思想政治教育专业教学大纲

1思想政治教育专业思想政治教育专业教学大纲汇编（2013版）思想政治教育教研室2目录《中学思想政治教材教法》教学大纲....................错误!未定义书签。《伦理学》课程教学大纲........................................................................3《中共党史》课程教学大纲....................................错误!未定义书签。《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学大纲....8《法学概论》课程教学大纲....................................错误!未定义书签。《中国共产党思想政治教育史》教学大纲..........................................17《马克思主义哲学》课程教学大纲......................................................21《政治经济学》课程教学大纲..............................................................29《思想政治教育学原理与方法》课程教学大纲..................................38《中国哲学史》课程教学大纲..............................................................43《逻辑学》课程教学大纲........................................错误!未定义书签。《哲学原著选读》课程教学大纲............................错误!未定义书签。《西方哲学史》课程教学大纲..............................................................46《现代西方哲学》课程教学大纲............................错误!未定义书签。《社会学》课程教学大纲........................................错误!未定义书签。《政治学》课程教学大纲........................................错误!未定义书签。《〈资本论〉选读》课程教学大纲..........................错误!未定义书签。《西方经济学》课程教学大纲................................错误!未定义书签。《经济学说史》课程教学大纲................................错误!未定义书签。《发展经济学》课程教学大纲................................错误!未定义书签。《中国政治制度史》教学大纲................................错误!未定义书签。3《伦理学》课程教学大纲（适用于思想政治教育专业）课程编码：学时：56学分：4开课学期：第一学期课程类型：专业基础课先修课程：教学手段：板演和讨论一、教学目的与任务：通过本门课程的学习，使学生了解伦理学的基本理论、基本原则，掌握马克思主义伦理思想的主要内容，具备基本的道德理论知识，增强分析、判别、评价和选择善恶的能力，提高学生的思想道德素质，掌握教师道德规范，养成良好的道德习惯，为适应社会对未来人民教师的人文素质和德育能力的要求打下坚实的基础。伦理学教学的主要任务，是以马克思伦理思想为中心内容，使学生具备从事思想道德教育和为人师表的道德理论知识，培养学生辨别社会道德是非的能力；提高学生爱国主义、集体主义、社会主义觉悟，奠定他们教书育人、为人处世的一定思想道德基础，培养他们为社会主义教育事业建功立业的理想情操。二、课程的基本内容：导论伦理学是研究道德的科学（2学时）教学目的与要求：了解伦理学研究方法，掌握伦理学的研究对象、伦理学的基本问题教学重点：伦理学的基本问题和伦理学的研究对象是重点教学难点：伦理学的基本问题是难点。教学方法：课堂讲授、讨论教学内容：伦理学的研究对象；伦理学的研究方法；伦理学的使命第一章道德的本质、特点与社会作用（6学时）教学目的与要求：了解道德和其他社会意识形式的关系，掌握道德的含义、本质、特点和社会作用，以及生产力和科学技术对道德发展的影响。教学重点：道德的本质、特点、社会作用教学难点：道德的本质教学方法：课堂讲授、讨论4教学内容：道德的本质；道德与生产力、科学技术；道德与其他社会意识形式；道德的特点及其社会作用第二章道德的起源及其发展规律（4学时）教学目的与要求：通过本章学习，使学生把握科学的道德起源说，了解道德各种历史类型的特点，弄清道德的历史发展趋势。教学重点：道德的起源的条件和发展规律教学难点：道德起源的条件教学方法：课堂讲授教学内容：道德的起源；道德的历史类型；道德发展的规律性；道德遗产的批判继承第三章社会主义道德的形成、结构与道德建设（8学时）教学目的与要求：在本章的学习中，使学生掌握社会主义道德的含义、形成的条件和作用，把握社会主义道德的结构，社会主义道德的核心与原则，明确社会主义道德建设存在的问题，培养与社会主义市场经济相适应的道德观念。教学重点：社会主义道德的作用、社会主义道德结构、为人民服务的道德核心、集体主义的原则及社会主义道德建设存在的问题教学难点：社会主义道德形成条件、为人民服务的道德核心、集体主义的原则、与社会主义市场经济相适应的道德观念的培养教学方法：课堂讲授、讨论教学内容：社会主义道德的形成与社会作用；社会主义道德的结构；社会主义道德的建设第四章教师职业与教师职业道德（4学时）教学目的与要求：了解教师职业的价值、教师职业道德的特点，把握教师职业道德的社会作用。教学重点：教师职业道德的特点及作用教学难点：教师职业道德的特点教学方法：课堂讲授教学内容：教师职业的价值；教师职业道德的形成、发展；教师职业道德的特点；教师道德的社会功能第五章教师职业道德的本质与基本构成（2学时）教学目的与要求：通过本章的学习，使学生了解教师职业道德的本质与基本构成，从而培养良好的职业道德。教学重点：教师职业道德的本质、基本构成5教学难点：教师职业道德的本质教学方法：课堂讲授教学内容：教师职业道德的一般本质；教师职业道德的特殊本质；教师职业道德的基本构成第六章教师职业关系与教师职业道德规范（6学时）教学目的与要求：通过本章的学习，使学生了解教师职业关系的特点和内容，进而明确教师职业道德的基本要求，处理好教师与学生的关系及其它人际关系，确立“以人为本”的教育观。教学重点：教师职业道德要求及“以人为本”的教育观教学难点：教师职业关系教学方法：课堂讲授、讨论教学内容：职业关系与教师职业关系；教师职业道德的基本规范；加强教师职业道德建设要坚持“以人为本”第七章社会公德（4学时）教学目的与要求：了解社会公德的特征和意义，掌握社会公德的基本要求。教学重点：社会公德的基本要求教学难点：社会公德的意义教学方法：课堂讲授、讨论教学内容：社会公德的特征和意义；社会公德的基本要求第八章恋爱、婚姻和家庭道德（4学时）教学目的与要求：了解爱情的涵义和特征，婚姻家庭道德的历史演变，掌握恋爱和婚姻家庭中的道德要求。教学重点：恋爱和婚姻、家庭中的道德要求教学难点：恋爱道德，婚姻家庭道德的历史演变及婚姻、家庭中的道德要求教学方法：课堂讲授、讨论教学内容：恋爱道德；婚姻家庭道德第九章个体道德品质与个性心理品质（4学时）教学目的与要求：在本章的学习之中，使学生了解社会道德的内化的条件和过程，掌握个体道德、社会道德的含义、特点以及了解个体道德品质的含义与特点，把握良好个性心理品质的外在表现，及大学生应具备的优良道德品质。教学重点：个体道德品质的含义与特征、个性心理品质的外在表现教学难点：道德的内化教学方法：课堂讲授、讨论6教学内容：个体道德与社会道德；社会道德内化；个体道德品质；个性心理品质第十章道德行为与道德行为选择（2学时）教学目的与要求：通过本章学习，使学生了解道德行为选择的含义、机制，了解道德行为选择实现的过程。把握道德行为的本质与特征以及道德行为的区分，道德行为选择的自由与责任。教学重点：道德行为的本质与特征以及道德行为的区分教学难点：道德行为选择的机制、道德选择的自由与责任教学方法：课堂讲授教学内容：道德行为的本质与区分；道德行为选择的机制；道德行为选择的自由与责任；道德行为选择的实现第十一章社会道德调控与个体道德修养（4学时）教学目的与要求：通过本章学习，使学生了解社会调控机制的构成、作用，掌握社会道德教育、道德评价、道德修养的含义及道德教育的过程、途径与方式、道德评价的标准与依据、道德修养的本质、途径及其方式。教学重点：社会道德教育、道德评价、道德修养的含义及道德教育的过程、途径与方式、道德评价的标准与依据、道德修养的本质、途径及其方式。教学难点：社会调控机制的构成，道德评价的标准与依据教学方法：课堂讲授、讨论教学内容：社会道德调控机制；社会道德教育；道德评价；道德修养第十二章人生观、人生价值与人生理想（6学时）教学目的与要求：过本章学习，使学生了解和掌握人生观的含义与类型，人生价值观的含义以及人生价值的基本内容，人生价值的实现，正确对待人生境遇，掌握理想的含义与实现。从而确立正确的人生观、价值观、科学的理想。教学重点：人生观的含义及正确人生观的确立，人生价值的基本内容及人生价值的实现，人生理想的实现。教学难点：正确人生观的确立，如何面对人生境遇，人生理想的实现。教学方法：课堂讲授、讨论教学内容：人生与人生观；人生价值观；人生价值的选择与实现；人生理想三、课程的教学要求：通过本门课程的学习，使学生了解伦理学的基本理论、基本原则，掌握马克思主义伦理思想的主要内容，具备基本的道德理论知识，增强分析、判别、评价和选择善恶的能力，提高学生的思想道德素质，掌握教师道德规范，养成良好的道德习惯，为适应社会对未来人民教师的人文素质和德育能力的要求打下坚实的基础。7四、课程学时分配：《伦理学》，共计56学时，其中理论讲授42学时，实践教学14学时。周次章目教学学时累计学时1导论第一章道德本质、特点与社会作用第一节道德的本质442第二节道德与生产力、科学技术第三节道德与其他社会意识形式第四节道德的特点及其社会作用443第二章道德的起源及其历史发展4124第三章社会主义道德的形成、结构与道德建设第一节社会主义道德的形成与社会作用第二节社会主义道德的结构4165第三节社会主义道德的建设4206第四章教师职业与教师职业道德4247第五章教师职业道德的本质与基本构成第六章教师职业关系与教师职业道德规范第一节职业关系与教师职业关系4288第二节教师职业道德的基本规范第三节加强教师职业道德建设要坚持以人为本4329第七章社会公德43610第八章恋爱、婚姻与家庭道德44011第九章个体道德品质与个性心理品质44412第十章道德行为的选择第十一章社会道德调控第一节社会道德调控机制第二节社会道德教育44813第三节道德评价第四节道德修养第十二章人生观与人生价值第一节人生与人生观45214第二节人生价值观第三节人生价值的选择与实现第四节人生理想456五、课程习题要求：每章后的思考题按要求认真完成，计入总成绩。六、课程主要参考书：1.选用教材《新编伦理学教程》，李春秋，高教出版社，2002年7月第一版。2.参考书目《伦理学》，罗国杰，人民出版社，1989年1月。8《道德概论》，苗相甫，杨浩文，高教出版社，1999年6月。《徐特立教育文集》，人民出版社1986年版《思想道德修养》，罗国杰主编，中国人民大学出版社2002年版《中国传统道德》，罗国杰主编，中国人民大学出版社1995年版《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学大纲（适用于思想政治教育专业）课程编码学时：120学分：8开课学期：第一、第二学期课程类型：专业