白痴》王淑芬/著，二十一世纪出版社《我的声音会去旅行》系列林焕彰/著，新蕾出版社《爱丽丝漫游奇境记》（英）卡洛尔/著，尚飞、晓勇/画，杨咏梅/译，浙江少年儿童出版社《父与子》(漫画)（德）卜劳恩/绘，洪佩琪/编，译林出版社《佐贺的超级阿嬷》系列〔日〕岛田洋七/著，陈宝莲/译，南海出版社《5月35日》（德）埃里希・凯斯特纳/著，刘海栖、刘冬瑜/译明天出版社《作文里的奇案》（法）伊夫.格勒韦/著，李盈/译，晨光出版社《最西游作文》袁艳/著，人民邮电出版社《从罐头盒里出来的孩子》(奥)克里斯蒂娜·涅斯特林格/著，河北少儿出版社《阁楼里的秘密》（美）辛西娅·沃伊特/著，麦倩宜/译，晨光出版社《101个神奇的实验》（德）安提亚·赛安，艾克·冯格/文，夏洛特·瓦格勒/图，谢霜/译《讲给孩子的中国地理》刘兴诗/著，少年儿童出版社《儿童哲学智慧书（第一辑）》（法）奥斯卡·柏尼菲等/著，乐迈特等/绘，李玮/译《吴姐姐讲历史》（15册）吴涵碧/著，新世界出版社大声朗读、培养语感、加深印象、提高理解、产生自信、体验成功！其他•喜欢看诗词大会•喜欢玩成语玩命猜•喜欢看的书赶紧买•读后的分享•对孩子的问题别简单回答4月23日世界读书日全称世界图书与版权日，又称“世界图书日”。最初的创意来自于国际出版商协会。1995年11月15日正式确定每年4月23日为“世界图书与版权日”。其设立目的是推动更多的人去阅读和写作，希望所有人都能尊重和感谢为人类文明做出过巨大贡献的文学、文化、科学、思想大师们，保护知识产权。每年的这一天，世界一百多个国家都会举办各种各样的庆祝和图书宣传活动。（二）了解小学作文家长如何帮助孩子开始学习写作文？关键三步•三、家长如何帮助孩子开始学习写作文？•关键三步•基础第一步：•先帮助孩子梳理头绪，写出简单的作文•一般小学生的作文都是记叙文，也就是“讲故事”，讲故事无非就是，一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。•1写人物——《我最喜欢的人》•（1）你喜欢的人是谁？跟你什么关系？•（2）他/她的长相是什么样的？•（3）你为什么喜欢他/她？•（4）有哪件让你印象深刻的事情？•2写物品——《爱吃的水果》•(1)它是什么样的?•(2)它的颜色是怎样的?•(3)它的味道怎样?•(4)它对人们有什么作用?•(5)你喜欢它吗?•3写风景——《秋天的校园》•(1)这是什么时候地方?•(2)这是什么季节?•(3)有哪些景物?•(4)景物发生了什么变化?•(5)你看到这景色有什么感受?•当孩子顺着你的引导回答出问题后，•爸妈就可以告诉孩子：•“你说的这些，就可以把它化成文字，那这篇文章自然就是你的作文了。”•进阶第二步：让作文更有条理、更通顺•当你的孩子能够写完一篇作文时，哪怕毫不生动，至少也是一种进步。这个时候，从基础第一步到进阶第二步，培养的就是语感。•高阶第三步：把重点的句子写得更有文采•如何引导孩子将“话”中的重点句子写得更详细更具体更有文采呢？这个时候，爸爸妈妈不妨采用“语句扩充法”，逐步让孩子在分析和思考中把“话”写得更丰满些。•比如一个孩子在写作文《春天来了》的时候，有一句是“小草长出来了。”针对这句话，妈妈向孩子提出这样的问题：•（1）什么颜色的小草呢？•（2）它从哪里长出来？•（3）你觉得它在春天里生长高兴吗？•（4）如果不用“长”，你能想到更好的词语吗？•孩子经过一番冥思苦想，终于扩充写成一段话