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生物必修②·人教版新课标导学第七章现代生物进化理论第1节现代生物进化理论的由来学习目标课程标准1.说出拉马克进化理论的主要内容。2．说出自然选择学说的主要内容。(重点)3．比较自然选择学说与现代生物进化理论。1.举例说出达尔文之前，人们是怎样看待生物进化的；2．概述达尔文的自然选择学说的主要内容；3．评述达尔文自然选择学说的贡献和局限性；4．探讨生物进化观点对人们思想观念的影响1自主学习2新知解读3指点迷津4核心素养5问题释疑6知识构建7训练巩固8课时作业自主学习•一、拉马克的进化学说•1．拉马克的主要观点•(1)地球上的所有生物都是由更古老的生物__________来的。•(2)生物是由__________到__________逐渐进化的。•(3)生物各种适应性特征的形成都是由于__________和____________，这是生物不断进化的主要原因。•2．意义•(1)是历史上______________________的进化学说。•(2)否定了__________，奠定了科学生物进化论的基础。进化低等高等用进废退获得性遗传第一个提出的比较完整神创论•二、达尔文的自然选择学说•1．主要内容•2．评价•(1)科学性：•①合理解释了__________________。•②揭示了生命现象的__________。•③科学地解释了生物的__________________。•(2)局限性：•①对于______________的本质，未做出科学解释。•②对生物进化的解释局限于__________水平。•③强调物种形成都是________的结果，不能很好地解释____________等现象。生物进化的原因统一性多样性和适应性遗传和变异个体渐变物种大爆发•三、达尔文以后进化理论的发展•1．遗传变异方面•(1)研究水平：__________水平→__________水平。•(2)研究结果：认识到了遗传和变异的本质，_____________已被摈弃。•2．自然选择的作用方面•研究对象：__________为单位→__________为基本单位。•3．理论形成：形成了以______________为核心的现代生物进化理论。性状基因获得性遗传生物个体种群自然选择学说•1．提出自然选择学说的达尔文为什么还同意获得性遗传？•提示：达尔文学说的根本是：物竞天择，适者生存。只要有优势的基因，就会生存下去，而无论这个优势基因是遗传来的还是获得性的，所以并不矛盾。•2．变异是生物进化的原材料，但在生物进化中，有的物种只生存了极短的时间就灭绝了，这是为什么？•提示：该物种缺乏有适应性价值的可遗传的变异。•1．由于家猪使用腿和吻较少，导致家猪的腿和吻比野猪的短，这是拉马克的观点。()•2．拉马克认为生物各种适应性特征的形成只是由于获得性遗传造成的。()•提示：是由于用进废退和获得性遗传。判断题√ו3．现代生物进化理论的一个主要内容为：物种是生物进化的基本单位。()•提示：种群是生物进化的基本单位。•4．喷洒农药导致害虫产生抗药性。()•提示：害虫抗药性在喷洒农药前已经存在，农药只起选择作用。•5．达尔文的自然选择学说未能从本质上合理地解释可遗传的变异。()××√新知解读•1．拉马克的进化学说的主要内容•(1)拉马克：法国博物学家，进化论先驱，第一个提出比较完整的进化学说的人。•(2)拉马克的进化理论——“用进废退”学说•①所有生物都不是神造的，而是由更古老的生物进化来的。•古代生物和现代生物既相似又相异―→结论：物种不是不变的，更不是上帝创造的。这给当时人们普遍信奉的神创论造成一定冲击，因此具有进步意义。知识点1拉马克的进化学说•②生物是由低等到高等逐渐进化的。•拉马克几乎否认物种的真实存在，认为生物只存在连续变异的个体。•③生物各种适应性特征的形成都是由于“用进废退”和“获得性遗传”。•用进废退：即经常使用的器官就发达，不使用的器官就退化。获得性遗传：即上述变化是可遗传的。这两个法则是拉马克用来解释生物进化原因的主要原理。•2．拉马克的进化学说的历史贡献和局限性•(1)历史贡献——拉马克的进化学说是历史上第一个提出的比较完整的进化学说。•拉马克的进化学说否定了生命世界中某种神秘力量的存在，使人们认识到物种是可变的，而且是由低等向高等不断进化的。这对于进化论的发展起到了重要作用。•(2)局限性——缺乏事实依据，大都来自主观推测，说服力不强。•“用进废退”和“获得性遗传”缺乏科学证据的支持，强调环境的变化直接导致物种的改变。实际上，环境的变化如果未引起遗传物质的改变，就不会使生物产生可遗传的变异。•知识贴士•用进废退和获得性遗传是拉马克论述生物进化原因的两条著名法则。用进废退是指经常使用的器官较发达，不使用就退化；获得性遗传是指环境引起或由于用进废退引起的变化是可以遗传的。•下列关于拉马克进化学说的叙述，不正确的是()•A．拉马克认为，地球上的所有生物都是由更古老的生物进化来的•B．生物的适应性特征的形成是由于用进废退和获得性遗传•C．器官废而不用，就会造成形态上的退化•D．用进废退获得的性状不可以遗传给后代•[解析]拉马克认为，用进废退获得的后天性状是可以遗传给后代的。但现代进化理论认为，如果遗传物质不发生变化，仅由环境因素引起的变异是不能遗传给后代的。D•〔变式训练1〕(2016·苏州测试)阅读材料，回答下列问题：•加拿大一枝黄花自1935年由加拿大引进后逃逸为野生，扩散蔓延到河滩、路边的荒地、铁路两侧、农田边等，并正在疯狂地繁衍扩张，严重地破坏了本地的植被多样性和生态平衡，造成“美丽的恐怖”局面。加拿大一枝黄花的这种扩张也是一种适应现象。•下面相关叙述中属于拉马克进化观点的是()•A．加拿大一枝黄花与本地植物之间存在生存斗争•B．加拿大一枝黄花的适应是用进废退、获得性遗传的结果•C．加拿大一枝黄花比本地植物更适应本地的环境•D．加拿大一枝黄花的种群基因频率发生变化B•[解析]拉马克学说的主要观点：①地球上的生物不是神造的，而是由更古老的生物进化而来的；②生物是由低等到高等逐渐进化而来的；③生物适应性的形成是由于用进废退和获得性遗传。•1．达尔文自然选择学说的主要内容•(1)过度繁殖(选择的基础)：地球上的各种生物普遍具有很强的繁殖能力，能产生很多后代。•(2)生存斗争(选择的手段)：由于生物过度繁殖，后代的数目剧增，而生物赖以生存的生活条件(包括食物和空间等)是有一定限度的。因此，生物要生存，就要进行生存斗争。知识点2达尔文的自然选择学说•(3)遗传变异(进化的内因)：在自然界中，生物个体既能保持亲本的遗传性状，又会出现变异。出现有利变异的个体就容易在生存斗争中获胜，并将有利变异遗传下去；出现不利变异的个体则容易被淘汰。•(4)适者生存(选择的结果)：凡是生存下来的生物都是适应环境的，而被淘汰的生物都是不适应环境的，这就是适者生存。•2．达尔文自然选择学说的历史贡献和局限性•(1)历史贡献•①合理解释了生物进化的原因——变异、自然选择和遗传三者综合作用的结果。•②揭示了生命现象统一性的原因——所有的生物都有共同的祖先。•③科学解释了生物的多样性和适应性——长期自然选择的结果。•(2)局限性•说明：由于受当时科学发展水平的限制，对于遗传和变异的本质，达尔文还不能做出科学的解释。他接受了拉马克关于器官用进废退和获得性遗传的观点。•②生物进化的解释也局限于个体水平，未立足于群体水平。•③达尔文强调物种形成都是渐变的结果，不能很好地解释物种大爆发等现象。•3．达尔文以后进化理论的发展•形成了以自然选择学说为核心的现代生物进化理论。•(1)关于遗传和变异原因的研究，已经从性状水平深入到基因水平，人们逐渐认识到遗传和变异的本质。•(2)关于自然选择的作用等问题的研究，已经从以生物个体为单位，发展到以种群为基本单位。•知识贴士•1．变异是不定向的，自然选择是定向的。•2．自然选择是一个漫长的、连续的过程，由于环境不断变化，生存斗争不断进行，自然选择也不断进行。•由于蟹类的捕食，某种海洋蜗牛种群中具有较厚外壳的个体的比例逐渐增加。对这个现象的解释，正确的是()•A．过度繁殖B．适者生存•C．用进废退D．定向变异•[解析]某种海洋蜗牛种群中具有较厚外壳的个体的比例逐渐增加，说明具有较厚外壳的蜗牛能适应其生活环境。B•〔变式训练2〕(2018·湖北十堰市高二期末)某植物单株年产数百粒种子，其中大部分被鸟所食，或因气候、土壤、水分等原因不能在第二年长成成熟的植株。按照达尔文的观点，这现象说明()•A．物种是可变的B．过度繁殖、生存斗争•C．选择的不定向性D．用进废退、获得性遗传•[解析]年产百粒种子，大部分不能长成植株，按达尔文的观点，这一现象说明过度繁殖，生存斗争，B正确。B指点迷津•辨析拉马克的进化学说和达尔文的自然选择学说项目拉马克的进化学说达尔文的自然选择学说区别进化原因外界环境的影响是生物进化的主要原因遗传和变异是生物进化的内因，生存斗争推动着生物的进化变异方向变异是定向的，环境和使用情况决定变异的方向变异是生物本来就有的，是不定向的适应性变异都是适应环境的有些变异适应环境，适者生存；有些变异不适应环境，不适者被淘汰进化方向由生物自身决定由自然选择决定联系都认为生物是由简单到复杂、由低等到高等逐渐进化的•下列关于达尔文自然选择学说和拉马克进化学说的区别的叙述，正确的是()•A．达尔文自然选择学说认为环境的作用可引起不定向的变异•B．拉马克进化学说认为生物各种适应性特征的形成是环境进行选择的结果•C．达尔文自然选择学说认为生物发生变异后就能适应环境•D．拉马克进化学说认为生物通过变异适应环境•[解析]达尔文的自然选择学说认为：变异是生物本来就有的，是不定向的，环境只是对变异起选择作用，适者生存，不适者被淘汰，A、B、C三项错误。拉马克的进化学说认为：变异都是适应环境的，D项正确。D核心素养•下面是关于果蝇对DDT抗药性的进化实验：•实验一将一个果蝇群体(第一代)饲养到一定规模后，用涂有a浓度DDT的玻璃片处理，将成活下来的果蝇后代(第二代)继续饲养到一定规模后用2a浓度的DDT处理，用同样的方法逐代将DDT浓度增加a处理果蝇。到第15代时，DDT浓度增加到15a，仍有能抗15a浓度DDT的果蝇存活。因此，实验者认为，果蝇的变异是“定向的”，即是在环境条件(DDT)的“诱导”下产生的。探究点基础理论知识的利用——果蝇对DDT抗药性的进化实验•另有学者发现了“实验一”设计的缺陷，怀疑实验一得出的结论的科学性。因而设计了实验二。•实验二将若干雌雄果蝇分别饲养成若干个家系，此为第一代，然后将每个家系分成两半，用a浓度的DDT分别处理每个家系的一半。然后在有果蝇存活的家系的另一半果蝇中，再培养若干个家系(第二代)，将每个家系分成两半，用2a浓度的DDT处理每个家系的一半。在有果蝇存活的家系的另一半中，再培养若干个家系……用同样的方法逐代将DDT浓度增加a处理果蝇。到第15代时，DDT浓度增加至15a，也产生了能抗15a浓度DDT的果蝇群体。然而这些具有抗性的果蝇的父母及其祖先并没有接触过DDT。•通过实验二的分析后，你认为：•(1)DDT对果蝇变异所起的作用不是“诱导”，而是__________，果蝇种群的进化是定向的，而果蝇个体的变异是__________的，果蝇抗药性的产生在环境变化(DDT处理)之__________(填“前”或“中”或“后”)。•(2)通过对实验一和实验二的比较分析，你认为实验一得出不正确结论的原因是什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。选择不定向前①实验一将果蝇个体作为进化单位研究，不能发现个体变异不定向性的特点