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（）集各地最新资料精华按“教材目录、知识体系”编排集全国化学资料精华，按“四套教材（旧人教版、新课标人教版、苏教版、鲁科版）目录、知识体系”编排。资源丰富，更新及时。欢迎上传下载。第1页一定物质的量浓度溶液配制的误差分析（一）由概念不清引起的误差1.容量瓶的容量与溶液体积不一致。例：用500ｍL容量瓶配制450ｍL0.1moL／L的氢氧化钠溶液，用托盘天平称取氢氧化钠固体1.8ｇ。---------------------偏小。2.溶液中的溶质与其结晶水合物的不一致。例：配制500ｍL0.1moL/L的硫酸铜溶液，需称取胆矾8.0ｇ。---偏小。（二）由试剂纯度引起的误差3．结晶水合物风化或失水。例：用碳酸钠晶体配制碳酸钠溶液时，所用晶体已经部分失水。--偏大。4．溶质中含有其他杂质。例：配制氢氧化钠溶液时，氢氧化钠固体中含有氧化钠杂质。--偏大。（三）由称量不正确引起的误差5．称量过程中溶质吸收空气中成分。例：配制氢氧化钠溶液时，氢氧化钠固体放在烧杯中称量时间过长。----偏小。称量氢氧化钠固体时速度要快或放在小烧杯中称量最好。6．称量错误操作。（）集各地最新资料精华按“教材目录、知识体系”编排集全国化学资料精华，按“四套教材（旧人教版、新课标人教版、苏教版、鲁科版）目录、知识体系”编排。资源丰富，更新及时。欢迎上传下载。第2页例：配制氢氧化钠溶液时，天平的两个托盘上放两张质量相等的纸片。－－偏小。7．天平砝码本身不标准。例：天平砝码有锈蚀。――――偏大。8．称量时药品砝码位置互换。例：配制一定物质的量浓度的氢氧化钠溶液，需称量溶质4.4ｇ，称量时天平左盘放砝码，右盘放药品。―――――偏小。9．量筒不干燥。例：配制一定物质的量浓度的硫酸溶液时，用没有干燥的量筒量取浓硫酸。――――偏小。10.量筒洗涤。例：用量筒量取浓硫酸倒入小烧杯后，用蒸馏水洗涤量筒并将洗涤液转移至小烧杯中。―――偏大。11．量筒读数错误。用量筒量取浓硫酸时，仰视读数。―――偏大。（四）由溶解转移过程引起的误差12．未冷却溶液直接转移。例：配制氢氧化钠溶液时，将称量好的氢氧化钠固体放入小烧杯中溶解，未冷却立即转移到容量瓶中并定容。―――偏大。13．转移溶质有损失。例：转移到容量瓶过程中，有少量的溶液溅出。―――偏小。14．烧杯或玻璃棒未洗涤。（）集各地最新资料精华按“教材目录、知识体系”编排集全国化学资料精华，按“四套教材（旧人教版、新课标人教版、苏教版、鲁科版）目录、知识体系”编排。资源丰富，更新及时。欢迎上传下载。第3页例：转移后，未洗涤小烧杯和玻璃棒，或者虽洗涤但未将洗涤液一并转移至容量瓶中。――――偏小。（五）由定容过程引起的误差15．定容容积不准确。例：定容时，加水超过刻度线，用胶头滴管吸取多余的液体至刻度线。－－偏小。16．定容后多加蒸馏水。例：定容摇匀后，发现液面下降，继续加水至刻度线。―――偏小。17.定容时视线不平视。例：定容时仰视。―――偏低。俯视时――――偏大。（六）对实验结果无影响的操作18．称量溶质的小烧杯没有干燥。分析：无影响。因为所称溶质质量是两次称量数据之差，其溶质的物质的量正确，则物质的量浓度无影响。19．配制前容量瓶中有水滴。分析：无影响。溶质的质量和溶液的体积都没有变化。20.定容摇匀后少量溶液外流。（）集各地最新资料精华按“教材目录、知识体系”编排集全国化学资料精华，按“四套教材（旧人教版、新课标人教版、苏教版、鲁科版）目录、知识体系”编排。资源丰富，更新及时。欢迎上传下载。第4页分析：无影响。定容摇匀后，溶液的配制已经完成。从中任意取出溶液，浓度不会发生改变。